湘教版數學九年級上冊《2.1一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：湘教版數學九年級上冊《2.1一元二次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習導入，回顧了相關知識點，為新課的學習奠定了基礎。在導入過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。

展開階段，李老師運用講授法、討論法等多種教學方法，引導學生探究一元二次方程的定義、解法等。在講解過程中，李老師注重啟發學生思維，引導學生主動發現、總結規律，有利于提高學生的數學素養。

結束階段，李老師對本節課內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度良好。觀察到大部分學生能夠跟上教學節奏，認真聽講、記錄，合作學習情況良好。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，有利于教學的順利進行。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握一元二次方程的定義、了解解一元二次方程的方法等。觀察課堂上學生的表現，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元二次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問、練習和作業情況來看，學生能夠熟練地掌握一元二次方程的定義，了解解一元二次方程的基本方法，對相關知識點的記憶較為牢固。

3.情感態度價值觀

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了一定的成效。李老師在教學中注重啟發學生的思維，培養學生的探究精神，使學生在學習過程中感受到數學的樂趣和挑戰。同時，通過小組合作學習等方式，促進了學生的團隊合作意識和全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對知識點的掌握程度較高，能夠達到預期的學習目標。在情感態度價值觀方面，也取得了一定的成效，有助于學生的全面發展。但仍有一些細節方面可以進一步改進和優化，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，李老師在《2.1一元二次方程》這節課上的教學表現出色，教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果良好。最突出的優點在于教師對教學內容的深入講解，以及對學生學習情況的充分關注，使得學生在短時間內能夠快速掌握一元二次方程的核心知識。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些細節方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地鼓勵學生主動提問，以提高學生的思維活躍度和問題解決能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多實際案例，幫助學生理解一元二次方程在現實生活中的應用，提高學生的學習興趣和實際操作能力。

為了進一步提升教學質量，建議李老師在課后進行教學反思，總結課堂上的成功經驗和需要改進的地方，不斷調整和優化教學策略。同時，可以通過參加教研活動、學習先進的教育理念和教學方法等方式，不斷提升自身的教育教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中，繼續對李老師的教學進行聽課評價。通過持續的跟蹤，可以更準確地了解教學改進的效果，并及時提供進一步的支持和指導。

為了幫助李老師成長，可以計劃采取以下支持措施：定期組織教研活動，讓李老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，相