2024年遼寧省中考語文試卷一、積累與運用（17分）1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．聰穎（yǐng）峭壁（bì）羨慕（mù）目不窺園（kuī） B．亢奮（kàng）黃暈（yūn）恬靜（tián）振耳欲聾（zhèn） C．真摯（zhī）微薄（báo）晶瑩（yíng）巧妙絕倫（lün） D．飛竄（cuān）慰勉（wèi）尊循（zūn）豐功偉績（jì）2．（2分）依次填入下面語段橫線處的詞語最合當的一項是（）從石庫門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源著我們黨波瀾壯闊的革命史、的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優良傳統，著薪火相傳的紅色基因，始終是中國共產黨和中國人民團結奮進、奮發圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。A．見識艱苦卓絕記載鼓勵 B．見識艱苦樸素承載鼓勵 C．見證艱苦卓絕承載激勵 D．見證艱苦樸素記載激勵3．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）①中國之所以被稱為詩國，不是因為我們人人都寫詩，而是我們有一個崇尚讀詩、崇尚詩教的民族傳統。②詩歌在我們的身邊撒播文化種子，滋養我們的詩意人生。③我們不一定人人都是詩人，但是，我們可以從詩詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過讀詩，讓我們回顧源遠流長的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。A．“崇尚讀詩”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個短語的結構類型完全相同。 B．句②中“詩歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩歌撒播種子”。 C．句③用“但是”連接前后兩個分句，分句之間是并列關系，無主次之分。 D．句④是病句，修改方法是將句子中的詞語“通過”換成“只要”一詞。4．（5分）文學、文化常識與名著閱讀。某中學開展“悅讀書海?暢享經典”主題讀書活動，安排如下。（1）書海拾貝，研精致思下列各項中表述不正確的一項是A.聞一多，詩人、學者、民主戰士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學過他的《最后一次講演》。B.黃發，舊說是兒童的特征。垂髫，是垂下來的頭發。《桃花源記》中的“黃發垂髫”，指的是小孩。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質。D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展爭取自由、反對壓迫的革命斗爭。（2）經典尋途，啟思明志請從如圖中選取一個人物，根據圖中提示，結合所選人物的一次選擇經歷寫出你感悟到的精神品質。5．（6分）古詩文默寫。（1）此中有真意，。[陶淵明《飲酒（其五）》]（2）？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）（3）錦帽貂裘，。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（4）山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）許多擁有專業特長的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻之心重返三尺講臺，助力鄉村教育發展。這真可謂“，”。[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]二、古詩文閱讀（17分）6．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題。【甲】白雪歌送武判官歸京（節選）唐?岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。【乙】送邊將唐?李頻防秋戎馬恐來奔，詔發將軍出雁門。遙領短兵登隴首，獨橫長劍向河源。悠揚落日黃云動，蒼莽陰風白草翻。若縱干戈更深入，應聞收得到昆侖。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩分別描寫了餞別時、臨別時以及送別后的雪景，三次描寫巧妙地轉換了時空。 B．乙詩中的“出”“登”二字展現了邊將接到詔書后踏上征途奔赴戰場的颯爽獎姿。 C．兩首詩都描寫了黃昏之景，又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫雪景。 D．兩首詩都是送別詩，甲詩表達對友人的不舍之情，乙詩表達對邊將得勝的期待。7．（14分）閱讀下面選文，完成問題。甲自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。乙又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者，而其上復有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？至此江稍轉西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側有溪自西來人，于是舟轉東行。