13橋說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析13橋說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

本課選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第13課，以“橋”為主題，通過描寫橋梁的建造過程和橋梁背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞精神。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀和理解。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)《橋》一文，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族勤勞智慧的傳統(tǒng)美德，提升學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和文化自信。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的尊重和傳承意識(shí)，同時(shí)提高語言表達(dá)和情感交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)橋梁建造過程中的智慧與勤勞。

②學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象，提升學(xué)生的觀察力和寫作技巧。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的情感態(tài)度的感悟，理解“橋”的象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，將學(xué)生引入對(duì)中華民族精神的思考。

②引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析，學(xué)會(huì)從不同角度解讀文學(xué)作品，提高學(xué)生的思維深度。

③幫助學(xué)生克服對(duì)古代建筑和歷史的陌生感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和探究欲望。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解橋梁的歷史背景和建造技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，模擬橋梁建造過程中的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)和記憶。

3.利用多媒體展示橋梁圖片和視頻，直觀地展現(xiàn)橋梁的形態(tài)和建造過程，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)或手工制作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)古代工匠的智慧和技藝，加深對(duì)課文主題的感悟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)橋梁的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道橋梁是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于橋梁的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受橋梁的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹橋梁的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.橋梁基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橋梁的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解橋梁的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹橋梁的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解橋梁的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.橋梁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解橋梁的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的橋梁案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解橋梁的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用橋梁解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論橋梁的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橋梁相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋梁的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橋梁的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)橋梁在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用橋梁。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于橋梁的歷史、設(shè)計(jì)或技術(shù)創(chuàng)新的短文或報(bào)告，并分享給同學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)探索橋梁的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)橋梁的興趣和了解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹橋梁的歷史：收集中國(guó)古代橋梁的歷史資料，如趙州橋、盧溝橋等，以及橋梁在不同歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格和技術(shù)特點(diǎn)。

-橋梁建筑技術(shù)：搜集現(xiàn)代橋梁建筑技術(shù)的相關(guān)資料，包括懸索橋、拱橋、梁橋等不同類型的橋梁結(jié)構(gòu)及其設(shè)計(jì)原理。

-橋梁文化：收集橋梁相關(guān)的民間故事、詩詞歌賦等，了解橋梁在文化中的象征意義和藝術(shù)價(jià)值。

-橋梁攝影作品：收集國(guó)內(nèi)外橋梁的攝影作品，通過視覺藝術(shù)欣賞橋梁的美麗和工程奇跡。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)橋梁史》等書籍，了解橋梁的發(fā)展歷程和重要事件。

-觀看紀(jì)錄片《中國(guó)橋梁》等，通過影像資料感受橋梁建造的艱辛和科技成就。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史橋梁或現(xiàn)代橋梁工程，實(shí)地感受橋梁的結(jié)構(gòu)和功能。

-開展橋梁設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的橋梁模型，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行橋梁攝影活動(dòng)，通過攝影記錄橋梁的美，培養(yǎng)審美能力和觀察力。

-組織學(xué)生撰寫橋梁相關(guān)的作文或詩歌，表達(dá)對(duì)橋梁的敬意和對(duì)工程技術(shù)的興趣。

-在課堂上引入橋梁相關(guān)的科技新聞，如新型橋梁材料的研發(fā)、橋梁設(shè)計(jì)的新理念等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如橋梁博物館的在線展覽，讓學(xué)生了解世界各地的著名橋梁。

-設(shè)計(jì)橋梁知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-橋梁的定義與類型

-橋梁的歷史與發(fā)展

-橋梁的建筑技術(shù)

-橋梁的文化意義

②關(guān)鍵詞：

-橋梁

-建造

-技術(shù)

-文化

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