浙教版數學七年級下冊《6.3扇形統計圖》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：6.3扇形統計圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個生活中的實際問題導入新課，引發學生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張華教師選擇了講授和互動討論相結合的教學方法，讓學生通過觀察、思考、交流等方式掌握扇形統計圖的知識。在實驗環節，教師引導學生自己動手繪制扇形統計圖，加深了對知識的理解。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，提問、回答、引導等環節師生互動良好。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為積極，體現出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師在課前為學生明確了學習目標，讓學生知道本節課需要掌握的知識點和技能。通過課堂觀察，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對扇形統計圖的知識點和繪制技能有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對扇形統計圖的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠理解扇形統計圖的概念、作用和繪制方法，并能夠運用到實際問題中。對于繪制扇形統計圖的技能，學生們也能夠掌握，能夠獨立完成相關練習。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學生們能夠理解到數學與生活的緊密聯系，增強了對數學的學習興趣和信心。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師的這節課留下了深刻的印象。教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織得當。張華教師在課堂上的表現出色，他運用了多種教學方法，與學生互動頻繁，使學生們能夠積極參與學習。他對學生的引導和鼓勵也做得很好，使學生們能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以在課堂上的提問更多一些，引導學生進行深入思考，提高學生的思維能力。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養學生的自主學習能力。此外，教師還可以在教學過程中更多地關注學生的學習情況，及時發現和解決學生的問題。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華教師的后續聽課進行跟進，以了解改進情況。為了幫助教師進一步提升教學質量，我建議學校可以組織一些教師培訓和研討會，提供