統編版七年級下冊道德與法治第四單元整體聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第四單元

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一段與社會道德相關的新聞視頻導入新課，引起學生興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生思考和探討道德與法治問題，學生積極參與。

結束階段，張老師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度也較好。在小組討論環節，學生之間合作學習，互相交流，表現出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節奏控制適宜，學生能較好地遵守紀律，課堂秩序良好。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體播放、網絡資源等，對教學效果有較好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對七年級學生的道德與法治知識點和技能的學習目標。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對道德與法治知識有較好的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學生對課堂所涉及的道德與法治知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動和討論中，學生能準確回答問題，展示出對知識點的掌握。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，如分析問題、討論交流等能力得到鍛煉和提升。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對學生的全面發展起到了積極的促進作用。張老師通過生動的案例、討論等方式，引導學生思考道德與法治問題，培養學生的道德觀念和社會責任感。學生表現出對道德與法治學科的興趣，對社會的關注度也有所提高，表現出積極向上的情感態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。整節課條理清晰，教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。張老師對課堂紀律的把控和時間分配都非常得當，使得課堂節奏流暢，學生能夠集中精力學習。最突出的優點是張老師能夠充分調動學生的積極性，引導學生主動思考和探討道德與法治問題，培養了學生的批判性思維能力。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地給予學生自主發言的機會，鼓勵學生提出自己的觀點和思考，進一步提高學生的參與度和思維能力。此外，可以適當增加一些實際案例的分析，幫助學生更好地理解和運用道德與法治知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒；提供專業培訓機會，讓教師能夠不斷