演講人：日期：THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR大班藝術(shù)《柿子紅了》說(shuō)課目錄CONTENTS01課程背景與目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與方法03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)04幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)05教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升06家園共育與資源整合01課程背景與目標(biāo)季節(jié)與主題契合選擇“柿子紅了”這一主題，與秋季的收獲季節(jié)相契合，能夠激發(fā)幼兒對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。藝術(shù)教育的重要性藝術(shù)教育作為幼兒教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。大班幼兒特點(diǎn)大班幼兒已經(jīng)具備了一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，能夠用繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)自己的情感和想象。課程背景介紹讓幼兒了解柿子的形態(tài)、顏色等特征，學(xué)習(xí)用畫(huà)筆、顏料等工具進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作。知識(shí)與技能通過(guò)觀察、思考和創(chuàng)作的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。過(guò)程與方法激發(fā)幼兒對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定010203選擇與主題相關(guān)、符合幼兒認(rèn)知水平的繪畫(huà)和手工制作內(nèi)容。教材內(nèi)容選擇教材分析與選用依據(jù)根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，選擇適當(dāng)難度的教材，讓幼兒在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。教材難度適中充分利用各種資源，如實(shí)物、圖片、視頻等，豐富教材內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教材資源豐富02教學(xué)內(nèi)容與方法認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)繪畫(huà)、手工等藝術(shù)形式，表現(xiàn)柿子的特點(diǎn)和秋日的景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。技能目標(biāo)情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。了解柿子的形態(tài)特征和相關(guān)知識(shí)，掌握基本的色彩調(diào)配和畫(huà)面構(gòu)圖技巧。教學(xué)內(nèi)容梳理直觀演示法通過(guò)展示柿子實(shí)物、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生觀察柿子的形狀、顏色、紋理等特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。講解引導(dǎo)法小組合作法教學(xué)方法選擇及理由結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，對(duì)柿子的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握繪畫(huà)技能。組織學(xué)生分組進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作、交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)掌握柿子的形態(tài)特征和色彩調(diào)配技巧，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出柿子的形象和特征。重點(diǎn)難點(diǎn)突破策略難點(diǎn)如何通過(guò)藝術(shù)手法表現(xiàn)柿子的質(zhì)感和光影效果，使畫(huà)面更加生動(dòng)、逼真。突破策略通過(guò)欣賞優(yōu)秀的柿子作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；同時(shí)，加強(qiáng)技法訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)通過(guò)播放與秋天和柿子相關(guān)的圖片、視頻或音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出濃郁的秋天氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和情感。話題引入引導(dǎo)幼兒討論秋天的水果，突出柿子的特點(diǎn)和形象，進(jìn)而引出本次活動(dòng)的主題。目標(biāo)闡述明確本次活動(dòng)的目標(biāo)和要求，讓幼兒了解活動(dòng)的重點(diǎn)和方向。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題創(chuàng)作實(shí)踐鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)技能和自己的想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的柿子紅了藝術(shù)作品。感知柿子紅了的過(guò)程通過(guò)圖片展示、實(shí)物觀察等方式，引導(dǎo)幼兒感知柿子從青澀到成熟變紅的過(guò)程，并嘗試用語(yǔ)言描述。欣賞藝術(shù)作品展示與柿子相關(guān)的藝術(shù)作品，如國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、剪紙等，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品中的色彩、線條和構(gòu)圖等元素，感受藝術(shù)的魅力。技能學(xué)習(xí)教師示范講解如何運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)手法表現(xiàn)柿子的形態(tài)和色彩，幫助幼兒掌握基本的藝術(shù)技能。新課環(huán)節(jié)：探索柿子紅了的藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)與反饋教師對(duì)幼兒的作品給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，肯定他們的努力和創(chuàng)造，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和持續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。自主創(chuàng)作給幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料和工具，鼓勵(lì)他們自主選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想象。作品展示組織幼兒展示自己的作品，引導(dǎo)他們互相欣賞和交流，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作與表達(dá)04幼兒發(fā)展與評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展時(shí)，不僅關(guān)注幼兒的認(rèn)知、技能發(fā)展，還重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。身心并重關(guān)注幼兒全面發(fā)展制定涵蓋藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、健康等各領(lǐng)域的全面發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。全面發(fā)展目標(biāo)尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注其獨(dú)特性和發(fā)展?jié)摿Γ膭?lì)幼兒在各自領(lǐng)域展現(xiàn)特長(zhǎng)。個(gè)體差異通過(guò)展示幼兒的繪畫(huà)、手工等作品，評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。作品展示關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等，以全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。過(guò)程評(píng)價(jià)邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師、同伴等多元主體參與評(píng)價(jià)，以獲得更全面、客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。多元評(píng)價(jià)主體多元評(píng)價(jià)方式運(yùn)用及時(shí)反饋根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足幼兒的發(fā)展需求，提高教學(xué)效果。調(diào)整教學(xué)策略鼓勵(lì)與引導(dǎo)在反饋過(guò)程中，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助幼兒建立自信，促進(jìn)其全面發(fā)展。對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，幫助幼兒明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。反饋與調(diào)整教學(xué)策略05教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和運(yùn)用。提升教學(xué)技能加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練，提高課堂掌控能力、幼兒引導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力。拓寬知識(shí)面廣泛涉獵與藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)，如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等，為教學(xué)提供多元化的素材和靈感。不斷更新教育觀念，提高教學(xué)能力善于觀察幼兒，因材施教鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，給予充分的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。尊重個(gè)體差異了解每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，針對(duì)不同幼兒制定不同的教育方案，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。觀察幼兒興趣在活動(dòng)中觀察幼兒對(duì)《柿子紅了》主題的興趣點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式。每次活動(dòng)后，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。及時(shí)反思根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案，使教學(xué)更加貼近幼兒實(shí)際和需要。改進(jìn)教學(xué)方案將優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和分享，為今后的教學(xué)提供借鑒和參考。積累教學(xué)資源反思與總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法01020306家園共育與資源整合01家長(zhǎng)提供實(shí)物材料邀請(qǐng)家長(zhǎng)收集與主題相關(guān)的實(shí)物，如柿子、柿葉、柿子樹(shù)圖片等，為教學(xué)提供直觀素材。家長(zhǎng)參與課程設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)資源02家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到課堂中，與教師共同組織藝術(shù)活動(dòng)，如親子繪畫(huà)、手工制作等，增進(jìn)親子關(guān)系。03家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)邀請(qǐng)從事藝術(shù)或與主題相關(guān)的家長(zhǎng)來(lái)園分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬幼兒知識(shí)面。組織幼兒走進(jìn)社區(qū)，觀察柿子樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，了解柿子的生長(zhǎng)過(guò)程。參觀社區(qū)柿子樹(shù)邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的民間藝術(shù)家來(lái)園展示技藝，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力。邀請(qǐng)民間藝術(shù)家組織幼兒在社區(qū)活動(dòng)中心等場(chǎng)所進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力。利用社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所利用社區(qū)資源，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間定期舉辦