蘇人版道德與法治九年級上冊4.1《提高文化認同感》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李教師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節：4.1《提高文化認同感》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，李教師通過播放一段關于我國傳統文化的視頻，激發了學生的興趣，引起了學生對提高文化認同感的思考。導入新課的方式生動有趣，效果良好。

展開階段，李教師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解提高文化認同感的重要性。在討論環節，學生積極參與，發表了自己的看法，課堂氛圍活躍。

結束階段，李教師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

李教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的思考能力和參與度。學生反應積極，課堂互動效果良好。

4.學生學習狀態

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況較好，小組討論積極熱烈，共同完成任務。

5.課堂管理

李教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學內容有序進行。

6.教學技術使用

李教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體播放、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。教學技術對教學效果的支持作用明顯，有助于激發學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括提高學生對提高文化認同感的認識和理解，培養學生的愛國主義情懷。通過課堂觀察和作業完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標，對提高文化認同感有了更加深刻的理解。

2.知識掌握

學生在本節課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對我國傳統文化的了解、提高文化認同感的意義等知識點有較為清晰的認識。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析問題、解決問題的能力得到提高。

3.情感態度價值觀

本節課對學生的情感態度價值觀起到了積極的促進作用。通過本節課的學習，學生更加堅定了對我國傳統文化的認同，增強了愛國主義情懷。他們在課堂上表現出對國家、民族的熱愛，對提高文化認同感的重視。同時，學生在課堂互動、小組討論等活動中，培養了合作意識、團隊精神。

總體來說，本節課在教學效果方面表現良好，達到了預期的教學目標。學生對知識點的理解和記憶程度較高，技能掌握程度較好。同時，本節課對學生情感態度價值觀的培養起到了積極的促進作用，有助于學生的全面發展。但在個別環節，如課堂互動、學生參與度等方面，仍有待進一步提高。建議李教師在今后的教學中，繼續關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣，提高學生的主體地位，使課堂更加生動、有趣、有效。

四、總結與建議

1.總體評價

總體來說，我對李教師本節課的表現給予積極評價。李教師在教學準備、課堂、學生互動等方面表現出較高的專業素養，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是，李教師對學生的引導和激勵做得很好，使得學生在課堂上保持較高的學習積極性和參與度。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，課堂互動環節可以更加豐富，例如增加小組討論、角色扮演等，以提高學生的實踐能力和合作意識。其次，在教學資源利用方面，可以進一步挖掘網絡資源、多媒體等現代教育技術的潛力，豐富教學手段，提高教學趣味性和生動性。此外，李教師在課堂上可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的需求給予個性化的指導，以提高教學的針對性和有效性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續的教學中，繼續聽課并進行評課。同時，