兒童文學中的英雄形象讀后感TOC\o"1-2"\h\u11968第一章兒童文學中的英雄形象：打開童真世界的寶藏 115784第二章以《哈利·波特》為例：魔法世界中的英雄之旅 19586第三章兒童文學英雄形象的共同特點：勇氣與善良的化身 29792第四章我的感受：英雄形象對兒童成長的激勵 223109第五章從現(xiàn)實角度看英雄形象：孩子們心中的夢想種子 215896第六章引用經(jīng)典情節(jié)：英雄品質(zhì)的生動展現(xiàn) 326984第七章兒童文學英雄形象的多元性：不同的勇敢模樣 38145第八章英雄形象在兒童文學中的永恒意義 3第一章兒童文學中的英雄形象：打開童真世界的寶藏兒童文學就像是一座充滿寶藏的神秘島嶼，而其中的英雄形象則是那最耀眼的明珠。這些英雄形象是孩子們踏入文學世界最初的引路人，他們用充滿奇幻與想象的故事，為孩子們打開了一個全新的世界。比如說《綠野仙蹤》中的多蘿西，一個來自堪薩斯州的小女孩，她被龍卷風帶到了一個陌生的奧茲國。在這個充滿危險與未知的地方，多蘿西沒有絲毫的退縮。她一心想要回家，于是踏上了尋找魔法師的旅途。她的勇敢讓孩子們看到，即使面對陌生和恐懼，也能堅定地朝著目標前行。而且，兒童文學中的英雄形象還能培養(yǎng)孩子們的價值觀。多蘿西在旅途中結(jié)識了沒有頭腦的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和膽小的獅子，他們各自有著不同的缺點，但多蘿西卻能與他們相互扶持，這種包容與友愛也是兒童文學通過英雄形象所傳遞出來的重要內(nèi)容。第二章以《哈利·波特》為例：魔法世界中的英雄之旅《哈利·波特》系列可以說是兒童文學中英雄形象塑造的經(jīng)典之作。哈利·波特這個戴著眼鏡的小巫師，從一個寄人籬下的孤兒，成長為拯救魔法世界的大英雄。他的故事充滿了驚險與刺激。就像在第一部《哈利·波特與魔法石》中，哈利剛剛踏入霍格沃茨學校，就發(fā)覺了魔法石背后隱藏的危險。他和他的朋友們赫敏、羅恩一起，不顧危險地去探尋真相，阻止伏地魔的陰謀。在這個過程中，哈利展現(xiàn)出了非凡的勇氣。面對巨大的三頭犬路威，他沒有退縮；在充滿各種魔法陷阱的密室里，他也勇往直前。他的這種勇氣不僅僅是天生的，更是在成長過程中逐漸培養(yǎng)起來的。而且哈利還有著一顆善良的心，他對待朋友真誠，即使面對像馬爾福這樣總是找他麻煩的同學，他也沒有惡意相向。他的英雄之旅激勵著無數(shù)的小讀者，讓他們明白在面對困難時，友情、勇氣和智慧是多么的重要。第三章兒童文學英雄形象的共同特點：勇氣與善良的化身兒童文學中的英雄形象大多有著相似的特點，其中最顯著的就是勇氣和善良。就拿《夏洛的網(wǎng)》中的小豬威爾伯來說，它是一個弱小的存在，隨時可能被宰殺。但它卻有著面對未知命運的勇氣。它在谷倉里與其他動物相處，尤其是和蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。夏洛為了拯救威爾伯，用自己的絲織出了神奇的文字，讓威爾伯成為了一頭“了不起的豬”。威爾伯的善良表現(xiàn)在它對夏洛的感恩之情上，在夏洛生命的最后時刻，威爾伯想盡辦法照顧它。這種勇氣和善良的結(jié)合是兒童文學英雄形象的共性。再比如《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆，他敢于挑戰(zhàn)成人世界的規(guī)則，勇敢地去摸索未知的山洞，這是他的勇氣。同時他在看到貝基傷心時，又會去安慰她，這是他的善良。這些英雄形象通過自己的行為，向孩子們傳遞著積極向上的價值觀。第四章我的感受：英雄形象對兒童成長的激勵兒童文學中的英雄形象對我的成長有著巨大的激勵作用。小時候讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷讓我大為震撼。