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文檔簡介

湘教版數學七年級下冊《3.3公式法（2）》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.3公式法（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然導入新課。在展開階段，教師運用了公式法進行講解，并通過例題進行分析。在結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

教師在課堂上與學生交流頻繁，提問環節充分調動了學生的積極性。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間在課堂上積極進行合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已對重難點進行了標注，有助于學生明確學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對公式法的理解和運用有一定掌握。

2.知識掌握

學生對公式法的基本概念和運用方法有較好的理解，能熟練運用公式法解決相關問題。但在部分細節問題上，如公式法的推導過程，學生的理解仍有待提高。教師在課后應加強對這部分的輔導。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重啟發學生的思考，引導學生發現數學的樂趣，有助于培養學生的學習興趣。同時，通過小組合作學習，學生的人際交往能力和團隊合作精神也得到了鍛煉。但在培養學生的創新意識和解決問題的能力方面，教師還需加強引導。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師對教學內容的把握準確，教學方法得當。但在部分細節問題上，教師還需注意引導學生深入理解，提高學生的知識掌握程度。同時，教師應加強對學生情感態度價值觀的引導，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，教師教學計劃明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持積極的學習態度。同時，課堂紀律良好，教學節奏控制得當。

2.改進建議

（1）針對部分學生對公式法推導過程的理解不足，建議教師在課堂上加強對這部分的講解和輔導，可通過舉例、畫圖等形式幫助學生直觀理解。

（2）為了進一步提高教學質量，教師可增加課堂互動環節，鼓勵學生提問和發表見解，以提高學生的思考能力和解決問題的能力。

（3）教師應注重培養學生的創新意識，可通過設計開放性問題或課后實踐項目，引導學生主動探索和解決問題。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以了解教師對建議的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提高教師的教學水平和課堂管理能力；

（2）開展教研活

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