小學聽評課記錄15篇一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學五年級一班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學目標、重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學資源。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在討論中掌握分數的加減法原理。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍融洽。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體課件和教學軟件，直觀地展示了分數的加減法過程，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握分數的加減法運算方法。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并運用分數的加減法進行簡單計算。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點有較好的理解和記憶，能夠正確運用相關概念進行計算。在實驗操作和小組討論中，學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成練習題并解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作意識，通過小組討論和實驗操作，激發了學生對數學的興趣。在教學過程中，教師鼓勵學生積極思考，培養了學生的自信心和自主學習能力。學生的全面發展得到了促進，對數學學科的情感態度積極向上。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優點是教師對課堂紀律的控制得當，學生能夠在一個有序的環境中進行學習。此外，教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作意識，對學生的全面發展起到了積極的促進作用。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發學生的思考，增加一些互動環節，如提問、討論等，以提高學生的參與度和積極性。其次，教師可以適當增加一些實踐操作的機會，讓學生通過實際操作來加深對知識點的理解和記憶。此外，教師還可以在教學過程中注重培養學生的創新意識和解決問題的能力，通過設置一些開放性問題或案例，引導學生進行深入思考和探索。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師培訓等方式，為教師提供更多的教學資源和專業發展機會，幫助他們提升教學質量。同時，可以建立教師之間的交流平臺，促