粵人版八年級地理上冊2.1《地形——中國的地勢》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節：2.1《地形——中國的地勢》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、地形圖和多媒體課件等多種教學材料。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示中國地形圖，引導學生觀察和分析中國地勢的特點，激發學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，詳細講解了中國地勢的形成原因和特點。在討論環節，學生積極參與，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，組內討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、地形圖等，使得教學內容更加直觀、生動。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解和掌握中國地勢的基本概念、形成原因和特點，提高學生對地理知識的理解和分析能力。根據課堂觀察和學生的作業表現，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對地勢概念和特點有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生在課堂上的表現和作業完成情況顯示，他們對地勢知識點有了較為深入的理解和記憶。通過課堂討論、分析和練習，學生能夠運用所學知識解釋實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的地理思維和環保意識。在課堂上，張老師引導學生從地理的角度思考問題，培養學生對地理學科的興趣和熱愛。同時，通過對地勢形成原因的分析，學生能夠理解人類活動與自然環境的關系，增強環保意識，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是張老師能夠將現代教育技術與地理教學相結合，使得抽象的地勢概念更加直觀、易懂，提高了學生的理解能力。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在學生互動環節，可以增加小組合作的活動，讓學生在討論中更深入地理解地勢知識。此外，在課堂時間分配上，可以適當延長學生提問和回答的時間，以提高學生的思考和表達能力。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在教學中更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。同時，可以通過參加教研活動、觀摩其他優秀老師的課堂教學等方式，不斷豐富自己的教育教學理念和方法。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的一段時間內繼續聽課，觀察張老師教學的進展和效果。同時，我將