2024年語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文組教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作安排的精神指導(dǎo)和詳細(xì)要求，充分發(fā)揮教研組"小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特

點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，樹立“質(zhì)量第一”的觀念，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，強(qiáng)化老師專業(yè)化發(fā)展，

扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探究r"科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)"的語(yǔ)

文教學(xué)新路。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)成果：合格率100%,優(yōu)秀率80%,100%學(xué)生樂學(xué)有長(zhǎng)，參與校內(nèi)外競(jìng)賽有突破；

各班語(yǔ)文成果有提高。

2、課堂教學(xué)：10%在區(qū)內(nèi)有較強(qiáng)的影響力，20%高效課，60%實(shí)效課,100%有效課，杜

絕無(wú)效，負(fù)效課；100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

3、老師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升老師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老

師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

4、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢直，深化有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、

上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

5、教研教改：仔細(xì)學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、主動(dòng)探討"有效課堂"，以提高課堂教學(xué)效率、

全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的以專迤探討為主要形式以教研組為主體開展教研教改的系列活就包

括課堂、作業(yè)、等改革）.

6、學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們將在三個(gè)方面綻開活動(dòng)。

一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是彳乍文競(jìng)賽。

三、重點(diǎn)工作及措施

1、緊扣"學(xué)習(xí)"：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做

好文摘；善分析：理好所得。接著組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)

的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理螭n應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語(yǔ)文課程

理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、

探究的.學(xué)習(xí)方式。大練語(yǔ)文教學(xué)基本功。

2、把握“探討"：有教有研,有教必研，以研促教，以研興致，要圍繞“教學(xué)”工作開展

一系列形式多樣的“探討”活動(dòng)。接著抓好教材培訓(xùn)工作。在主動(dòng)參與區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)基

礎(chǔ)上，各年級(jí)備課組要仔細(xì)組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。接著執(zhí)行"同課異構(gòu)"、"一人一

堂"探討課、骨干老師示范課制度，仔細(xì)組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展校內(nèi)、外青

年老師賽課活動(dòng)，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)探討，促進(jìn)老師的發(fā)展。

3、注意"活動(dòng)"：每?jī)芍芙萄谢顒?dòng)時(shí)間，語(yǔ)文老師要馬上"看"起來，"說"起來，"議"

起來，真正"動(dòng)"起來深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。每次活動(dòng)有主題，有主持人，中心發(fā)言人。加強(qiáng)

課題探討，及教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)依據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題探討，

寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實(shí)踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同

時(shí)仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)"合作"：發(fā)揮年級(jí)備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)探討，

使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注意組外溝通，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

4、協(xié)作"檢查"：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這"三仔細(xì)"上花力氣，從

而，降低月查難度。以"提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

5、各班在本學(xué)期中都要有安排地實(shí)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年

級(jí)的生活識(shí)字等，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延長(zhǎng)到課外、社會(huì)。

6、開展老師相互學(xué)習(xí)"一對(duì)一"結(jié)隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展。

四、詳細(xì)支配

二月份：

1、制訂教研組及個(gè)人教學(xué)安排。

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》教材培訓(xùn)。

3、制定"教研課”支配表，并按表逐步實(shí)施。

4、各年級(jí)制定"減負(fù)提質(zhì)"金點(diǎn)子方案。

5、制定學(xué)科綜合評(píng)價(jià)方案（語(yǔ)文、健教、思品、誦讀）

三月份：

1、開展"同課異構(gòu)，構(gòu)建有效課堂"青年老師教學(xué)研討活動(dòng)；

2、觀摩大同二小習(xí)作教學(xué)展示活動(dòng)。

四月份：

1、"構(gòu)建有效課堂”校翔帶頭人、骨干老師教學(xué)展示活動(dòng)。

2、觀摩全國(guó)名師教學(xué)展示活動(dòng)。

2、期中測(cè)試質(zhì)量分析、反饋。

3、中、高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。

五月份：

L觀摩長(zhǎng)沙市小語(yǔ)會(huì)理事學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)競(jìng)賽。（麓山國(guó)際）

2、打算校藝術(shù)節(jié)的節(jié)目和資料。（小報(bào)、征文）

六月份：

1、"構(gòu)建有效課堂"論文評(píng)比溝通。

2、開展"細(xì)心設(shè)計(jì)，減輕負(fù)擔(dān)”的諾文作業(yè)有效布置與批閱的溝通展小活動(dòng)。

3、教研組工作總結(jié)。

4、上好復(fù)習(xí)課。

5、期末考試。

6、收集教研組資料，存檔。

語(yǔ)文組教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們年級(jí)語(yǔ)文組老師將接著在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生

為中心,關(guān)注學(xué)生，酷愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)投身

課程改革，全面深化素養(yǎng)教化，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)探

討，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

(-)仔細(xì)研討課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)探討的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形

