北師大版七下數(shù)學(xué)1.2冪的乘方與積的乘方第1課時冪的乘方聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學(xué)1.2冪的乘方與積的乘方第1課時冪的乘方

班級/年級：初中一年級五班

教學(xué)主題或章節(jié)：冪的乘方

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準備充足，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握冪的乘方概念。

結(jié)束階段，張教師進行了有效的總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在課堂中，學(xué)生之間積極進行合作學(xué)習(xí)，互相討論問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本課時中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握冪的乘方概念及運算法則。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，多數(shù)學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對冪的乘方有了較好的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生在本課時中對冪的乘方知識點有了較為深刻的理解，能夠熟練運用冪的乘方運算法則進行計算。對于一些典型的例題和變式，學(xué)生能夠正確解答，顯示出對知識的記憶和理解較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，通過引導(dǎo)學(xué)生的討論和思考，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，增強了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)準備、教學(xué)過程、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是張教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效的教學(xué)方法應(yīng)用，使得學(xué)生能夠積極參與課堂，較好地理解和掌握冪的乘方知識點。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的機會，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。此外，教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生可能遇到的問題，提高教學(xué)的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行聽課跟進，以觀察教師是否采納了改