五里，轉而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既而東轉五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。蓋山脈北自牛角尖直下，江流環其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。忽轉而北直抵牛角山下復轉東去。北山松檜③森然，遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數里，是曰橫旋灘。（節選自《徐霞客游記?粵西游日記二》，有刪減）【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落。③檜：樹名。又名檜柏、刺柏。（1）下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是A.有時朝發白帝舜發于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）B.春冬之時學而時習之（《＜論語＞十二章》）C.乃柳州東南陸路大道也久而乃和（《送東陽馬生序》）D.是曰橫旋灘是日更定矣（《湖心亭看雪》）（2）把選文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。②舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。忽轉而北直抵牛角山下復轉東去（4）甲、乙兩文皆描繪山水。乙文描寫了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是、。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是、。三、現代文閱讀（36分）8．（8分）閱讀下面選文，完成問題。【材料一】3月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學科整本書閱讀課程展”活動在遼寧省某校開展。展覽呈現了五年級上學期以語文學科為主體、帶動其它學科共同構建的《西游記》跨學科閱讀課程。有的孩子說：“我特別喜歡‘西游服飾美學’這節課，從服飾的顏色設計可以看出人物的地位、個性，感覺很新鮮！”在“西游大觀園”觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，挖掘得很深。”跨學科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯系，以表現性任務啟發閱讀、思考、表達。（選自《中國教師報》，有刪改）【材料二】隨著季節氣候而發生變化的自然現象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動功人民稱它們為物候。中國古代詩歌中包含物候資料，具有科學價值。緯度越低，物候越早。例如：吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風。”（長治）錢起：“二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰。”（西安）李商隱：“二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。”（成都）柳宗元：“宦情羈思共凄凄，春半如秋轉意迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”（柳州）地勢越高，春來越遲。例如：白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（九江）【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農歷二月，相當于公歷三月左右。（選自《語文閑談》，有到改）【材料三】“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”自古以來，放紙鳶——放風箏，就是一種深受人們喜愛的民俗活動。“結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風。”孩子們沒能把風箏成功放飛，非但不從自身找原因，反而抱怨風力不夠，可愛形象躍然紙上。看來想讓風箏高高飛在天上，絕非易事。風力和風向對風箏的升空有決定性影響。風力較大時，適宜放大風箏；風力小時，適宜放小風箏。風力穩定時，風箏飛得比較平穩；風力變化不定時，控制風箏的人就有點手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化的風向也會對空中的風箏產生影響。氣溫太高或者太低，人們容易中暑或被凍傷，不適合放風箏。空氣濕度較大時，風箏身上會吸附許多水汽，導致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風箏也容易脫膠或變形，影響放飛效果。氣壓同樣會影響放風箏。某個區域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風箏不易飛起來。反之，風箏易于飛起。（如圖一）（選自《百科知識》，有刪改）【材料四】寶玉等大家都仰面看天上這幾個風箏起在空中。一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊了，過去將籰子①一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了②，咱們大家都放了罷。”