小學聽評課評價記錄表格一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學四年級

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和實例演示。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等多種教學工具，幫助學生更好地理解和掌握分數的加減法。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發學生的興趣。展開階段，李老師選擇了多種教學方法，如講授、討論等，幫助學生理解和掌握分數的加減法。結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的積極性和專注度，能夠認真聽講并積極參與討論。學生們之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和分享學習心得。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守紀律并保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠更好地集中注意力。

6.教學技術使用：

李老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，李老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握分數的加減法。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解和運用分數的加減法規則，解決一些相關的數學問題。

2.知識掌握：

學生們對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地計算分數的加減法，并能解釋其背后的原理。對于一些復雜的分數加減問題，學生們能夠運用所學的知識進行解決。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心。通過鼓勵學生積極參與課堂活動，回答問題，學生們表現出對數學學科的興趣和熱情。同時，李老師還引導學生理解數學在實際生活中的應用，使學生們能夠認識到數學的重要性，培養他們的學習積極性和全面發展。

總體來說，李老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在分數的加減法知識點上取得了較好的掌握程度，同時也培養了他們對數學學科的興趣和自信心。然而，仍有一部分學生在解決復雜分數問題時，仍需要進一步的練習和指導。建議李老師在今后的教學中，繼續加強學生的知識鞏固和思維能力的培養，進一步提高學生的數學學習水平。

四、總結與建議

1.總體評價：

在本節課中，我對李老師的教學表現留下了深刻的印象。最突出的優點是李老師對教學內容的深入理解和清晰的教學計劃。她通過多種教學方法的使用，如講授、討論等，使學生們能夠更好地理解和掌握分數的加減法。此外，李老師與學生的互動頻繁且有效，能夠及時回答學生的問題并給予反饋，使學生們能夠積極參與課堂活動。

2.改進建議：

盡管李老師的課堂教學整體上表現良好，但仍有一些地方可以進行改進。首先，李老師在教學過程中可以更多地鼓勵學生進行自主學習和思考，培養他們的problem-solvingskills。其次，李老師可以增加一些實際生活中的例子，使學生們能夠更好地理解分數的加減法在實際中的應用。此外，李老師還可以利用一些教育技術工具，如在線教學平臺等，提供更多的學習資源和練習機會，幫助學生鞏固所學知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我可以提供一些專業的培訓和指導，幫助李老師進一步提升教學水平和教學方法。同時，我也可以組織一些教師交流活動，讓李老師與其他教師分享經驗和相