式的探討，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與特性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

L優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討

活動(dòng)。備課做到“四突出"：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對(duì)方法的選擇，

既要選擇教法,又要選擇學(xué)法；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求好玩味

性、層次性、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)追求"同中求異"，注意教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2、"一課三議”有實(shí)效。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課

題探討，注意成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課老師說課、

聽課老帥議課、骨十老帥點(diǎn)評(píng)、上課老帥談收獲，真正做“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，

人人受益"。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)價(jià)。

3、主動(dòng)參加探討。平常人人參加有問題就探討，每月召開一次，探討教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問

題。努力做到：圍繞一個(gè)問題，結(jié)合案例，深談體會(huì)。“網(wǎng)上沙龍"，開放對(duì)話。組內(nèi)老師依據(jù)

教研組在網(wǎng)上開拓的專題論壇，暢談自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同時(shí)間段的溝通互動(dòng)。

4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進(jìn)行一次單項(xiàng)的月杳工作，狀況剛好反饋。

（二）規(guī)范與特色結(jié)合，和諧發(fā)展。

樹立發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的養(yǎng)成，又

提倡學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展和培育，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。

L注意習(xí)慣的養(yǎng)成,積淀語(yǔ)文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：接著要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿態(tài)訂

正；運(yùn)用好《習(xí)字冊(cè)》，開展寫字專題研討活動(dòng)仔細(xì)寫好鋼筆字和毛筆字。養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：

平常要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語(yǔ)交際的要求，對(duì)教材中的口語(yǔ)

交際內(nèi)容大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，提高學(xué)生的.口語(yǔ)交際實(shí)力。養(yǎng)成良

好的朗讀習(xí)慣：平常要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，規(guī)范朗讀姿態(tài)，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：加

強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，加強(qiáng)午間閱讀，提高班級(jí)圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量并寫好讀書筆記。

2、優(yōu)化輔導(dǎo)過程。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做好"培優(yōu)補(bǔ)差”工作。練習(xí)的設(shè)計(jì)削減隨意性，追求

精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，形式兒童化、趣味化。練習(xí)提倡分層：針對(duì)不同層次的學(xué)生，

設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得勝利。對(duì)后進(jìn)生要做到多激勵(lì)，使他們感到

“我真行"、"我并不比別人差”.

在平常的教學(xué)中，我們組的全體老師肯定會(huì)腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)地教好每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)

學(xué)生都沐浴在愛與希望的陽(yáng)光中。

語(yǔ)文組教學(xué)安排3

學(xué)生學(xué)問、技能現(xiàn)狀分析

上學(xué)期采納杜郎口這種學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)和探究意識(shí)；有助于培育學(xué)生

的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在很多不足，小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率

低下，缺乏細(xì)心支配的合作學(xué)習(xí)，探討時(shí)會(huì)出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開小差等蝙;探討的的問題

不詳細(xì)，不精練，學(xué)生對(duì)任務(wù)缺乏愛好和打算，合作學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)合作探討流于形式的

現(xiàn)象。

出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的，所以本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)變的力度。

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

規(guī)范寫字；有感情地朗讀；默寫，有怠識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用;分析鑒賞實(shí)力；1、分析文

中關(guān)鍵性的詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的深刻含義及其在文中的作用。2、整體把握語(yǔ)段或篇章，理清線索

和思路。理解作者選材、中心、文體及表達(dá)方式，起承轉(zhuǎn)合等。3、針對(duì)作者的看法和觀點(diǎn)，主

題思想及其意義，作出自己的馬介。就課文內(nèi)容、語(yǔ)言、寫法提出自己的,看法或疑問。4、能依

據(jù)不同的表達(dá)方式和語(yǔ)體特點(diǎn)閱讀課文，了解基本的寫作方法。5、嫻熟運(yùn)用圈點(diǎn)、批注的方法

精讀文章。理解分析：1、積累更多的文言詞匯，嫻熟駕馭通假字、一詞多義、古今異義詞等文

言語(yǔ)法學(xué)問。2、能提出質(zhì)疑,并能說明自己的見解.感悟表達(dá)實(shí)力：1、寫出真情實(shí)感。2、選

擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選用有文采的語(yǔ)言表達(dá)。

實(shí)力目標(biāo)

在發(fā)展語(yǔ)言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)想像力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚

真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法。

情感目標(biāo)

培育愛國(guó)主義情感、逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1、接著深化的進(jìn)行教學(xué)方式的變革，深化探討杜朗口教學(xué)模式，悟出其教學(xué)精髓，改進(jìn)以

后教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性；加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)

指導(dǎo)，使學(xué)生在上課時(shí)能有重點(diǎn)的聽課，提高學(xué)習(xí)效率，仔細(xì)備好每一節(jié)課，定期反饋、剛好改