于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風箏都飄飄飄飄隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。【注釋】①籰（yuè）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風箏時故意剪斷拉線讓風箏飛走，認為可以放走壞運氣。（節選自《義務教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》）（1）對上述材料內容理解分析不正確的一項是A.材料一中，學生通過“西游服飾美學”這節課，能夠從服飾的顏色設計看出人物地位、個性。B.材料二中的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明“山寺”所在地的地勢低，物候早。C.材料二中的“花須柳眼”“東風日暖”和材料三中的“草長鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現象。D.材料三中“罵天公”表現孩子們的天真可愛：材料四“將簍子一松”表現黛玉放風箏的自如。（2）初春剛開學，某校部分師生將要參加“青少年風箏友誼邀請賽”，帶隊老師與同學們就行程問題進行分析交流。請結合材料二、材料三及圖二完善交流內容。老師：經多方面考慮，我們此次將前往長治、西安、成都、柳州參加比賽、最先舉行比賽的城市是柳州，誰知道為什么呢？學生甲：我知道，柳州現在天氣適宜，讓我聯想到相關的詩句是，還想知道最后舉行比賽的是哪個城市？學生乙：我認為是，因為物候知識告訴我們。老師：大家說的很有道理。當四月初完成所有比賽返回遼寧時，我們可以相約共賞春花。（3）風箏友誼邀請賽歸來后，大家對《紅樓春趣》中的“趣”才了新的思考，借助材料一、材料三、材料四對圖一，助力他們完成下面的探究提綱。“跨界?紅樓?問趣”探究提綱一、民俗閑“趣”：。二、氣象理“趣”：風力較大：風向穩定：氣溫、濕度適宜：。三、跨界妙“趣”：。9．（17分）閱讀下面選文，完成問題。黃海涵①女孩愛花，愛花的馥郁，愛花的嬌嫩，更愛花燦爛地綻放。讀大學時，校園里四季都有花。清晨，走在去上課的路上，女孩總愛細細觀賞。②那日，女孩看到人民海軍破浪遠航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。③女孩一下子就著了迷，當一名“浪花白”，成了她的夢想，她想將自己花季的詩和遠方放在大海上。④那年，女孩報名參軍，入列海軍“浪花白”。⑤上艦后的第一個月，艦艇靠泊母港。防波堤內平靜的海面被風吹皺，泛著一朵朵細小的浪花，如白蓮盛開，又如雪花散落，寧靜的景色總引得她遐思萬千。⑥第一次出海任務終于下達了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來好幾次，留耳細聽著海水輕拍側舷的低語……⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無垠的大海平展地鋪向天際，一輪朝陽光芒萬丈，艦艏①犁開萬頃碧波，向著遠方進發。她望著這一切，胸中不禁涌出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁。⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開始輕輕搖晃，海上的風越來越大，涌浪也隨之增大。⑨她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環往復。女孩頭疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌……⑩那天，她是被兩名戰友架著送回住艙的，后續幾天，女孩每天都在暈船，整個航次都狼狽得像個丟盔卸甲的“逃兵”。?半個月后，艦艇再次出海執行試航任務。第一天風平浪靜，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然開始高速航行。航海長告訴大家：“我們要轉移海區，去找浪！”?什么？女孩心想：這么好的海區放著不用，竟然還要專門去找浪？心中不禁又開始打怵。?航海長解釋道：“艦艇要進行大風浪航行測試，需要尋找4米以上的大浪區。”?這天值更②，航海長特意帶上了背包帶，準備風浪大起來以后將自己系在立柱上。女孩問：“你不是不暈船嗎？”航海長笑了：“海況差時，人人都會暈船，至于能不能堅持工作，就看個人的毅力了。”?說話間，風浪又增大了一些。?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過來，艦艏時而被按入海面，時而又被擎向天空。這一次，她將風浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個敵人。就這樣，她靠毅力經受住了一次又一次的風浪的考驗。?女孩竟忘記了暈船！這一輪跟更，她學得格外認真。這次經歷，讓女孩破繭成蝶，成為一名真正的女兵。?女兵又馬不停蹄地奔向一個又一個目標。為了能獨立值更，這個來自祖國西南的女兵，抓住一切機會苦練普通話，很快就取得了獨立值更資格；為了在比武練兵中取得優異成績，觀測、計算、操控、報告，她把每一個科目都翻來覆去地練習了無數次，最后拔得頭籌……班長總是笑嘆：“別人發愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”?漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，那是在無數次訓練和值更中留下的印跡。?