滬教版數學八年級下冊21.1《整式方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：21.1《整式方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對整式方程的教學目標、教學重難點做了充分的預設。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源應用合理。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次方程和二次方程，引導學生發現并提出整式方程的概念，導入新課的效果良好。

展開階段，張教師運用了講授、互動討論等多種教學方法，通過例題解析、練習鞏固等方式，幫助學生理解和掌握整式方程的解法。

結束階段，張教師對整式方程進行了總結歸納，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐。學生之間的合作學習也較為積極，互相討論、分享。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，通過展示課件、播放視頻等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學目標涵蓋了整式方程的知識點和解題技能。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式方程的概念、解法有一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對整式方程的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握整式方程的基本概念，了解解題方法和步驟。然而，部分學生在解決復雜整式方程時，仍需加強運算能力和思維靈活性。

3.情感態度價值觀：

張教師注重培養學生的數學興趣和自信心，鼓勵學生們積極參與課堂討論和練習。本節課的教學，不僅提高了學生的數學素養，也促進了學生的全面發展，使他們對數學學科有了更積極的態度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張教師的教學計劃嚴謹，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的學習積極性，注重學生能力的培養。此外，張教師對學生的關注和及時的反饋，使得課堂氛圍活躍，學生學習效果顯著。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環節，可以進一步增加學生之間的合作學習，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，在教學資源的利用上，可以更多地運用多媒體技術，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

我認為有必要對張教師的后續課堂進行聽課跟進，以了解改進措