化學聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：化學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：第四章第一節《物質的組成》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個有趣的化學實驗導入新課，激發了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導學生理解和掌握知識。在討論環節，教師鼓勵學生積極參與，培養了學生的思考能力和團隊合作精神。在實驗環節，教師指導學生進行實驗操作，注重培養學生的實驗技能和觀察能力。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，明確了學習目標。同時，布置了適量且具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率適中，教師能夠關注到每個學生的學習情況，及時解答學生的問題。學生參與度高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，對化學學科充滿興趣。學生在課堂上能夠保持專注，認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習效果良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規范進行了有效的引導。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實驗設備等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，使課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握物質的組成相關知識、提高實驗操作技能以及培養學生的團隊合作和思考能力。通過課堂觀察和作業完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對物質的組成有了基本的理解和記憶，實驗操作技能得到提升，團隊合作和思考能力也得到了鍛煉。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確地回答出物質的組成相關問題，如元素、分子、原子等概念，并能運用這些知識解釋一些日常現象。學生對實驗操作步驟和實驗現象的記憶較為清晰，能夠較好地完成實驗報告。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過實驗和討論，學生能夠感受到化學學科的樂趣和實際意義，增強對科學的興趣和好奇心。同時，學生在團隊合作中培養了合作精神和責任感，在思考和討論中鍛煉了批判思維和問題解決能力。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生對物質的組成有了較好的理解和記憶，實驗操作技能得到提升，團隊合作和思考能力得到鍛煉。同時，學生的情感態度和價值觀得到了促進，對化學學科的興趣和自信心得到了增強。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，授課教師教學準備充分，教學過程條理清晰，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的學習積極性。最突出的優點是教師對課堂節奏的控制能力強，師生互動頻繁且有效，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議教師更加注重學生個體差異，針對不同程度的學生提出不同難度的提問，以促進全體學生的發展。

（2）在實驗環節，可以增加學生自主設計實驗的機會，培養學生的創新能力和實驗操作技能。

（3）在課堂講解中，建議教師適當拓展相關知識，增強學生的知識遷移能力，提高課堂深度。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內進行后續聽課，對授課教師的課堂教學進行持續關注。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分