進(jìn)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的認(rèn)知過程，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)有深刻的印象,強(qiáng)化理

3、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問應(yīng)用的訓(xùn)練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù),注意一題多解訓(xùn)練，通過此

種方式讓學(xué)生提高對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，并且形成技能。

4、利用課余時(shí)間多與同年級(jí)的數(shù)學(xué)老師溝通，多聽課，多學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)問，不斷充溢自

己，提高業(yè)務(wù)水平，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提高，讓自己的謾堂充溢魅力。

5、利用各種手段豐富課堂，注意培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，樹立學(xué)習(xí)的自信念，關(guān)注

學(xué)生的特性發(fā)展。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通賜予更多的關(guān)愛。

后1/3學(xué)生幫扶安排、措施

1、緊抓基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí),不許一名學(xué)生放棄學(xué)習(xí)

2、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

教研教改的課題，探討課

加強(qiáng)閱讀教學(xué)的有效性

調(diào)有探討、分析緣由找出共性、寫出論文

語(yǔ)文組教學(xué)安排4

一、工作目標(biāo)：

以學(xué)校工作安排，教育處工作安排和語(yǔ)文大組工作安排為根本指導(dǎo)思想，一切從學(xué)生動(dòng)身，

以學(xué)生為本，以學(xué)足教，以教促學(xué)。結(jié)合本學(xué)期開展的重點(diǎn)推動(dòng)工作，發(fā)揮備課組的功能，加強(qiáng)

同伴互助，探討教與學(xué)規(guī)律，引領(lǐng)老師聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，

提高教學(xué)質(zhì)量。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注意為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)良好的服務(wù)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，

增加學(xué)生獨(dú)立思索實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的培育。

二、活動(dòng)項(xiàng)目：

1、備課組整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)，切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效.

2、夯實(shí)教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)《教學(xué)規(guī)范》，優(yōu)化教學(xué)管理"五環(huán)節(jié)"，組內(nèi)自查自改。

3、磨課活動(dòng)。

4、組織老師參與校三獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)。

5、仔細(xì)完成"課堂問題錄"。

6、開展語(yǔ)文"書香致遠(yuǎn)"學(xué)科活動(dòng)。

三、活動(dòng)形式：

理論研讀、課標(biāo)解讀、教學(xué)規(guī)范、主題趣研活動(dòng)、日常磨誤等。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每周三上午第三、四節(jié)課

五、重要工作推動(dòng)：

(-)理論學(xué)習(xí)

1、以“有效教學(xué)”為抓手，潛心閱讀《教學(xué)規(guī)范》一書，細(xì)致了解"備課、上課、作業(yè)"

分冊(cè)，加強(qiáng)自查自改，規(guī)范教學(xué)流程。

(二)教學(xué)流程管理

L備課要求

依據(jù)教學(xué)流程管理的“五環(huán)節(jié)"綻開備課，上課等活動(dòng)。備課以及修改重創(chuàng)意，有新意。備

課要結(jié)合學(xué)問點(diǎn)的序列進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、新技達(dá)成、練習(xí)跟進(jìn)三部分,教案

和統(tǒng)整內(nèi)容配套，每篇進(jìn)行課前課后兩次修改，用藍(lán)筆標(biāo)出修改內(nèi)容，課后反思不少于課文總數(shù)

的40%.

2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、反饋及評(píng)價(jià)

1）同年級(jí)組各位語(yǔ)文老幣布置作業(yè)的量、作業(yè)要求、作業(yè)完成形式、作業(yè)批改方法要基本

保持一樣。

2）本學(xué)期大作文6篇，小作文5篇,并結(jié)合課文進(jìn)行片段寫作的.訓(xùn)練。

3）備課組統(tǒng)T乍業(yè)量、作業(yè)書寫格式、老師批改格式。成長(zhǎng)手冊(cè)上的“老師評(píng)價(jià)"書寫要

求統(tǒng)一格式。

（三）磨課活動(dòng)

1）本學(xué)期磨課內(nèi)容主要為主練習(xí)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、有效。一學(xué)期中，各備課組根據(jù)組內(nèi)人數(shù)

進(jìn)行活動(dòng)支配，原則上一人一次.

2）各備課組之間要加強(qiáng)組與組之間的互動(dòng)聯(lián)系，各位老師要參與不同年級(jí)組之間的磨課活

動(dòng)，組內(nèi)加組外共聽三位老師的9節(jié)課（組內(nèi)老師的磨課必聽，組外自選一位或二位，需把開

課老師的三節(jié)磨課聽完整）.

