幼兒教師口語目光語、空間距離語與服飾語主講老師：王媛媛01PARTONE目光語是態(tài)勢語中的一個非常重要的內(nèi)容。我們經(jīng)常會說“眼睛是心靈的窗戶”，說某個人的眼睛“會說話”。目光語的作用目光語

據(jù)現(xiàn)代科學(xué)統(tǒng)計，利用目光，人類就能交換幾千種信息，它跟豐富的面部表情相配合，最能表情達意。目光語的作用

跟最親近的人之間進行交流，有時不用說話，僅僅通過眼神就能知道對方在想什么，這就是所謂的心有靈犀、心領(lǐng)神會的感覺。目光語的作用正視表示坦誠、莊重目光語的含義凝視表示思索、關(guān)注點視表示提醒和示意；環(huán)視是在與全場觀眾交流；目光語的含義仰視表示崇敬、真誠；俯視表示關(guān)心或憂傷；目光語的含義斜視表示輕視和不信任目光語的含義漠視表示灰心和冷漠一對一的交談時，要注視著對方的眼睛。可以看對方的眉心，或者用自然、柔和的眼光看著對方雙眼和嘴部之間的區(qū)域。目光語的基本要求和技巧三角區(qū)注視法：讓目光在對方的左眼、右眼、鼻尖這三個點來回循環(huán)目光語的基本要求和技巧前視法：自然地看著前面三排人點視法：在講話的過程中，偶爾從人群中挑一個人，跟他對視2-3秒鐘；環(huán)視法：目光從左到右全場慢慢掃視一圈；環(huán)視與點視結(jié)合，依次往復(fù)循環(huán)。目光語的基本要求和技巧面對一群人講話的時候，眼神運用的技巧：不恰當(dāng)?shù)哪抗庹Z使用不當(dāng)會削弱口語表達的效果，破壞人的氣質(zhì)形象。目光語眼神游移不定，不知道該注視哪里，說明講話的人非常緊張慌亂，不自信；不恰當(dāng)?shù)哪抗庹Z眼睛緊緊盯住對方，會讓人有被審問被壓迫的感覺；眼神空洞無力說明心不在焉或心情沉重；眼神不與面部表情、手勢語、身姿語等相配合，會讓表達顯得生硬、呆板。不恰當(dāng)?shù)哪抗庹Z02PARTTWO空間距離語交際者之間由空間距離所傳遞的信息，它往往反映了談話雙方的人際關(guān)系、談話內(nèi)容和效果等，也被稱為“界域語”。空間距離語的含義人體周圍都有一個屬于自己的個人空間，一旦沖破這個限度，就會使交往雙方或某一方感到不自在或不安全而作出本能的反應(yīng)。因此，在交際中要注意與交際對象保持一定的距離。空間距離語的含義距離越近，交際雙方關(guān)系越密切，或者所談?wù)摰脑掝}越隱秘。空間距離語的含義親密距離：0~45厘米(親人、密友)個人距離：45~120厘米(朋友、熟人)社交距離：120-360厘米(談判、演講、辯論、服務(wù)等)公共距離：360厘米以上(作報告、講課、表演等)空間距離語的規(guī)則一般對于幼兒和小學(xué)低年級的學(xué)生，教師可以使用較近的空間距離進行交際，還可用手輕撫學(xué)生的頭或肩膀表示親近；空間距離語的規(guī)則對小學(xué)高年級和中學(xué)生，特別是異性學(xué)生，空間距離則不能太近，更不要隨便用手或身體接觸學(xué)生，以免引起學(xué)生反感或造成誤解。空間距離語的規(guī)則03PARTTHREE服飾語著裝要領(lǐng)(1)符合自己的體型特征；(2)彰顯自己的性格特點；(3)適合自己的身份和所處的場合；(4)體現(xiàn)一定的時尚元素。服飾語的使用要求教師服飾應(yīng)該端莊穩(wěn)重，不穿奇裝異服；要干凈得體，忌不修邊幅；應(yīng)簡潔大方，而不要有過多裝飾。服飾語的使用要求幼兒教師服飾首先要考慮是否便于組織幼兒活動，其次要能引導(dǎo)幼兒形成正確的審美觀，最后要體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)的朝氣和活力。服飾語的使用要求幼兒教師在工作中應(yīng)選擇簡單大方舒適的服飾，比如運動服、休閑服作為主要服裝類型，盡量避免穿特別寬松或特別緊身的衣服，不要穿高跟鞋；長發(fā)應(yīng)該扎成馬尾或發(fā)髻，