2023三年級數(shù)學(xué)上冊一混合運(yùn)算第3課時買文具（1）說課稿北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：買文具（1）

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月27日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、問題解決能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過“買文具”的實(shí)際情境，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用加法和減法解決簡單的實(shí)際問題，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時，通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通、交流，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠?qū)W會從數(shù)據(jù)中提取信息，形成對數(shù)據(jù)的初步理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握混合運(yùn)算中加減法的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)的加減運(yùn)算。

②在解決“買文具”的實(shí)際問題時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算知識，合理設(shè)置計(jì)算過程，得出正確的答案。

③在解答過程中，注意對計(jì)算結(jié)果的合理性和準(zhǔn)確性進(jìn)行檢驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對于混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序理解不夠深刻，容易在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯誤。

②在實(shí)際問題解決中，學(xué)生難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，難以找到合適的運(yùn)算方法。

③在小組合作中，學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力不足，難以有效地分工合作，影響問題解決的效率。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序的重要性，提高學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通技巧。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、計(jì)算器

-課程平臺：北師大版三年級數(shù)學(xué)教材配套資源平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)游戲、相關(guān)數(shù)學(xué)動畫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如文具模型）、黑板、粉筆、學(xué)生練習(xí)冊、課堂反饋卡五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一些學(xué)生喜歡的文具圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡哪些文具？你們知道這些文具的價格嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法運(yùn)算，提問：“還記得我們是怎么進(jìn)行加減法運(yùn)算的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師講解混合運(yùn)算中加減法的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。

舉例說明：教師通過具體的例子，如“小明買了一個鉛筆盒，花費(fèi)5元，又買了一個筆記本，花費(fèi)3元，他一共花費(fèi)了多少錢？”來幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的應(yīng)用。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試解決類似的實(shí)際問題，并分享自己的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊中的混合運(yùn)算題目，教師巡視指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解并掌握混合運(yùn)算的解題方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，以及如何解決實(shí)際問題。

學(xué)生反饋：請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.活動環(huán)節(jié)（約10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行“買文具”的實(shí)際操作活動，讓學(xué)生分組模擬購買文具的過程，并記錄總價。

活動規(guī)則：每組學(xué)生需要根據(jù)給出的文具價格和數(shù)量，計(jì)算出總價，并填寫在相應(yīng)的表格中。

活動評價：教師對學(xué)生的活動表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與，并注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和運(yùn)用所學(xué)知識。

學(xué)生提問：教師解答學(xué)生在課堂上的疑問，確保學(xué)生對知識的理解和掌握。

8.課后反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：通過講述數(shù)學(xué)家如何解決實(shí)際問題的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，如《數(shù)學(xué)家的故事》系列。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)游戲”、“數(shù)字華容道”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂中提高運(yùn)算能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨镞M(jìn)行加減法操作，讓學(xué)生通過動手操作來加深對運(yùn)算規(guī)律的理解。

-數(shù)學(xué)文化：介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的文化知識，如數(shù)學(xué)符號的起源、數(shù)學(xué)家的生平故事等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如一起解決生活中的加減法問題。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如購物時計(jì)算總價，或在家庭預(yù)算中參與簡單的計(jì)算。

-創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生用自己喜歡的方式（繪畫、手工等）展示加減法運(yùn)算的過程和結(jié)果。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)的魅力》、《數(shù)學(xué)童話》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和數(shù)學(xué)思維。

-小組合作：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的討論和解決，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-課外活動：組織數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲會等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和遇到的有趣數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)寫作能力。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)校或社區(qū)建立一個“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生在課余時間自由探索數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探索精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①加減法運(yùn)算順序

②兩位數(shù)加減法計(jì)算方法

③實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建模

②本文重點(diǎn)詞：

①混合運(yùn)算

②先乘除后加減

③總價

③本文重點(diǎn)句：

①“在混合運(yùn)算中，先算乘除，再算加減。”

②“通過加法我們可以把兩個數(shù)量合并起來，通過減法我們可以從總數(shù)中減去一個數(shù)量。”

③“在這個問題中，我們需要先計(jì)算出每個物品的價格，然后將它們相加得到總價。”八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)“買文具”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的購物場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在解決問題的過程中掌握知識。

2.小組合作：我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問題，這不僅提高了他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不夠集中，需要更多的時間來維持課堂紀(jì)律。這可能是因?yàn)檎n堂活動設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是對學(xué)生的激勵措施不夠。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計(jì)不夠多樣，或者是對學(xué)生的分層教學(xué)不夠細(xì)致。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識到對一些抽象概念的解釋可能不夠清晰，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)語言，使之更加貼近學(xué)生的理解水平。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將嘗試使用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、課堂游戲等，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求，以便更好地管理課堂。

2.教學(xué)組織：我會設(shè)計(jì)更多層次分明、難度遞增的課堂活動，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。此外，