北師大版數學七年級上冊《有理數的加減混合運算的實際應用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《有理數的加減混合運算的實際應用》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在解決問題的過程中掌握有理數的加減混合運算方法。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對問題反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在學習過程中表現出較高的積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握有理數的加減混合運算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行有理數的加減混合運算，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對有理數的加減混合運算知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握運算法則，正確進行計算，并在實際問題中運用所學知識。然而，部分學生在復雜問題的解決過程中仍然存在一些困難，需要進一步提高他們的解題能力和思維靈活性。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張老師注重培養學生的思維能力、解決問題的能力以及合作學習的意識。學生們在課堂上表現出積極的參與態度，愿意與他人合作解決問題，并能夠主動思考和探索。這種教學方式有助于學生的全面發展，培養他們的自主學習能力和創新精神。

總體來說，本節課的教學效果良好。學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成績，同時也能夠在情感態度價值觀方面得到一定的發展。然而，仍有一部分學生在解題能力和思維靈活性方面有待提高。因此，在今后的教學中，張老師可以進一步加強學生的解題訓練和思維能力的培養，以提高整體的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成績。最突出的優點是張老師注重學生的參與和合作，培養了學生的自主學習能力和創新精神。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在教學過程中可以更加注重學生的差異化需求，對于不同水平的學生給予適當的指導和幫助。其次，在課堂互動環節，可以鼓勵更多的學生主動參與討論和提問，提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，張老師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的反饋調整教學策略。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評價張老師的教學，可以及時發現問題并進