《北魏和北方民族大交融》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學主題或章節：《北魏和北方民族大交融》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多媒體教具，幫助學生更好地理解課程內容。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示北魏時期的壁畫，激發學生的興趣，引出本課主題。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入了解北魏和北方民族大交融的歷史背景和原因。在討論環節，學生積極參與，表達自己的觀點，課堂氣氛活躍。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，關注學生的學習情況。學生參與度高，反應積極，師生交流質量較高。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持較高的學習積極性，專注聽講，表現出對歷史學科的興趣。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、地圖動畫等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師的設計符合新部編人教版七年級上冊歷史課程標準要求。通過觀察學生的學習過程和參與度，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標，對北魏和北方民族大交融有了深入的理解和認識。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對北魏和北方民族大交融的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠描述北魏體制的特點，理解北方民族大交融的原因和影響。此外，學生們還能夠運用所學知識進行分析和思考，展示出對相關技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過對北魏和北方民族大交融的歷史背景和意義的講解，學生們能夠理解到民族團結和國家統一的重要性，培養了對歷史學科的興趣和熱愛。同時，通過討論和合作學習，學生們也培養了自己的思考能力、團隊合作精神和批判性思維。

總體來說，張老師的課堂教學在知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在課堂上積極參與，表現出對歷史學科的興趣和熱情。然而，仍有一些學生對于某些復雜知識點的理解和記憶有待提高，教師可以針對這部分學生進行進一步的輔導和鞏固。此外，教師還可以在教學中更多地運用多媒體技術和歷史素材，激發學生的學習興趣，提高他們的歷史素養。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。整體來說，這節課的教學設計嚴謹，教學方法靈活多樣，教師與學生的互動頻繁且有效。張老師對課程內容的理解深入，能夠引導學生從多個角度思考問題，培養了學生的批判性思維能力。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作精神，對歷史學科的興趣得到了提升。

最突出的優點是張老師對學生的引導和激勵。張老師注重培養學生的思考能力和團隊合作精神，通過提問、討論等方式激發學生的學習興趣，鼓勵學生主動探索和發現問題。此外，張老師對課堂紀律的把控也值得稱贊，學生們能夠在有序的環境中專注學習，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重對復雜知識點的解釋和舉例，幫助學生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些實際案例和史料的引入，讓學生更加貼近歷史，提高他們的歷史素養。此外，教師還可以在作業布置方面進行調整，提供更多樣化的作業形式，激發學生的學習興趣和創造力。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課和觀察，可以進一步了解張老師在教學中的進展和改進情況。同時，可以教師培訓和