這會女兵，成了一名優秀女艦員。?后來，女兵深深地愛上了踏浪遠航。?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬千。?猶記得，一次次勝利完成護航任務時，被保護的商船船員們交口稱贊“中國海軍是最值得信賴的”。猶記得，隨艦圓滿完成撤僑緊急任務時，撤離同胞滿含熱淚，不住揮動手里的國旗：“祖國派軍艦接我們回家，我們安全了！”“感謝人民海軍！祖國萬歲！”猶記得，中國海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動后，國際社會對中國的大國擔當表達了普遍贊譽。?在遠離祖國的大海上，女兵更加讀懂了祖國，更加理解了使命。?“鈴鈴……”戰斗警報再次拉響，女兵快速奔向戰位。今年，她已接任班長，站上更高的起點，扛起新的使命。?春已至，芳菲始。女兵如她最愛的萬頃白浪花，向陽而開，燦爛綻放……（選自《光明日報》，有題改）【注釋】①艦艏（shǒu）：艦船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡視和警戒的任務。（1）選文中的“女孩”是怎樣破繭成蝶為“真正的女兵”的？又是怎樣成為“優秀女艦員”的？根據選文概括回答。（2）選文第⑦段中的環境描寫有什么作用？（3）從修辭角度賞析第?段。（4）閱讀第??段，簡要回答下面兩個問題。①是什么使遠離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命？②從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感？（5）從下面兩個選項中選擇一個作為標題，并說明理由。A.迎擊海浪的女兵B.最愛萬頃浪花白10．（11分）閱讀下面選文，完成問題。卑以自牧孫寬①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也。”意思是說，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態度來修養自己的德行，以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。②“卑”，甲骨文字形像手執酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下，在《說文解字》中解釋為“卑，賤也”。“卑”作為謙詞，常被人們用來表示一個人的謙卑、內斂、自守、養性。③謙卑有禮是中華民族的傳統美德。《尚書》中的“滿招損，謙受益”，《論語》中的“三人行，必有我師焉”，明代方孝孺的“虛己者進德之塾”……諸多箴言警語在博大精深的傳統文化中熠熠生輝。這些至理名言無不提醒人們：對驕傲自滿要保持警惕，應以謙恭卑下為本。明代學者張畏巖，學識淵博，聲名遠揚，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識人才，一位路人說，你如此心浮氣躁，傲慢自恃，怎么可能考取？張畏巖恍然大悟，從此以后謙卑自持，不再心悶氣傲，踏實努力。三年后，果然金榜題名。④謙卑體現著一個人的道德修養。謙卑的人往往謹慎、內斂，有著尊重他人、與人為善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書時，在山西并州巡視，發現自己吃的是精細的白米，而下屬吃的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現的是他謙卑為懷的好品德和好作風。⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。這與平時善于聽取他人意見、嚴格要求自己分不開。孔子說過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗。唐太宗沒有因為自己是一國之君就自以為是，能夠接受魏征勸諫，時時約束自己，開創了“貞觀之治”，被后人傳頌。⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己謙卑的修養內化為自覺行為待人接物。學會虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態放低，學在平時，做在平日，平易近人，虛心以待，永遠保持謙卑，保持進步。⑦我們要學會謙卑，只有把謙卑作為真正的修養，以“謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進取之志，沉下心學習，低下頭傾聽，俯下身實干，甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進取的空間。才能錘煉新本領、展現新作為。（選自《中國紀檢監察報》，有刪改）（1）選文的中心論點是什么？（2）選文第③段畫線句運用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3）閱讀選文第②——⑥段，理清論證思路，補全下面分析。首先，。接著，闡述謙卑有禮是傳統美德，體現一個人的道德修養。最后，闡述，善于聽取他人意見、嚴格要求自己，有成就而不驕傲，還要謙卑自律。（4）下面哪則材料更適合作為選文的論據？說明理由。①季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。②季羨林認為自己被稱為“國學大師”不夠格，甚至連“國學小師”都談不上。四、寫作（50分）11．（50分）按要求作文。言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個微笑里、一張照片內、一處風景中……請以“無聲之處、亦有深味”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。12．作文。在中國傳統文化中，人們常常在名的基礎上取一個“字”，“字”包含著生活態度、文化內涵。從中國人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價值等方面的啟示。白居易，字“樂天”——樂觀通達文天祥，字“履善”——踐行善念梁啟超，字“卓如”——追求卓越舒慶春，字“舍予”——舍棄小我上述名人的“字”引發了你怎樣的聯想和思考？從中任選兩個。合理組合，自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

