2024-2025學年高中政治專題21公共生活中的社會公德說課稿新人教版選修6主備人備課成員教材分析2024-2025學年高中政治專題21公共生活中的社會公德說課稿新人教版選修6。本章節內容緊密聯系社會現實，旨在引導學生樹立正確的道德觀念，提高公民素質。通過學習，學生將深入了解社會公德的基本概念、主要內容及其在公共生活中的重要作用，培養學生遵守社會公德、維護社會秩序的自覺性。核心素養目標培養學生政治認同，理解社會公德作為社會主義核心價值觀的重要組成部分，認同其在社會生活中的積極作用。提升法治意識，認識到遵守社會公德是公民應盡的義務，增強法治觀念。發展公共參與能力，學會在公共生活中自覺遵守規則，積極維護社會秩序。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此前學習過程中，已經對道德、法律等基本概念有了初步了解，對公共生活中的某些行為規范也有所認識。然而，對于社會公德這一概念，學生的理解可能較為模糊，缺乏系統性的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生普遍對社會現象和人際交往感興趣，但對于理論性較強的政治學科，部分學生可能感到枯燥乏味。學生的學習能力參差不齊，部分學生在分析問題、解決問題方面具備較強能力，而部分學生則可能存在一定的困難。學習風格上，有的學生偏好自主學習，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習社會公德時，可能遇到以下困難和挑戰：一是對社會公德概念的理解不夠深入，難以將其與實際生活相結合；二是對于遵守社會公德的自覺性不足，難以在日常生活中養成良好的行為習慣；三是部分學生可能因為自身經歷或家庭背景等因素，對社會公德的重要性認識不足，難以產生共鳴。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解社會公德的基本概念和原則，幫助學生建立清晰的認識。

2.討論法：組織學生圍繞典型案例進行討論，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的社會公德案例，引導學生進行深入分析和思考。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示相關圖片、視頻，增強教學直觀性和吸引力。

2.網絡資源整合：引入網絡教學平臺，提供拓展閱讀材料和互動討論空間。

3.實踐活動：組織學生參與社區服務或模擬情境，將理論知識應用于實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共生活中的社會公德的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些需要遵守的社會公德規范？”

展示一些關于公共場所不文明行為的圖片或視頻片段，讓學生初步感受社會公德的重要性。

簡短介紹社會公德的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公共生活中的社會公德基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共生活中的社會公德的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解公共生活中的社會公德定義，包括其主要組成元素或行為規范。

詳細介紹公共生活中的社會公德的組成部分，如文明禮貌、助人為樂、愛護公物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公共生活中的社會公德案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共生活中的社會公德的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共生活中的社會公德案例進行分析，如公共場所吸煙、亂扔垃圾等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共生活中的社會公德的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用社會公德解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共生活中的社會公德相關的主題進行深入討論，如“如何提高公共場合的文明程度”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共生活中的社會公德的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調公共生活中的社會公德的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括公共生活中的社會公德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調公共生活中的社會公德在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生從自身做起，遵守社會公德。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于公共生活中的社會公德的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行社會公德。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會公德的歷史演變：介紹社會公德在不同歷史時期的發展變化，如古代的禮儀、現代的公共秩序等，幫助學生了解社會公德的歷史淵源和發展脈絡。

-國內外社會公德典范：介紹國內外在社會公德方面有突出貢獻的典范人物或事件，如我國古代的孔融讓梨、國外的志愿服務活動等，激發學生的道德情感。

-當代社會公德熱點問題：選取當前社會公德領域的熱點問題，如網絡道德、環保意識等，引導學生關注社會現實，提高道德素養。

-社會公德相關法律法規：介紹與公共生活中社會公德相關的法律法規，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國環境保護法》等，增強學生的法治觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍和文章，如《社會公德與公民道德》、《道德經》等，拓寬知識面，提高道德修養。

-組織學生參觀社區、公園等公共場所，觀察社會公德的實際表現，并結合所學知識進行思考和分析。

-開展社會實踐活動，如志愿服務、環保活動等，讓學生在實踐中踐行社會公德，培養良好的公民素質。

-鼓勵學生參與辯論、演講等課外活動，提高口頭表達能力，同時鍛煉對公共生活中社會公德問題的分析和解決能力。

-建議學生關注社會新聞，了解公共生活中社會公德的最新動態，提高對社會問題的敏感度和責任感。

-通過網絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注社會公德相關的討論和話題，拓寬視野，了解社會公眾對公共生活中社會公德的認識和態度。

-引導學生撰寫關于公共生活中社會公德的小論文或研究報告，提高學術研究能力，同時為解決實際問題提供思路和建議。

-建議學生與家人、朋友分享關于社會公德的知識和感悟，營造良好的家庭和社會氛圍，共同促進社會公德的發展。內容邏輯關系①社會公德的基本概念：

-社會公德的定義

-社會公德的特點

-社會公德的作用

②社會公德的組成部分：

-文明禮貌

-助人為樂

-愛護公物

-遵守公共秩序

③社會公德在公共生活中的應用：

-公共場所的行為規范

-社會交往中的道德準則

-環