其中：

教研組長(zhǎng)校內(nèi)語(yǔ)文課不少于聽15節(jié)，總聽課數(shù)不少于20節(jié)，

備課組長(zhǎng)校內(nèi)語(yǔ)文課不少于12節(jié)，總聽課數(shù)不少于15節(jié)。

老師校內(nèi)語(yǔ)文課共不少于10節(jié)，總聽課數(shù)不少于12節(jié)。

磨課老師在課前要將教案掛網(wǎng)，一磨之前掛完整教案，二磨、三磨之前將修改的部分教案掛

網(wǎng)。上課老師要將三課時(shí)支配提前告知，并邀請(qǐng)教研組內(nèi)骨干老師、教育處、校長(zhǎng)室參加評(píng)課活

動(dòng)。

3）參與評(píng)課的老帥除了第一課時(shí)以外，主要針對(duì)修改部分進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，每聽完T立老帥

的磨課，完成一張?jiān)u課看法表。

（四）學(xué)科活動(dòng)

開展"書香致遠(yuǎn)"語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)"，五年級(jí)以美文觀賞為主題。活動(dòng)前組內(nèi)探討，由備課組

長(zhǎng)執(zhí)筆寫好本年級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打算，活動(dòng)過程,活動(dòng)結(jié)果以及作品呈現(xiàn)方式。活動(dòng)設(shè)計(jì)要

注意趣味性、學(xué)生參加率和對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)周的知曉率。

（五）教學(xué)問題

每個(gè)月15日之前，語(yǔ)文組其中一個(gè)備課組在網(wǎng)絡(luò)上提出2個(gè)教學(xué)問題，其余小組跟帖探討

溝通這2個(gè)問題。無(wú)論提出的教學(xué)問題還是后面的回答問題都要有質(zhì)量，能依據(jù)自己教學(xué)中獲

得的閱歷、體會(huì)綻開溝通，杜絕"說空話"想象。

其他工作要求詳見學(xué)校教學(xué)安排。

語(yǔ)文組教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以xxxx年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的

集體才智，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段，培育

學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)考實(shí)力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立學(xué)問系統(tǒng)。

充分利用

復(fù)習(xí)資料（本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材，以老師自己依據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對(duì)性查

漏補(bǔ)缺。）依據(jù)高考新動(dòng)向,調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，采納當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考實(shí)力。

3、梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題實(shí)力,規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培育學(xué)

生的應(yīng)考實(shí)力。

4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

三、詳細(xì)方案

(-)注意學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)

重點(diǎn)學(xué)問分塊復(fù)習(xí)。

1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。

背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)殲滅錯(cuò)別字，

力爭(zhēng)背誦拿滿分。

2、分類歸納,突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字

形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)解

答題目的方法。

3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，駕馭不同

題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，提升作文。

一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，依據(jù)他們作文"審題

是否精確""思路是否清楚""說理是否透徹""語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)""材料是否豐富"等狀

況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。

二是探討近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺,然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。

三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把"為什么"這TP

分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫爭(zhēng)論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)

比論證等方法，從多角度把"為什么"講深，談透.四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品嘗原材料或

詁題，細(xì)致揣摩、領(lǐng)悟出題人的.意圖，精確把握材料詁題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟識(shí)的素材，

從而確立最佳的立意角度；訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的

特性；行文過程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師快速地把握你的思路；要有較強(qiáng)的扣題意識(shí)；平

常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)廣泛閱讀注意積累新奇鮮活的寫作素材使自己的文章帶有顯明的時(shí)代色調(diào)。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要留意如下幾點(diǎn)：

一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段

和句。

二是仔細(xì)審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。

三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點(diǎn)，巧用

原文詞句來組織答案；題干中有"多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答；探究類題，要先明示自

己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速精確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng)；答題語(yǔ)言要規(guī)

范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能精確運(yùn)用；答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，

不遺漏要點(diǎn)。

6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練,側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生嫻

熟運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移。

（二）發(fā)揮集體才智，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間探討每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、

方法及典型試題，細(xì)心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上，注意提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)

效率，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的思索，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率.

（三）精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原則，

細(xì)心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。老師應(yīng)注意有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)

間。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，實(shí)行細(xì)心選題、限時(shí)完成、i果堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條

不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注意平常積累。

四、教學(xué)進(jìn)度支配：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

相關(guān)措施

2.15-2.19

1.寒假試卷練習(xí)校對(duì)（8課時(shí)）

2.返校語(yǔ)基訓(xùn)練一百零一分測(cè)試（2課時(shí)）

1.寒假布置了5張?jiān)嚲恚辖慌模鹨恍?duì)

2.語(yǔ)基訓(xùn)練每月一次，包括字音，字形，成語(yǔ)，病句和默寫，八非常為合格，低于八非常會(huì)

有相應(yīng)懲處

2.22-2.27

1.二月份返校聯(lián)考

2.返校聯(lián)考試卷分析（3課時(shí)）

1.分析試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)加強(qiáng)練習(xí)

