2023四年級數學上冊三保護大天鵝——三位數乘兩位數信息窗2三位數乘兩位數的筆算和估算(2)說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容是青島版六三制四年級數學上冊“三保護大天鵝——三位數乘兩位數信息窗2三位數乘兩位數的筆算和估算(2)”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課是在學生已掌握兩位數乘兩位數筆算的基礎上，進一步學習三位數乘兩位數的筆算和估算方法。通過聯系舊知識，學生能夠更好地理解和掌握新知識。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過學習三位數乘兩位數的筆算和估算，學生將提升數感，學會運用數學模型解決實際問題，增強邏輯推理能力，同時培養嚴謹細致的學習態度和合作探究的精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生已經具備了兩位數乘兩位數的筆算能力，對乘法的意義和運算方法有初步的理解。他們已經學習了整數乘法的運算規則，能夠進行簡單的乘法估算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對數學的興趣普遍較高，特別是對于實際應用題，他們往往表現出較強的探索欲望。學生在計算能力上存在差異，部分學生計算速度較快，而部分學生則需要更多的時間來理解和掌握計算步驟。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；有的學生則更傾向于動手操作和口頭練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習三位數乘兩位數的筆算時，學生可能面臨以下困難：一是進位問題，對于多位數相乘的進位過程理解不夠；二是估算技巧，對于估算方法和技巧的掌握不夠熟練；三是計算速度，部分學生可能因為計算速度慢而影響學習進度。此外，學生可能在面對復雜的應用題時，難以將問題轉化為數學模型，從而影響解題的準確性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解三位數乘兩位數筆算的步驟和規律。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在合作中解決問題，提高溝通和合作能力。

3.實驗法：利用實物或教具進行操作，讓學生在動手實踐中體驗和掌握計算方法。

教學手段：

1.多媒體課件：展示計算步驟和估算方法，增強直觀性。

2.實物教具：使用計數器、小棒等，幫助學生理解進位和乘法原理。

3.互動軟件：運用在線教學平臺，進行實時反饋和互動練習，提高學習效率。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對三位數乘兩位數筆算的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要計算三位數乘兩位數的情況嗎？”

展示一些實際生活中的計算場景，如購物時的價格計算、食譜中的分量計算等。

簡短介紹三位數乘兩位數筆算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.三位數乘兩位數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解三位數乘兩位數筆算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解三位數乘兩位數筆算的定義，包括乘法的基本步驟和進位規則。

詳細介紹乘法筆算的組成部分，如乘數、被乘數、積等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.三位數乘兩位數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解三位數乘兩位數筆算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法案例進行分析，如計算家庭預算、計算商品總價等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解三位數乘兩位數筆算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用筆算解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與三位數乘兩位數筆算相關的主題進行深入討論，如“如何提高乘法計算速度”或“乘法估算的技巧”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對三位數乘兩位數筆算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調三位數乘兩位數筆算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括三位數乘兩位數筆算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調三位數乘兩位數筆算在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生完成幾道三位數乘兩位數的筆算練習，并嘗試使用估算方法，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學家的故事》：介紹歷史上著名的數學家及其在乘法領域的研究，激發學生對數學歷史的興趣。

-《生活中的數學》：收集生活中的乘法實例，如建筑、工程、商業等領域的應用，讓學生體會數學的實用性。

-《數學游戲》：提供一些有趣的數學游戲，如乘法接龍、乘法記憶等，通過游戲提高學生的計算興趣和速度。

-《數學謎題》：精選一些與乘法相關的謎題，如智力題、趣味題等，鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己解決一些復雜的乘法問題，如三位數乘三位數或四位數乘兩位數的計算。

-引導學生思考乘法在生活中的應用，如計算家庭賬單、設計購物清單等，提高學生的實際應用能力。

-鼓勵學生探索乘法的性質，如交換律、結合律等，加深對乘法運算規律的理解。

-學生可以嘗試使用不同的估算方法，如近似數估算、比例估算等，提高估算的準確性和速度。

-組織學生進行小組合作，共同完成一些乘法相關的項目，如制作乘法表、設計乘法游戲等，培養學生的團隊合作精神。

-學生可以查閱相關資料，了解乘法在其他學科中的應用，如物理、化學、生物學等，拓寬知識面。七、教學反思與總結今天這節課，我帶大家學習了三位數乘兩位數的筆算和估算。我覺得整體上，教學效果還是不錯的，但也存在一些不足之處，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得我在教學方法上做得還是不錯的。我采用了多種教學方法，比如講授法、討論法和實驗法，盡量讓課堂氛圍活躍起來。通過提問、展示圖片和視頻等方式，激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。同時，我也注意到了學生的個體差異，針對不同層次的學生，我給出了不同的指導和幫助。

在教學過程中，我發現學生們對乘法的理解已經比較扎實，但具體到三位數乘兩位數的筆算時，他們還是會有一些困難。比如，進位問題讓他們感到困惑，估算技巧的掌握也不夠熟練。對此，我在講解過程中特別強調了進位規則和估算方法，并通過實例和練習讓學生在實踐中掌握。

當然，我也發現了一些不足。比如，在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是對自己的表達能力沒有信心。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重激發學生的參與熱情，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在教學總結方面，我認為學生們在這節課中收獲頗豐。他們在知識上，掌握了三位數乘兩位數的筆算和估算方法；在技能上，提高了計算速度和準確性；在情感態度上，培養了嚴謹細致的學習態度和合作探究的精神。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以增加一些與生活實際相關的案例，讓學生感受到數學的實用性，從而提高他們的學習興