2023四年級數學上冊7條形統計圖第1課時條形統計圖（1）配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課是人教版四年級數學上冊第七章《條形統計圖》的第一課時，主要內容包括：認識條形統計圖，理解條形統計圖的特點，學會用條形統計圖表示簡單的數據。通過本節課的學習，學生能夠初步掌握條形統計圖的基本知識，培養觀察能力和數據整理能力。二、核心素養目標1.培養學生的數據意識，使其能夠從生活中發現并收集數據。

2.培養學生的直觀感知能力，通過觀察條形統計圖，理解數據之間的比較關系。

3.培養學生的數學表達能力，能夠用條形統計圖清晰展示數據，并解釋其含義。

4.增強學生的合作意識，通過小組活動，共同分析數據，提高團隊協作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生已經對簡單的數學概念有了初步的了解，如數數、比較大小、加減法等。此外，學生可能已經接觸過一些簡單的數據表示方法，如用圖表展示信息，但這些圖表可能比較簡單，如簡單的條形圖或餅圖。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學學習有一定的興趣，但可能對抽象的數學概念理解有限。他們的數學能力處于發展階段，能夠進行基本的觀察和比較。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察圖表來理解數據；而另一些學生可能更擅長邏輯推理，需要通過計算和比較來理解數據。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解條形統計圖時可能遇到的困難包括：理解條形的高度與數量的對應關系；區分不同條形所代表的數據；以及如何根據條形統計圖進行簡單的數據分析和解釋。此外，學生可能對如何將實際數據轉換成條形統計圖感到困惑，以及如何從圖表中提取信息并做出合理的推斷。這些挑戰需要教師通過有效的教學策略和充足的練習來幫助學生克服。四、教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的教學方法，通過講解條形統計圖的基本概念和制作方法，引導學生理解和掌握知識。

2.設計“數據收集與條形統計圖制作”活動，讓學生分組合作，收集實際數據，并制作條形統計圖，提高學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體教學，展示不同類型的條形統計圖，幫助學生直觀理解條形統計圖的特點和用途。

4.設計“數據解讀競賽”游戲，激發學生的學習興趣，通過競賽形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何分析條形統計圖。五、教學過程一、導入新課

（1）教師以提問的方式引入課題：“同學們，你們在生活中都見過哪些圖表呢？它們有什么作用呢？”

（2）學生回答，教師總結：“圖表有很多種，比如我們今天要學習的條形統計圖，它可以幫助我們更好地理解和分析數據。”

二、新課講授

1.認識條形統計圖

（1）教師展示不同類型的條形統計圖，引導學生觀察并描述圖的特點。

（2）學生描述后，教師總結條形統計圖的基本特點：用長方形表示數據，長方形的高度與數據的大小相對應。

（3）教師舉例說明條形統計圖在生活中的應用，如天氣溫度變化、學生身高分布等。

2.理解條形統計圖的特點

（1）教師引導學生思考：“條形統計圖有什么優點呢？”

（2）學生回答后，教師總結：條形統計圖可以直觀地比較不同數據的大小，便于觀察數據的變化趨勢。

（3）教師通過實例，讓學生進一步理解條形統計圖的優點。

3.學會用條形統計圖表示數據

（1）教師發放數據卡片，讓學生根據卡片上的數據，自己制作條形統計圖。

（2）學生制作過程中，教師巡回指導，糾正錯誤，并強調制作過程中的注意事項。

（3）學生完成作品后，教師請學生展示，并點評作品。

4.分析條形統計圖

（1）教師展示一個條形統計圖，引導學生觀察并分析數據。

（2）學生回答后，教師總結：分析條形統計圖時，要注意觀察條形的高度、長度，以及數據之間的關系。

（3）教師通過實例，讓學生進一步掌握分析條形統計圖的方法。

三、鞏固練習

1.教師發放練習題，讓學生獨立完成。

2.學生完成練習后，教師進行講解，糾正錯誤，并強調重點。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結條形統計圖的特點、制作方法和分析技巧。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

五、布置作業

1.完成課后練習題。

2.收集生活中的數據，制作條形統計圖，并進行分析。

六、教學反思

1.本節課通過多種教學方法，使學生掌握了條形統計圖的基本知識。

2.在教學過程中，教師注重培養學生的觀察能力、分析能力和實踐能力。

3.課后作業的設計有助于鞏固學生所學知識，提高學生的動手操作能力。六、拓展與延伸1.《生活中的統計》：這本書通過生動的實例，介紹了統計在日常生活、科學研究和社會管理中的應用，可以幫助學生理解統計學的實際意義。

2.《數據可視化》：這本書介紹了如何將數據以圖表的形式展現出來，包括條形統計圖、餅圖、折線圖等，適合學生進一步學習數據可視化技巧。

3.《數據偵探》：通過一系列的案例，這本書引導學生如何從數據中發現問題、分析問題和解決問題，培養學生的數據思維。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試收集家庭或學校的數據，如家庭成員的職業分布、學校不同年級的學生人數等，并制作相應的條形統計圖。

2.鼓勵學生使用互聯網資源，學習更多關于統計學的知識，如概率、平均數、中位數等。

3.學生可以觀察周圍的環境，如商店的銷售額、公園的游客數量等，嘗試用條形統計圖來記錄和分析這些數據。

4.學生可以參與社區服務或學校活動，通過收集和整理數據，用條形統計圖來展示活動的成果或影響。

5.設計一個簡單的調查問卷，讓學生收集數據，并嘗試使用條形統計圖來展示調查結果。

6.學生可以嘗試將條形統計圖與其他類型的圖表結合使用，如折線圖和餅圖，來更全面地展示數據。

7.鼓勵學生閱讀相關的科普文章或觀看教育視頻，了解統計學在科學研究、社會科學和經濟分析中的應用。

8.學生可以嘗試自己設計一個數據收集和分析的項目，如調查某地區的空氣質量，并制作條形統計圖來展示不同時間段的空氣質量變化。七、板書設計①本文重點知識點：

-條形統計圖的定義

-條形的高度與數據的關系

-條形統計圖的構成要素

②關鍵詞：

-統計圖