2.29—3.04

1.詩(shī)歌情感分析題（2課時(shí)）

2、詩(shī)歌技巧題（3課時(shí)）

3、詩(shī)歌比較題（3課時(shí)）

4.每周一考，試卷分析（2課時(shí)）

1、表現(xiàn)手法是難點(diǎn)，應(yīng)對(duì)其分類歸納，讓學(xué)生駕馭、積累相關(guān)術(shù)語(yǔ)；2、講練結(jié)合，以練

為主；結(jié)合參考答案規(guī)范學(xué)生答題。

3.07-3.11

1、周考試卷分析（3課時(shí)）

2、散文閱讀練習(xí)（4課時(shí)）

3、散文技巧分析（2課時(shí)）

1.讓學(xué)生知道考什么、以練為主，講練結(jié)合；選擇高考題訓(xùn)練，從練中找方法、找感覺；分

析講解學(xué)生存在不足，總結(jié)方法規(guī)律。

3.14—3.18

1、壓縮語(yǔ)段（4課時(shí)）

2、圖文轉(zhuǎn)換（2課時(shí)）

3、月考

1.依據(jù)《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》講練結(jié)合，發(fā)散思維，讓學(xué)生言之有物，駕馭方法。

3.21-3.25

1月考試卷分析（3課時(shí)）

2.作文（2課時(shí)）

1.作文主要強(qiáng)調(diào)審題立意，首要任務(wù)不偏題離題。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生考試速度

3.28—4.01

1、仿寫（2課時(shí)）

2、情境微寫作（2課時(shí)）

3、文化經(jīng)典題（4課時(shí)）

1.從仿寫擴(kuò)寫到寫作

2.讓學(xué)生寫出至少得基準(zhǔn)分的作文，在此基礎(chǔ)上，拿高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。

4.04—.15

二模前試卷練習(xí)

二模考試

4.17—4.22

1、小說情節(jié)；（3課時(shí)）

2、小說形象（3課時(shí)）

3、作文（爭(zhēng)論散文）（2：果時(shí)）

1.圍繞高考小說閱讀四個(gè)關(guān)鍵詞（人物、情節(jié)、環(huán)境、主題：綻開復(fù)習(xí)；2.總結(jié)歸納情節(jié)、

環(huán)境的作用；

3.如何把握人物形象；

4.如何把握主旨；

5.以練為主，從練中總結(jié)歸納。

4.25—5.1

1、小說的技巧與作用（4深時(shí)）

2、小說探究題（2課時(shí)）

3、文學(xué)類閱讀綜合測(cè)驗(yàn)

5.4—5.8

1、文言實(shí)詞（2課時(shí)）

2、120文詞對(duì)應(yīng)練（1課時(shí)）

3、文言虛詞（2課時(shí)）

4、文言句式（2課時(shí)）

1.注意基礎(chǔ)；加強(qiáng)訓(xùn)練

2.課堂上講練結(jié)合，以練為主;指導(dǎo)學(xué)生課外多讀，培育語(yǔ)感；

3.選材以高考題為主，精選題目并注意和課內(nèi)文言文的鏈接,加強(qiáng)課內(nèi)鞏固；

5.11—5.15

1、文言翻譯（4課時(shí)）

2、文言斷句（2課時(shí)）

3、作文（2課時(shí)）

5.18—5.22

1、論述類閱讀（2課時(shí)）

2、三模

1.注意實(shí)效；

2.多批閱，找問題，促提升；

3.培育技巧，樹立信念；

1.以練為主；

選擇高考題訓(xùn)練，從練中找方法、找感覺；

2.讓學(xué)生知道考什么、怎么考；

5.25后

L限時(shí)模擬訓(xùn)練

2、試卷保溫練

語(yǔ)文組教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本狀況分析：

依據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有

所長(zhǎng)，優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以"指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺(tái)，陶冶

性情"為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。從整體來看，學(xué)生身

上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的

轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合實(shí)力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面依據(jù)八年級(jí)期終考試成果進(jìn)彳方羊

細(xì)分析如下：

九年級(jí)118、119、120、121班

優(yōu)良率

及格率

低分率

平均分

最高分

最低分

118

27.32

88.79

1.87

74.21

94

26

119

24.76

86.43

0.73

74.68

88

38

120

25.00

83.56

5.56

70.85

92

26

121

26.29

84.29

3.00

78.26

94

39

從以上數(shù)據(jù)看出，四個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史緣由，所

以現(xiàn)在120班同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好，習(xí)慣，看法語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都*5同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，

其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六

個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺彳導(dǎo)概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)

教化初中語(yǔ)文教學(xué)安排教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的"單兀合

成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)

持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)

文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培

育學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更

好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的實(shí)力.課文根據(jù)文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更

進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、爭(zhēng)論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)

言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建

實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性,

逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學(xué)問目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的

有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo)在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上才旨導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句

在語(yǔ)言環(huán)境中的含義木昨用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受

實(shí)力,初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一股話正確流暢地明讀

課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解

內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受

學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物

的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的‘課堂教學(xué)模式，將課改理念、新

基教化理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中；

2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。

3、利用Internet,拓展學(xué)問面，培育學(xué)生探究學(xué)問的實(shí)力2

五、教學(xué)措施

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思

想相識(shí),陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)

力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用t匕較、分析、歸納等方法,

發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高

語(yǔ)文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重

點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和探討式,激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，

增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記,

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔

差，力爭(zhēng)整體提高。

8.引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,

幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和

監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn).