他獨自一人在荒島上，面臨著無數(shù)的困難，從建造住所到尋找食物，從抵御野獸到對抗孤獨。他用自己的雙手創(chuàng)造了一個屬于自己的小世界。這讓我明白了，人在困境中不能放棄，要有堅定的信念和頑強的毅力。每次我在生活中遇到困難，比如考試失利或者和朋友鬧矛盾時，我就會想起魯濱遜。他的故事告訴我，只要堅持下去，就一定能夠克服困難。而且這些英雄形象還能激發(fā)孩子們的想象力。像《愛麗絲夢游仙境》中的愛麗絲，她掉進兔子洞后的奇幻經(jīng)歷，讓我對世界充滿了好奇。我會想象自己也能像她一樣，進入一個充滿奇幻色彩的世界，去摸索未知的事物。第五章從現(xiàn)實角度看英雄形象：孩子們心中的夢想種子從現(xiàn)實的角度來看，兒童文學中的英雄形象就像是在孩子們心中種下的夢想種子。以《小王子》為例，小王子來自一個小小的星球，他在各個星球間的游歷，其實是對不同人性的摸索。對于孩子們來說，小王子就是一個充滿智慧的英雄。他的純真和對玫瑰的深情，讓孩子們看到了什么是真正的愛與責任。這種形象會影響孩子們對世界的看法。當孩子們在成長過程中面臨一些選擇時，他們可能會想起小王子的故事。比如在對待友情時，小王子和狐貍之間的關(guān)系告訴孩子們，建立關(guān)系需要用心去“馴養(yǎng)”。這種在兒童文學中種下的夢想種子，會在孩子們的成長過程中慢慢發(fā)芽，影響他們的價值觀和行為方式。而且，英雄形象也能讓孩子們對未來充滿期待，就像《海底兩萬里》中的尼摩船長，他的海底探險之旅讓孩子們對神秘的海底世界充滿向往，也可能會激發(fā)孩子們成為一名海洋探險家的夢想。第六章引用經(jīng)典情節(jié)：英雄品質(zhì)的生動展現(xiàn)經(jīng)典的兒童文學作品中，常常會有一些情節(jié)生動地展現(xiàn)了英雄的品質(zhì)。在《木偶奇遇記》中，匹諾曹為了變成一個真正的小男孩，經(jīng)歷了許多的考驗。當他在鯊魚肚子里遇到自己的父親時，他勇敢地想辦法帶著父親一起逃離。這個情節(jié)充分體現(xiàn)了匹諾曹的勇敢和對父親的愛。他不再是那個只會說謊的小木偶，而是成長為一個有擔當?shù)摹靶∮⑿邸薄＿€有《三只小豬》的故事，那三只小豬面對大灰狼的威脅，各自用自己的方式去應(yīng)對。最聰明的那只小豬用磚頭建造了房子，當大灰狼來的時候，它沒有害怕，而是機智地利用房子的堅固抵御了大灰狼的攻擊。這個情節(jié)展現(xiàn)了小豬的智慧和勇敢。這些經(jīng)典情節(jié)通過簡單而生動的方式，將英雄品質(zhì)深深地印刻在孩子們的腦海中，讓他們在閱讀的過程中，潛移默化地受到影響。第七章兒童文學英雄形象的多元性：不同的勇敢模樣兒童文學中的英雄形象是多元的，他們有著不同的勇敢模樣。《彼得·潘》中的彼得·潘，他是一個永遠長不大的男孩，他的勇敢體現(xiàn)在他對冒險的熱愛和對自由的追求上。他帶著溫迪和其他小伙伴們飛向永無島，在島上與海盜們戰(zhàn)斗。他的勇敢是一種充滿童真的勇敢，是對未知世界的好奇和摸索。而在《海蒂》中，海蒂的勇敢則表現(xiàn)在她對生活的樂觀態(tài)度上。她被送到爺爺家，雖然爺爺看起來很兇，但海蒂沒有害怕，她用自己的善良和樂觀慢慢地融化了爺爺?shù)男摹Ｋ诿鎸Ω患遗死募膊r，也充滿了希望，她的勇敢是一種在困境中保持積極心態(tài)的勇敢。這種多元性的英雄形象讓孩子們看到，勇敢不僅僅一種形式，每個人都可以根據(jù)自己的特點成為英雄。第八章英雄形象在兒童文學中的永恒意義兒童文學中的英雄形象有著永恒的意義。這些英雄形象跨越了時間和空間，一直激勵著一代又一代的孩子。無論是古老的神話故事中的英雄，還是現(xiàn)代兒童文學作品中的主角，他們都在孩子們的成長過程中扮演著重要的角色。像《神筆馬良》這個中國傳統(tǒng)