4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第1課時公民的基本權(quán)利（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：公民的基本權(quán)利

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利，學(xué)生能夠理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀念，學(xué)會依法行使權(quán)利，并認(rèn)識到維護(hù)權(quán)利的重要性。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利、遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣，為成為合格的社會主義公民打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解公民基本權(quán)利的概念，包括生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、受教育權(quán)等。

②認(rèn)識到公民權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，明確在行使權(quán)利的同時要履行相應(yīng)的義務(wù)。

③學(xué)會運用法律知識維護(hù)自己的合法權(quán)益，并尊重他人的權(quán)利。

2.教學(xué)難點

①理解公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容和法律依據(jù)，區(qū)分不同權(quán)利的特點和界限。

②在現(xiàn)實生活中，將抽象的法律概念與具體情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維。

③幫助學(xué)生克服在現(xiàn)實生活中可能遇到的維權(quán)障礙，提高學(xué)生的維權(quán)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)講解公民基本權(quán)利的概念、內(nèi)容及相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.運用討論法，組織學(xué)生就典型案例進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生思考和討論，提高問題解決能力。

3.實施案例教學(xué)法，通過模擬情境，讓學(xué)生在實際操作中體驗權(quán)利的行使與義務(wù)的履行。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件，展示公民權(quán)利的圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

2.互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬軟件體驗權(quán)利和義務(wù)，提高學(xué)習(xí)參與度。

3.布置網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公民基本權(quán)利的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公民的基本權(quán)利嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于公民權(quán)利的新聞報道或社會事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公民權(quán)利在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

簡短介紹公民基本權(quán)利的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公民基本權(quán)利基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公民基本權(quán)利的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公民基本權(quán)利的定義，包括其主要組成元素，如言論自由、人身自由、宗教信仰自由等。

詳細(xì)介紹公民基本權(quán)利的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些權(quán)利的具體內(nèi)容和范圍。

3.公民基本權(quán)利案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公民基本權(quán)利的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公民權(quán)利案例進(jìn)行分析，如言論自由案例、人身自由案例等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公民權(quán)利的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或社會的影響，以及如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公民基本權(quán)利相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“網(wǎng)絡(luò)言論自由與法律責(zé)任”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公民基本權(quán)利的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民基本權(quán)利的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公民基本權(quán)利的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公民基本權(quán)利在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些權(quán)利。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一項具體的公民基本權(quán)利，并撰寫一篇小論文，探討其在現(xiàn)代社會中的意義和挑戰(zhàn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解公民的基本權(quán)利，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容相符，旨在拓寬學(xué)生的知識面和視野。

（1）閱讀《憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利的章節(jié)，特別是第一章《總綱》和第二章《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

（2）選取《中華人民共和國民法典》中關(guān)于人格權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等與公民權(quán)利相關(guān)的部分進(jìn)行閱讀。

（3）閱讀《中華人民共和國刑法》中關(guān)于公民權(quán)利保障的相關(guān)條款，了解法律如何保護(hù)公民權(quán)利。

（4）閱讀《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國行政復(fù)議法》等法律，了解公民如何通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)利。

（5）選取一些涉及公民權(quán)利保護(hù)的經(jīng)典案例，如“劉燕文訴河南省人民政府案”等，分析案例中的權(quán)利爭議和法律判決。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些課后活動和探究建議：

（1）組織學(xué)生開展小組研究，選擇一個與公民權(quán)利相關(guān)的社會問題，如隱私權(quán)保護(hù)、言論自由限制等，進(jìn)行深入研究。

（2）鼓勵學(xué)生訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找與公民權(quán)利相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、法律法規(guī)和案例，撰寫研究報告。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與模擬法庭活動，通過模擬案件審理，加深對公民權(quán)利保護(hù)法律程序的理解。

（4）開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如法官、律師、原告、被告等，體驗法律實踐中的權(quán)利保護(hù)過程。

（5）組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作的實際運作和公民權(quán)利保護(hù)的機(jī)制。七、板書設(shè)計

1.公民的基本權(quán)利

①公民基本權(quán)利的概念

②公民基本權(quán)利的種類

②.1政治權(quán)利和自由

②.2監(jiān)督權(quán)

②.3人身自由權(quán)利

②.4社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利

②.5文化教育權(quán)利和自由

②.6民族平等權(quán)利

③公民基本權(quán)利的特點

③.1法定性

③.2公共性

③.3不可侵犯性