北師大版八年級下冊數學《2.4第2課時一元一次不等式的應用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：北師大版八年級下冊

教學主題或章節：2.4第2課時一元一次不等式的應用

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點有明確把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上一節課的知識點，導入新課。他運用了問題驅動的教學方法，引導學生思考并發現一元一次不等式的應用。

展開階段，張教師運用了講授法和案例分析法，詳細講解了一元一次不等式的解法和應用。在討論環節，他鼓勵學生積極參與，提出問題和解決方案。此外，張教師還安排了小組實驗，讓學生通過合作探究，進一步理解和掌握一元一次不等式的應用。

結束階段，張教師對本次課程進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，課堂專注度良好。在小組合作學習環節，學生能夠積極參與，與同學展開討論和交流。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

張教師在課前明確了教學目標，即讓學生掌握一元一次不等式的應用，并能夠解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并熟練運用一元一次不等式解決實際問題。

2.知識掌握

學生對一元一次不等式的概念、解法和應用有了較好的理解和記憶。在課堂練習和小組討論中，學生能夠正確運用一元一次不等式解決問題，并能夠解釋解題過程。此外，學生通過案例分析和實驗操作，提高了運用數學知識解決實際問題的能力。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強了學習數學的興趣和自信心。同時，學生在小組合作中培養了團隊合作和溝通能力的情感態度價值觀得到提升。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的掌握程度很高，能夠通過多種教學方法引導學生理解和應用一元一次不等式。他的教學計劃明確，教學資源準備充分，課堂管理得當。此外，張教師注重學生的參與和合作，有效利用了現代教育技術，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管這節課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當減少講授時間，給學生更多的自主學習和思考的機會。其次，教師在提問和引導學生思考方面可以更加開放，鼓勵學生提出問題和不同的解決方案。最后，可以進一步加強學生的個性化指導，關注學生的不同需求和學習風格，提高教學的針對性和效果。

3.后續跟蹤

我認為需要對張教師進行后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和指導，可以幫助張教師進一步提升教學質量，同時也可以為其他教師提供學習和借鑒的機會。我計劃采取以下支持措施幫