冀教版數學八年級上冊《13.2全等圖形》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：13.2全等圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務：數學教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對全等圖形的概念和性質進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了冀教版數學教材，配合多媒體演示和實物模型，使學生更容易理解全等圖形的概念。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個有趣的圖形變換問題導入新課，引發學生的興趣。在展開階段，李老師選擇了講授和實驗相結合的教學方法。他首先講解了全等圖形的定義和性質，然后引導學生進行實驗，讓學生通過實際操作來加深對全等圖形的理解。在結束階段，李老師對全等圖形的相關知識進行了總結歸納，并布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，對全等圖形的概念和性質表現出濃厚的興趣。學生們能夠專注聽講，并進行積極的思考和討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具。他使用了多媒體演示和實物模型，通過直觀的展示，使學生更容易理解全等圖形的概念。技術對教學效果的支持作用明顯，有效地提高了學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，李老師制定了全等圖形的概念和性質的學習目標，并通過講解和實驗教學，引導學生理解和掌握這些知識點。學生們在李老師的引導下，成功地達到了預期的學習目標，對全等圖形的概念和性質有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生們對全等圖形的知識點理解和記憶情況良好。通過李老師的講解和實驗教學，學生們能夠理解全等圖形的定義和性質，并能夠運用這些知識來解決問題。他們對全等圖形的概念有了清晰的認識，并能夠記住相關的性質。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題，并引導學生進行實驗和探索。這種教學方式激發了學生對數學學科的興趣和熱情，促進了學生的全面發展。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。他們對數學學科產生了積極的情感態度，并能夠將所學知識與實際生活相結合，培養了解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。李老師通過清晰的講解和實驗教學，有效地引導學生理解和掌握全等圖形的概念和性質。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和合作精神，對全等圖形的知識點有了良好的理解和記憶。最突出的優點是李老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，通過多媒體演示和實物模型，使學生更容易理解全等圖形的概念。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，李老師可以更多地給予學生自主探索和實驗的機會，讓學生通過自己的操作和觀察來發現全等圖形的性質，從而提高學生的實踐能力和創新能力。

-在課堂互動環節，李老師可以鼓勵更多的學生參與到討論中，提高學生的口語表達能力和思維能力。

-在教學資源的準備上，可以增加一些互動性的教具，如全等圖形的模型，讓學生親自操作，增強學生的直觀感受。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓，提升教師的教學方法和