11.利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),

朗誦會(huì)，演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉實(shí)力，提興奮趣。

12.課前一分鐘演講,包括自我介紹，新聞消息,小故事，成語(yǔ)解說等，熬煉表達(dá)實(shí)力。

13.組織3-4次辯論，培育思維及口頭

表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問的運(yùn)用。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到剛好總結(jié)老師"教"與學(xué)生"學(xué)"兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教

學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到剛好分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見

解，剛好加以確定并予以推廣。激勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促

進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)教化局統(tǒng)一支配，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考

試-一期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)，詳細(xì)安排如下：

周次

課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度

第一周

第三周

15課時(shí)

1、沁園春雪2課時(shí)2、雨說2課時(shí)3、星星變奏曲1課時(shí)

4、外國(guó)詩(shī)兩首2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)

第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)機(jī)動(dòng)課3課時(shí)

第四周

第五周

10課時(shí)

5、樂業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)6、紀(jì)念伏樂泰逝世一百零一周年的演說2課時(shí)

7、傅雷家書兩則2課時(shí)8、致女兒的信1課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)

第六周

國(guó)慶長(zhǎng)假

第七周

第九周

15課時(shí)

其次單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)17、智取生辰綱3課時(shí)18、楊修之死1課時(shí)

19、范進(jìn)之舉3課時(shí)20香菱學(xué)詩(shī)1課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)

第十周

第十二周

15課時(shí)

復(fù)習(xí)3課時(shí)階段測(cè)試2課時(shí)段考9、家鄉(xiāng)3課時(shí)10、孤獨(dú)之旅1課時(shí)

11、我的叔叔于勒3課時(shí)

12、心聲1課時(shí)寫作、

第十三周一

第十五周

15課時(shí)

口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時(shí)

13、事物的正確答案不止一個(gè)3課時(shí)

14、應(yīng)有格物致知精神1課時(shí)

15、短文兩篇2課時(shí)

16、中國(guó)人失掉了自信力了嗎3課時(shí)第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)

習(xí)、2課時(shí)

第十六周_

第十八周

15課時(shí)

21、陳涉世家3課時(shí)22、唐睢不辱使命3課時(shí)23、隆中對(duì)2課時(shí)

24、出師表2課時(shí)詞五首3課時(shí)第六單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十九周

其次十周

10課時(shí)

寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、

3課時(shí)綜合復(fù)習(xí)

熊市中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課組

諾文組教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文老師專業(yè)化素養(yǎng);努力開創(chuàng)語(yǔ)文教研教學(xué)的新局面。

二、基本思路

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)探討方妾著進(jìn)行校本課題的探討，以學(xué)科競(jìng)

賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀試驗(yàn)的落實(shí);重視培育學(xué)生課外閱讀的愛好，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動(dòng);關(guān)注

學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、主要教學(xué)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注怠實(shí)踐探究

1、全體語(yǔ)文老師接著通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探

究。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)探討。

2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培育學(xué)生朗讀實(shí)力的教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,探

討整合的有效策略。

4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,探討"教學(xué)內(nèi)容的有效整合"。

（二）培育骨干老師，提升整體素養(yǎng)

1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參與縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強(qiáng)語(yǔ)文骨干老師的培育

教學(xué)，注意在教學(xué)實(shí)踐中培育老師。

2、建議判譴請(qǐng)有關(guān)專家來校指導(dǎo)語(yǔ)文教研教學(xué)。

3、以“校本培訓(xùn)課例"為契機(jī)，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，

發(fā)展自我。

4、全體語(yǔ)文老帥按要求上好校內(nèi)公開課。

5、以課題帶教研，接著力滕校本教研課題的探討教學(xué)，提高老師的教研實(shí)力。

6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，溝通、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果.

