新手教師聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和例題理解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。結(jié)束階段，張華老師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，通過提問和回答的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的專注度。學(xué)生們之間有合作學(xué)習(xí)的情況，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解和記憶。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則和運(yùn)算方法有一定的掌握。然而，仍有一小部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜情況下的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生的討論和思考，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動(dòng)參與討論和解決問題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)際操作，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于一小部分學(xué)生來說，對(duì)于復(fù)雜情況下的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算還不夠熟練，建議張華老師在后續(xù)的課堂中提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，給予個(gè)別學(xué)生額外的指導(dǎo)和幫助。其次，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、思考問題和解決問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步跟進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議實(shí)施教學(xué)調(diào)整，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。