吉林省七年級數學下冊第7章一次方程組7.3三元一次方程組及其解法聽評課記錄1新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：吉林省七年級

教學主題或章節：一次方程組7.3三元一次方程組及其解法

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源運用恰當。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，引導學生自然地進入新課的學習。導入新課的方式有效，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生積極參與課堂活動。在講解三元一次方程組時，張老師通過例題和練習題的講解，使學生掌握了解題方法。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學生參與度較高，反應積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較強。在課堂活動中，學生表現出較高的興趣和熱情，能夠主動參與討論和練習。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教學活動順利進行。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動緊湊而有序。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識更加直觀和易于理解。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師根據課程標準和學生的實際情況，制定了合適的學習目標。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對三元一次方程組及其解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對三元一次方程組的定義、解法和應用有了清晰的認識，并能熟練運用相關知識解決實際問題。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立解決三元一次方程組的相關題目，并能夠進行簡單的應用和創新。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態度和價值觀的培養。張老師在課堂上鼓勵學生積極思考、合作交流，培養了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，通過數學問題的解決，學生能夠體驗到數學的應用價值，增強了對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對三元一次方程組及其解法有了較好的理解和掌握，教學目標得到較好的實現。同時，學生的情感態度和價值觀得到了培養和發展。教學中存在的問題，可以作為今后改進和提升的參考。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象良好，張老師教學思路清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學生能夠積極參與討論和練習，表現出較高的學習積極性和合作意識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究和動手實踐的機會，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

b.在課堂管理方面，教師可以加強對學生的引導和監督，確保課堂紀律良好，提高課堂效率。

c.在教學資源利用方面，教師可以進一步豐富和優化教學資源，如多媒體課件、教學案例等，提高教學的趣味性和互動性。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓和研討會，提升教師的教