1-5以內減法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版（2024）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1-5以內減法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版（2024）設計思路本節課以一年級上冊數學人教版《1-5以內減法》為主要內容，結合學生年齡特點和認知水平，設計了一系列趣味性、互動性強的教學活動。通過游戲、故事、操作等多種方式，引導學生逐步掌握減法的基本概念和計算方法，培養學生的邏輯思維和數學素養。同時，注重培養學生的合作精神和創新意識，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括數感、符號意識、邏輯推理和空間觀念。通過1-5以內減法的學習，學生能夠建立對減法運算的直觀感受，增強對數字間關系的理解；培養符號意識，學會用減法符號表達數量關系；發展邏輯推理能力，通過操作和觀察理解減法的含義；同時，通過圖形和操作活動，初步建立空間觀念，為后續學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對數字有初步的認識，能夠數數、認讀1-5的數字，并能夠進行簡單的加減法計算。他們對計數和簡單的數量關系有一定的理解，但尚未系統學習減法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學活動尤其是與游戲和操作相關的活動興趣濃厚。他們的學習能力強，通過直觀演示和實際操作可以較快地理解和掌握新知識。學習風格上，他們偏好通過視覺和動手操作來學習，對于需要重復練習和游戲化的學習內容接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習1-5以內減法時可能遇到的困難包括：理解減法的概念，區分加法和減法；在計算過程中出現錯誤，如忘記借位或加錯數；缺乏對減法運算的直觀感知，難以理解減法在現實生活中的應用。此外，學生在進行減法操作時可能因為手眼協調能力不足而出現操作錯誤。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教版一年級上冊數學課本。

2.輔助材料：準備1-5以內數字的圖片、減法算式卡片、操作小棒等。

3.實驗器材：準備計數器、小黑板或白板，用于展示計算過程。

4.教室布置：設置操作臺，提供充足的操作材料，營造輕松互動的學習環境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞1-5以內減法，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能用1減去哪些數？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解減法的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解減法的基本概念，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小猴子摘桃”引出減法，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解減法的含義和計算方法，結合實例如“5-2=3”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“減法接力”游戲，讓學生通過實際操作體驗減法的應用。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“減法接力”游戲，體驗減法的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解減法的概念和計算方法。

實踐活動法：設計“減法接力”游戲，讓學生在實踐中掌握減法技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解減法的概念和計算方法，掌握減法技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“家庭減法任務”，讓學生在家中嘗試用減法解決問題。

提供拓展資源：推薦數學繪本《小熊減法》等，供學生進一步學習減法。

學生活動：

完成作業：認真完成“家庭減法任務”，鞏固學習效果。

拓展學習：閱讀數學繪本，加深對減法的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的減法知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.數學繪本推薦：《小熊減法》

這本繪本通過小熊和小動物們的日常故事，生動地介紹了減法的基本概念和計算方法，適合一年級學生閱讀，能夠幫助他們更好地理解減法的含義。

2.兒歌《減法歌》

通過朗朗上口的兒歌，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習減法，加強記憶。

3.減法故事集

收錄了多個與減法相關的有趣故事，如《小貓的魚缸》、《小狗的骨頭》等，通過故事引導學生理解減法在生活中的應用。

4.減法游戲卡片

制作或購買減法游戲卡片，上面印有減法算式，學生可以通過抽卡游戲的方式練習減法。

5.減法動畫視頻

利用動畫視頻展示減法的計算過程，讓學生直觀地理解減法的概念。

二、拓展建議

1.家庭減法游戲

家長可以和孩子一起玩減法游戲，如“快速減法”、“減法接力”等，提高孩子的減法計算速度。

2.減法應用題

設計一些與生活相關的減法應用題，如“小明有5個蘋果，吃掉了2個，還剩多少？”讓孩子在實際情境中運用減法。

3.減法思維訓練

通過一些減法思維訓練題目，如“找出圖中缺失的數字”等，鍛煉孩子的邏輯思維和觀察力。

4.減法創意繪畫

引導孩子用繪畫的方式表達減法的概念，如畫一畫“5-2=3”的場景，激發孩子的想象力和創造力。

5.減法故事創作

鼓勵孩子創作與減法相關的故事，如“小豬的減法之旅”，培養孩子的語言表達能力和寫作能力。

6.減法知識競賽

舉辦家庭或班級減法知識競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的減法計算能力。

7.減法手工作品

制作減法相關的手工作品，如“減法算式拼圖”、“減法算式卡片”等，讓孩子在動手操作中鞏固減法知識。

8.減法主題班會

在班級舉行減法主題班會，分享孩子們在家庭、學校中學習減法的趣事，增進同學間的友誼。

9.減法手抄報

引導孩子制作減法手抄報，展示他們對減法的理解和掌握，提高他們的審美能力。

10.減法音樂創作

鼓勵孩子創作減法相關的歌曲，如“減法進行曲”，培養他們的音樂素養。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它可以幫助我們評估教學效果，識別不足，從而改進教學方法，提高教學質量。以下是我對“1-5以內減法”這節課的反思與改進計劃。

首先，我覺得在課前準備方面，我做得還不錯。我提前準備了豐富的教學資源，包括多媒體課件、操作材料等，這些資源在課堂上得到了有效利用。但是，我也發現了一些可以改進的地方。比如，我可以在準備課件時，更多地融入學生的興趣點，比如動畫、游戲等元素，以吸引學生的注意力。

在課堂實施過程中，我發現了一些亮點。例如，我設計了“減法接力”游戲，學生們在游戲中不僅學會了減法，還提高了團隊合作能力。然而，也存在一些不足。比如，部分學生在減法計算時容易出錯，這可能是因為他們對減法的概念理解不夠深刻。因此，我需要在今后的教學中，加強對減法概念的講解和練習。

在教學評價方面，我主要采用了觀察法和作業批改法。通過觀察，我發現部分學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為他們對減法不夠感興趣。在作業批改中，我發現部分學生的減法計算錯誤較多，這需要我在今后的教學中加強個別輔導。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在課前準備方面，我將更加注重學生興趣的培養，通過設計富有吸引力的教學活動，激發學生的學習興趣。

2.在課堂實施過程中，我將加強對減法概念的講解，通過舉例、游戲等多種方式，幫助學生理解減法的含義和計算方法。

3.對于容易出錯的學生，我將進行個別輔導，針對性地解決他們在減法計算中遇到的問題。

4.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現評價、作業評價、小組合作評價等，全面了解學生的學習情況。

5.我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度，共同促進學生的成長。板書設計①本文重點知識點：

-減法的概念

-1-5以內減法的計算方法

-減法算式的書寫規范

②重點詞句：

①“減法”的符號“-”

②“被減數”、“減數”、“差”

③“從幾個數里去掉幾個數”的描述

③詳細內容：

①“減