聽評課記錄表幼兒一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園語言課

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：故事講述與創(chuàng)編

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括故事書、圖片、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個有趣的故事導入新課，引起學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用講授、討論等多種教學方法，引導學生參與故事講述與創(chuàng)編，學生反應積極。

結束階段：張老師對學生的作品進行總結評價，布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，引導學生思考。學生參與度高，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極發(fā)言。學生們在小組合作學習中也能夠相互配合，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術和工具，通過故事動畫、圖片等形式豐富了教學內容，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括培養(yǎng)學生的故事講述與創(chuàng)編能力。通過張老師的引導和教學活動，大部分學生能夠達到預期的學習目標，能夠流利地講述故事并創(chuàng)編出有趣的情節(jié)。

2.知識掌握

學生們在課堂上對故事講述與創(chuàng)編的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠記住故事的基本結構，運用不同的詞匯和句式進行表達。同時，學生們在創(chuàng)編故事時能夠靈活運用所學的知識點，創(chuàng)造出豐富多樣的故事情節(jié)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識與技能的學習，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過故事講述與創(chuàng)編的活動，學生們能夠培養(yǎng)自信心，敢于表達自己的想法。同時，學生們在合作學習中能夠培養(yǎng)團隊合作意識和尊重他人的態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識，能夠流利地講述故事并創(chuàng)編出有趣的情節(jié)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。其次，在課堂互動中，可以更多地引導學生進行同伴評價和自我評價，提高他們的自我反思和評價能力。最后，可以適當增加一些課外拓展活動，讓學生能夠將所學的知識點應用到實際生活中，提高他們的綜合運用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評價張老師的教學，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導和建議。同時，可以一些教師培訓和研討會，讓教師們分享