中華書局版歷史七年級上冊第16課《兩晉南北朝的更替》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第16課《兩晉南北朝的更替》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等物品都已準備好。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示兩晉南北朝的歷史地圖，引導學生回顧上節課的內容，為新課的導入做好鋪墊。

展開階段，張老師主要運用講授法，詳細介紹了兩晉南北朝的歷史背景、重要事件和人物。在講解過程中，張老師注重啟發學生思考，引導學生進行歷史知識的遷移和運用。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習心得和觀點。

結束階段，張老師對本節課的內容進行總結歸納，布置了相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，能夠互相分享和學習。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動提問。學生的專注度也較高，能夠跟上教學節奏。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解兩晉南北朝的歷史背景、重要事件和人物，提高學生的歷史思維能力，培養學生對中國歷史的興趣和熱愛。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對兩晉南北朝的歷史有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好，對兩晉南北朝的歷史背景、重要事件和人物能夠進行準確的描述。同時，學生對歷史分析方法和思考問題的技能也有一定的掌握程度，能夠在作業和討論中體現出來。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師通過講解歷史人物的事跡和精神，引導學生學習他們的優秀品質，如勇敢、智慧、忠誠等。同時，張老師還引導學生認識到歷史的發展是不斷變革的，我們要以開放的心態去看待歷史和現實，培養學生的批判性思維和創新能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是良好的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，注重師生互動和學生學習狀態的引導。最突出的優點是張老師對歷史知識的深入理解和運用，能夠通過生動的語言和形象的課件將復雜的歷史事件和人物講解得清晰易懂，激發了學生對歷史的興趣。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導學生參與，例如通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考和學習的主動性。其次，在課堂管理方面，張老師可以更加嚴格地把控課堂紀律，確保學生能夠集中精力學習。最后，張老師可以利用現代教育技術和工具，如在線教學平臺、歷史游戲等，進一步提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長，如教師培訓、教學研討等活動，分享教學