活動二巧手做龍舟（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：活動二巧手做龍舟，包括龍舟的歷史、制作方法以及裝飾技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與課本《綜合實踐活動》人教版四年級上冊中的“傳統節日”章節相關，學生已了解端午節的相關知識，為本節課的制作活動奠定基礎。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的文化理解與傳承意識、動手實踐能力和審美創造能力。通過學習龍舟的歷史和制作過程，學生能夠增強對傳統節日的認識，提升對民族文化的自豪感；在動手制作龍舟的過程中，學生能夠鍛煉動手操作能力，培養耐心和細心；同時，通過裝飾龍舟，激發學生的審美情趣，提高藝術創造力。三、學情分析四年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其對傳統文化和手工藝活動有著較高的參與熱情。在知識層面上，學生對端午節有一定的了解，但對龍舟的制作過程和背后的文化內涵掌握有限。在能力方面，學生具備一定的動手操作能力，但對于精細的手工制作可能存在一定的困難。在素質上，學生的團隊協作能力和創造力有待提升。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能缺乏耐心和細心，容易在制作過程中放棄或粗制濫造。此外，由于長期依賴電子產品的使用，部分學生可能存在動手能力較弱、審美觀較為單一的問題。針對這些情況，本節課的教學設計將注重激發學生的學習興趣，通過分組合作、循序漸進的教學方法，幫助學生克服困難，培養良好的學習習慣。

在課程學習方面，學生的已有知識儲備為學習龍舟制作提供了基礎，但同時也需要教師引導他們深入挖掘文化內涵，提高審美能力和動手實踐技能。因此，本節課的教學將緊密結合學生的實際情況，通過實踐活動，讓學生在動手制作中感受傳統文化的魅力，培養他們的文化自信和創新能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐活動》人教版四年級上冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備龍舟歷史圖片、制作步驟圖解、端午節習俗視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備剪刀、彩紙、膠水、彩筆等手工制作材料，確保安全且數量充足。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，方便學生分組合作完成龍舟制作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“端午節”為主題，提問學生：“你們知道端午節為什么要賽龍舟嗎？”通過這個問題激發學生的興趣，引導他們思考。

-回顧舊知：簡要回顧端午節的歷史和習俗，讓學生回憶起相關的知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解龍舟的歷史起源、文化內涵和制作方法。

-舉例說明：通過展示真實的龍舟圖片或視頻，讓學生直觀了解龍舟的形態和特點。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們探討龍舟在端午節中的意義和作用。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組制作一艘龍舟模型。在制作過程中，學生需運用所學知識，如剪紙、粘貼、繪畫等技巧。

-教師指導：巡回指導學生，解答他們在制作過程中遇到的問題，確保每個學生都能順利完成制作。

4.展示與評價（約15分鐘）

-各小組展示制作的龍舟模型，分享制作過程和心得體會。

-教師評價：對學生的作品進行評價，肯定他們的努力和創意，同時也指出不足之處，提出改進建議。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調龍舟在端午節中的重要地位和文化意義。

-鼓勵學生在日常生活中關注傳統文化，傳承民族精神。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后收集關于端午節的資料，了解其他地區的習俗，下節課分享。

-預告下節課內容：簡要介紹下一節課的學習主題，讓學生對下一節課有所期待。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習狀態，適時調整教學節奏，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。同時，注重培養學生的合作精神、創新意識和實踐能力，使他們在活動中感受傳統文化的魅力，提升綜合素質。六、知識點梳理1.端午節的由來和意義

-端午節起源于戰國時期，為了紀念屈原而設立。

-端午節是中國傳統節日之一，具有豐富的文化內涵和民俗活動。

2.龍舟的歷史與發展

-龍舟起源可追溯至中國古代的祭祀活動，最初用于祭祀河神。

-龍舟賽是端午節最具特色的傳統活動之一，體現了中華民族的團結精神和勇敢品質。

3.龍舟的制作工藝

-龍舟通常采用竹木、木材或復合材料制作。

-制作過程中涉及選材、拼接、雕刻、繪畫等多個環節。

4.龍舟賽的傳統習俗

-龍舟賽通常在端午節期間舉行，分為地方性和全國性比賽。

-賽前有祭祀儀式，賽中隊伍劃槳、擊鼓、呼喊，賽后有頒獎儀式。

5.龍舟賽的健康益處

-龍舟賽是一項集健身、娛樂、競技于一體的體育活動。

-參與龍舟賽可以鍛煉身體，提高團隊合作意識。

6.龍舟賽的安全注意事項

-龍舟賽過程中，要注意水域安全，穿戴救生裝備。

-劃手需掌握劃槳技巧，避免發生意外。

7.龍舟賽的文化傳承

-龍舟賽是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。

-通過龍舟賽，傳承和弘揚中華民族的團結精神、勇敢品質和民族自豪感。

8.龍舟賽的社會影響

-龍舟賽促進了地方經濟發展，提升了地方文化知名度。

-龍舟賽增進了國內外文化交流，推動了體育事業的繁榮發展。

9.龍舟賽的教育意義

-龍舟賽是一項富有教育意義的體育活動。

-通過參與龍舟賽，學生可以培養團隊精神、鍛煉意志品質，提高綜合素質。

10.龍舟賽的未來發展

-隨著時代的發展，龍舟賽不斷融入新的元素，煥發新的活力。

-預計未來龍舟賽將在傳統與現代的結合中，繼續傳承和發展。七、教學反思與總結今天這節課，我帶著一顆期待的心走進了教室，希望能夠通過這堂“活動二巧手做龍舟”的課，讓學生們在動手實踐中感受傳統文化的魅力，提升他們的動手能力和創造力。現在，我想對這節課進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我比較注重激發學生的興趣。通過提問和情境創設，學生們對龍舟的歷史和制作過程產生了濃厚的興趣。他們積極參與討論，分享自己的看法，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于龍舟的細節知識了解不夠，因此在討論時顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鋪墊，讓學生們對文化背景有更深入的了解。

其次，我在新課呈現環節，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地感受到了龍舟的形態和特點。這種直觀的教學方式收到了很好的效果，學生們對龍舟的制作過程有了更清晰的認識。但同時，我也發現，在講解過程中，有些學生因為注意力不集中而錯過了重要的信息。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的注意力，確保他們能夠跟上教學節奏。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組合作，動手制作龍舟模型。這個環節的設計旨在培養學生的動手能力和團隊協作精神。我看到，學生們在制作過程中互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常高興。然而，我也發現，部分學生在制作過程中缺乏耐心，容易放棄。針對這個問題，我將在今后的教學中，更加注重培養學生的耐心和毅力。

課堂總結環節，我對本節課的學習內容進行了回顧，并強調了龍舟在端午節中的重要地位和文化意義。我希望通過這樣的總結，能夠讓學生們對傳統文化有更深刻的認識。同時，我也對學生的表現給予了肯定，并提出了改進建議。

1.加強基礎知