ModuleBAmazingColours（說課稿）-2024-2025學年川教版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：ModuleBAmazingColours

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀英語的能力，提升口語表達能力。

2.引導學生通過觀察、比較，增強對顏色詞匯的感知和記憶，發(fā)展觀察力和記憶力。

3.通過小組合作活動，培養(yǎng)學生合作學習和解決問題的能力。

4.通過歌曲和游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

①學生能夠正確拼讀和書寫新學的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。

②學生能夠理解并運用顏色詞匯進行簡單的描述，如"Ilikeblue."或"Theskyisblue."

③學生能夠通過圖片或實物識別并說出不同的顏色。

2.教學難點

①學生能夠理解顏色詞匯的用法，包括顏色形容詞和顏色名詞的區(qū)分。

②學生能夠在實際情境中運用顏色詞匯進行交流，如描述物體或表達個人喜好。

③學生能夠在小組活動中有效地溝通和合作，共同完成任務，如制作顏色卡片或進行顏色匹配游戲。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（顏色卡片、彩色玩具）、錄音設備。

-課程平臺：英語教學軟件或在線資源平臺。

-信息化資源：顏色相關的圖片庫、英語歌曲和視頻資源。

-教學手段：PPT課件、課堂游戲、小組活動、角色扮演。五、教學過程設計

導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一首與顏色相關的英文歌曲，如《ILikeColours》，讓學生在愉快的氛圍中感受英語學習的樂趣。

2.教師提問：“Whatareyourfavoritecolors?”引導學生思考并分享自己的喜好。

3.教師展示一組顏色鮮艷的圖片，提問：“Whatcolorsdoyousee?”激發(fā)學生對顏色的關注。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示顏色卡片，帶領學生復習已學的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。

2.引入新詞匯，如green,purple,pink等，通過圖片和實物展示，讓學生直觀感知新詞匯。

3.教師講解顏色形容詞的用法，如“Theskyisblue.”，并引導學生進行模仿練習。

4.介紹顏色名詞的用法，如"Ilikered."，讓學生嘗試用新學的詞匯進行表達。

鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：將學生分成若干小組，每組準備一張顏色卡片，用英語描述卡片上的顏色。

2.游戲環(huán)節(jié)：進行“顏色接力”游戲，每組派一名代表，聽到顏色指令后，迅速展示相應顏色的卡片。

3.角色扮演：教師扮演售貨員，學生扮演顧客，進行購物場景的對話練習。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcolorisyourfavorite?”引導學生表達個人喜好。

2.提問：“Canyoutellmemoreaboutyourfavoritecolor?”鼓勵學生進行拓展描述。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，展示自己制作的顏色卡片，并分享自己的創(chuàng)作過程。

2.教師與學生進行問答互動，加深學生對顏色詞匯的理解和應用。

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調顏色詞匯的用法和表達。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察生活中的顏色，并嘗試用英語進行描述。

教學過程設計如下：

|時間（分鐘）|教學環(huán)節(jié)|具體內容|

|--------------|-----------|-----------|

|5|導入環(huán)節(jié)|播放歌曲，提問，展示圖片|

|15|講授新課|復習詞匯，引入新詞匯，講解用法|

|10|鞏固練習|分組活動，游戲環(huán)節(jié)，角色扮演|

|5|課堂提問|提問，拓展描述|

|5|師生互動|上臺展示，問答互動|

|5|總結與拓展|總結內容，鼓勵觀察生活|六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠正確拼讀和書寫新學的顏色詞匯，如red,blue,yellow等，詞匯量得到有效擴充。

-學生能夠運用顏色詞匯進行簡單的描述和表達，如描述物體或表達個人喜好，提高了口語表達能力。

-學生能夠通過歌曲和游戲等形式，提高英語語感，增強對英語語音的感知和記憶。

2.觀察力和記憶力增強

-學生通過觀察顏色卡片、圖片和實物，增強了對顏色詞匯的感知和記憶。

-學生在小組活動中，通過合作學習，提高了觀察力和記憶力。

3.合作能力與解決問題的能力提升

-學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了合作能力。

-通過游戲和角色扮演，學生在解決問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和應變能力。

4.興趣與積極的學習態(tài)度

-通過歌曲、游戲等活動，激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。

-學生在課堂上積極參與，表現出對英語學習的熱情，有利于形成良好的學習氛圍。

5.文化素養(yǎng)的提高

-學生通過學習顏色詞匯，了解了西方文化中關于顏色的象征意義，提高了文化素養(yǎng)。

-學生在課堂上分享自己的生活經驗和文化背景，促進了文化交流。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-學生在課堂上學會了尊重他人的觀點，培養(yǎng)了合作精神。

-學生在描述自己喜歡的事物時，表達了對美好事物的向往，培養(yǎng)了積極的價值觀。七、板書設計

1.本文重點知識點

①顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink

②顏色形容詞：Theskyisblue.

③顏色名詞：Ilikered.

2.重點詞

①顏色詞匯：red（紅色）、blue（藍色）、yellow（黃色）、green（綠色）、purple（紫色）、pink（粉色）

②形容詞：blue（藍色的）、green（綠色的）、red（紅色的）、yellow（黃