語文聽評課研討記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有助于學生理解古詩的意境。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景色，激發學生對古詩的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，對古詩進行解讀，引導學生理解詩句的意義。結束階段，教師對所學內容進行了總結，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠主動回答問題，與教師進行互動。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互討論，共同完成任務。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠充分利用課堂時間進行教學。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，通過展示圖片和播放音頻，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和感受古詩的意境。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前對學生提出了學習古詩《登鸛雀樓》的目標，包括理解詩句的意義、體會詩人的情感以及掌握詩歌的基本朗讀技巧。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對古詩的內容有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地背誦詩句，對詩句中的關鍵詞語和意象有了深入的理解。此外，學生還能夠運用所學的詩歌知識，進行簡單的詩歌創作，顯示出對詩歌語言和形式的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

教師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過解讀詩句中的自然景色和詩人的情感，教師引導學生欣賞自然之美，培養了對自然環境的保護意識。同時，通過分析詩人的創作背景和情感表達，教師幫助學生理解詩歌中的愛國情懷，激發了學生的愛國情感。此外，學生在課堂上的積極互動和合作學習，也培養了他們的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師對教學內容的深入解讀和引導學生進行合作學習。教師通過展示圖片和播放音頻等教學手段，使古詩《登鸛雀樓》的意境更加生動形象，激發了學生的學習興趣。同時，教師在課堂上注重引導學生進行合作學習，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給學生更多的自主學習機會。其次，教師可以鼓勵學生更加積極地參與討論，提高學生的課堂參與度。此外，教師可以加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學效果，我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課和開展教學研討活動，幫助教師了解自己的教學狀況，并提供反饋和建