7、激勵(lì)老師把日常的教學(xué)閱歷、教學(xué)感悟加以梳理，主動(dòng)撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參與縣、

市論文評(píng)比。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研實(shí)效。

1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、全體語(yǔ)文老師于周

二下午其次、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通、備課及評(píng)課等活動(dòng)。

3、接著抓好課堂常嬲（學(xué)，向課堂要質(zhì)量。老師要仔細(xì)備好課，提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度。

5、主動(dòng)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位老師每周聽課不少于1節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好

聽課評(píng)價(jià)表。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培育學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成果。

8、全體語(yǔ)文老師接著主動(dòng)參與縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)溝通活動(dòng)。

（四）開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、各年級(jí)主動(dòng)開展推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng).在做好家長(zhǎng)支持、協(xié)作教學(xué)的同時(shí)，引

導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的'必讀書籍。低年級(jí)留意從愛好著手，培育良好的閱讀習(xí)慣。中年

級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

2、組織學(xué)生參與各種語(yǔ)文寫作活動(dòng)，主動(dòng)向報(bào)刊雜志投稿。

3、各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教化滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，剛好有

效地進(jìn)行環(huán)境教化，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

語(yǔ)文教研組分周教學(xué)支配表

（略）

語(yǔ)文組教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程

標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教

學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況：

本教研組共有8位老師，其中一位是區(qū)語(yǔ)文教學(xué)能手，二位是區(qū)教壇新秀。本教研組成員

的平均年齡在三十五歲以下，是一支年輕化的教研隊(duì)伍，但我們也面臨著許多實(shí)際狀況，我們來

自幾所不同的學(xué)校，面臨著從熟識(shí)、磨合到工作中的相互協(xié)作到彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短到共同提高。

三、工作要點(diǎn)：

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深化推動(dòng)語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層

面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。

要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起

來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地

納入彈性敏捷的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)建火花,老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使

不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教化文件，轉(zhuǎn)

變觀念。要潛心探討了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo).，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容

和要求。按著留意轉(zhuǎn)變以下教化觀念：課程觀，從"文本"走向"體驗(yàn)"；教學(xué)觀，從"傳道、

授業(yè)、解惑"走向"教學(xué)相長(zhǎng)"；人才觀，從培育"筆桿子"走向育人"打底子"；科學(xué)觀，從

"封閉"走向"開放"；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要接著努力將教改基本理念

轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重老師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突

出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，留意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我

評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)；做^形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)

價(jià)和創(chuàng)建性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采納成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)

果的資料，如關(guān)于學(xué)生平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)

等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

L規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備學(xué)生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基

礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位老師爭(zhēng)取做到一課一反思，激勵(lì)青年老師撰寫案

例反思及教學(xué)一得。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特殊要重視上課用心

聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切文的措施定常抓，反復(fù)抓，為學(xué)

生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或消退錯(cuò)誤積累。特殊重視提

優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，剛好分析反饋調(diào)控。同時(shí)

加強(qiáng)各類素養(yǎng)競(jìng)賽,如朗誦競(jìng)賽、故事大王賽、聽與競(jìng)賽等，以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。

堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢杳。工作實(shí)踐告知我們，要使檢查狀況真實(shí)牢靠，那么，不定期

檢有便是一個(gè)很好的'方法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量、剛好批改、剛好調(diào)控教學(xué)。

4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注意學(xué)生積累。

在學(xué)校充溢豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用早

讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課

標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶

情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。激勵(lì)學(xué)生每天寫成長(zhǎng)日記.

6、寫字教學(xué)不容忽視。我1門要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色，

（三）扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。

在"實(shí)"字上下功夫，在‘研"字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決

教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。

要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評(píng)課，相互溝通、探究，做到聽課必評(píng)，一

課三議。要擅長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探討，剛好對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

（四）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深化課題探討。

力爭(zhēng)每位語(yǔ)文老師都有自己的探討課題，有各自的探討方法和探討步驟。每位老師立足自己

的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題探討，還要響應(yīng)學(xué)校的“讀書活動(dòng)"，要求每一位老師仔細(xì)閱讀各類有益的

書籍，剛好寫好讀書筆記。期末，要求每位老師依據(jù)自己的探討實(shí)際，仔細(xì)撰寫論文，爭(zhēng)取每人

有獲獎(jiǎng)?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。

四、時(shí)間支配：

2月

1、第一周制定教研組及備課組安排；

2、開展第一次語(yǔ)文組教研活動(dòng)；

3、第一次教學(xué)工作檢查。

3月

1、備課組活動(dòng)；

2、青藍(lán)工程師生相互聽課，學(xué)習(xí)溝通；

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),進(jìn)行教研論文征果

4月

L組織老師參與新課程的培訓(xùn)，溝通，研討活動(dòng)，組織論文溝通；

2、開展其次次語(yǔ)文教研組:舌動(dòng)，并進(jìn)行其次次教學(xué)工作檢查；

5月

1、全校作文競(jìng)賽；

2、各種課型的展示課;