2024年遼寧省中考語文試卷參考答案一、積累與運用（17分）1．【答案】A2．【答案】C3．【答案】B4．【答案】（1）B（2）示例：《西游記》中的唐三藏舍棄安逸的生活，選擇戰勝一個個磨難西天取經，最終取得成功。這體現了他堅守目標、意志堅定、不怕困難、勇往直前的精神。5．【答案】（1）欲辨已忘言（注意“辨”的書寫）（2）鄉書何處達（3）千騎卷平岡（注意“騎”的書寫）（4）得之心而寓之酒也（注意“寓”的書寫）（5）落紅不是無情物化作春泥更護花二、古詩文閱讀（17分）6．【答案】C7．【答案】（1）D（2）①在七百里三峽當中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。②船夫說此處有“八仙對弈”，莫非就是這里嗎？（3）忽轉而北/直抵牛角山下/復轉東去（4）示例：層層疊疊形態各異聲勢浩大水流湍急三、現代文閱讀（36分）8．【答案】（1）B（2）山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼長治緯度越高，春來越遲，所以長治的氣候相對較晚回暖，適合晚些時候進行風箏比賽（3）一、民俗閑“趣”：放風箏作為古代民俗活動，展現了閑適生活與傳統文化樂趣。二、氣象理“趣”：放風箏需適宜的氣象條件，風力、風向、氣溫、濕度等因素均影響放飛效果。三、跨界妙“趣”：結合文學、民俗與跨學科知識，深入探究《紅樓春趣》中的多重趣味。9．【答案】（1）“女孩”成為“真正的女兵”的過程：第一次出海任務中，女孩因暈船狼狽如“逃兵”；在半個月后的試航任務中，她將風浪看作“敵人”，靠毅力經受住了風浪的考驗，忘記了暈船，成功破繭成蝶成為一名真正的女兵。“女孩”成為“優秀女艦員”的過程：為了能獨立值更，來自祖國西南的她苦練普通話，取得獨立值更資格；為了在比武練兵中取得優異成績，她對觀測、計算、操控、報告等科目進行無數次練習，最終拔得頭籌，成為一名優秀女艦員。（2）選文第⑦段中的環境描寫作用如下：烘托氣氛：描繪出清晨艦艇起航時，大海廣闊、陽光明媚、波濤壯闊的景象，烘托出積極、豪邁、充滿希望的氣氛。反映人物心情：表現了女孩第一次出海時內心的興奮與豪邁之情，為下文情節發展作鋪墊。推動情節發展：這樣美好的出海場景，與后面遇到的風浪形成對比，推動了故事的發展，引出后面女孩暈船以及克服困難等情節。（3）第?段運用了排比的修辭手法，“臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅”，增強了語勢，節奏鮮明地展現了女兵在訓練和值更中日漸成長與蛻變，突出了她在部隊訓練中的磨礪與成長，使人物形象更加生動、豐滿，表現出女兵在成為優秀女艦員過程中的付出與收獲。（4）①使遠離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命的原因是：一次次勝利完成護航任務，隨艦圓滿完成撤僑緊急任務，以及積極加入人道主義援助行動等經歷，讓女兵深刻感受到了祖國的強大和海軍的使命擔當，明白了自己所從事工作的意義和價值，從而更加讀懂了祖國，理解了使命。②從這兩段中可以讀出女兵的自豪、驕傲以及對祖國和海軍事業的熱愛與忠誠的情感。（5）選擇A項“迎擊海浪的女兵”作為標題，理由如下：“迎擊海浪”概括了文中女孩在面對出海時的風浪考驗，不斷克服困難、成長蛻變的重要情節，突出了女兵堅韌不拔、勇敢無畏的精神品質。標題能夠吸引讀者的閱讀興趣，引發讀者對于女兵如何迎擊海浪、在迎擊海浪過程中有怎樣的經歷等問題的好奇，從而更好地引導讀者深入了解文本內容。如果選擇B項“最愛萬頃浪花白”作為標題，理由如下：“最愛萬頃浪花白”一方面與文章開頭女孩愛花，后來將夢想放在大海上成為一名“浪花白”相呼應，點明了女孩對成為海軍以及投身海軍事業的熱愛與追求。標題富有詩意和美感，能夠給讀者留下深刻的印象，同時“浪花白”也象征著女兵的身份和使命，暗示了她在海軍事業中綻放青春、實現價值的主題。10．【答案】（1）做人要恪守謙卑之道。（2）采用了舉例論證和對比論證兩種方法。通過張畏巖的事例，論證了“對驕傲自滿要保持警惕，應以謙恭卑下為本”的分論點，同時對比了張畏巖抱怨試官和謙卑自持的不同態度，進一步突出了謙卑的重要性。（3）解釋了“卑”字的含義提高自己謙卑的修養內化為自覺行為待人接物（4）材料②作為論據。因為材料②強調了季羨林在學術方面的謙卑態度，認為自己不夠格被稱為“國學大師”，這與選文的中心論點“做人要恪守謙卑之道”相契合。而材料①則強調季羨林在物質方面的節儉，與選文的中心論點關系不大。四、寫作（50分）11．【答案】無聲之處，亦有深味生活中，我們常常被那些宏大的場景、激昂的言辭所吸引，卻往往忽略了那些無聲之處所蘊含的深意。其實，無聲之處，亦有深味，值得我們細細品味。記得那是一個普通的周末，我和家人一起整理舊相冊。一張張泛黃的照片，記錄著歲月的痕跡，也承載著無盡的回憶。我翻到一張照片，那是小時候的我和爺爺在公園里的合影。照片中的我，笑得那么燦爛，而爺爺則站在一旁