3、備課組活動(dòng)；

4、組織好期中測(cè)試。

6月

1、星級(jí)課展示活動(dòng)；

2、青藍(lán)工程總結(jié)閱歷溝通；

3、第三次教學(xué)工作檢查；

4、組織好期末測(cè)試。

7月

1、組織青年老師參與各級(jí)教化部門舉辦的接著教化培訓(xùn)；

2、布置假期撰寫教化教學(xué)論文；

3、語(yǔ)文組資源庫(kù)建設(shè)。

語(yǔ)文組教學(xué)安排9

太行小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組

一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

本冊(cè)課本主要由"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）"、"課文"、"習(xí)作"和"練習(xí)"組成,五

年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考研組教學(xué)安排。

本冊(cè)課本支配了7個(gè)單元。每單元支配"課文"3-4篇，共23篇；支配"習(xí)作"一篇，

共7篇；支配"練習(xí)"一個(gè)，共7個(gè)。從本冊(cè)起，每?jī)?cè)支配"語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)"（即"學(xué)和做"）

1個(gè)。

第一單元為"園丁之歌”，支配了《師恩難忘》、《陶校長(zhǎng)的演講》等課文。其次單元為"自

然的奇妙"，支配了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。

第三單元為“故事集錦"，支配了《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為"無(wú)私奉獻(xiàn)"，

支配了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為"祖

國(guó)各地"，支配了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓"，

支配了《天火之謎》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為"走進(jìn)名著"，

支配了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。

本冊(cè)課文支配生字時(shí)接著采納了“識(shí)寫分流”的方法。其中要求會(huì)寫的字都在課文后面的田

字格中——列出，只要求相識(shí)的字支配在田字格上面的,兩條綠線為。所渭"只要求相識(shí)"的生

字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課

文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一^支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在接著

讓學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培育語(yǔ)感,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的枳累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每

課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎才迎實(shí)地練好寫字基本功，工作安排

《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考研組教學(xué)安排》o三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，匕徽意思

相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色調(diào)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)

用詞語(yǔ)的實(shí)力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)

歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在接著提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。五是依據(jù)課文特

點(diǎn)相機(jī)支配的"小練筆"，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作

業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不實(shí)行按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

二、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期努力使學(xué)生成果達(dá)到優(yōu)秀率為68%,及格率為100%o

三、逐周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配

1

93-9.7

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）（1）1師恩難忘（2）2陶校長(zhǎng)的演講（2）

2

9.10-9.14

3古詩(shī)兩首（2）練習(xí)1（2）習(xí)作1（2）

3

9.17-9.21

4去打開大自然綠色的課本（2）5裝滿昆蟲的衣袋（2）6變色龍（2）

4

9.24-9.28

7金蟬脫殼（2）習(xí)作2（2）練習(xí)2（2）

5

10.1-10.5

"十一"加"中秋"小長(zhǎng)假

6

10.8-10.12

8成語(yǔ)故事（2）9推敲（2）10嫦娥奔月（2）

7

10.22-10.26

11讀書莫放"攔路虎"（1）12伊索寓言（2）習(xí)作3（2）

8

10.29-11.2

練習(xí)3（2）13在大海中永生（2）14高爾基和他的兒子

9

11.5-11.9

（2）15艾滋病小斗士（2）習(xí)作4（2）練習(xí)4（2）

10

11.12-11.16

期中復(fù)習(xí)（4）期中測(cè)試（2）

11

11.19-11.23

16黃山奇松（2）17黃果樹瀑布（2）習(xí)作五（2）

12

11.16-11.30

18莫高窟(2)練習(xí)5(2)19天火之謎(2)

13

12.3-12.7

20厄運(yùn)打不垮的信念(2；21諾貝爾(2)22滴水穿石的啟示(2)

14

12.10-12.14

習(xí)作6(2)練習(xí)6(2)(2)

15

12.17-12.21

23林沖棒打洪教頭(2)24少年王冕(2)習(xí)作7(2)

16

12.24-12.28

25黃鶴樓送別(2)26清平樂村居(2)練習(xí)7(2)

17

12.31-1.4

期末復(fù)習(xí)

18

1.7-1.11

期末復(fù)習(xí)

19-21

1.14-1.31

期末復(fù)習(xí)期末檢測(cè)

語(yǔ)文組教學(xué)安排10

學(xué)生分析（包括相識(shí)、技能、思想情感等領(lǐng)域）

本學(xué)期七年組4位語(yǔ)文老師都沒變，協(xié)作默契，相互幫助。通過一個(gè)學(xué)期教學(xué)，七年級(jí)學(xué)

生最終漸漸從小學(xué)六年級(jí)過度到一個(gè)初中生擁有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂

聽講仔細(xì)，勤記筆記，勇于思索，主動(dòng)發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法比剛?cè)雽W(xué)

有明顯的進(jìn)步，語(yǔ)文的綜合實(shí)力也在原