滬科版數學九年級上冊《正弦和余弦》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：正弦和余弦

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師本次課的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題——正弦和余弦。他運用生活實例，激發學生的學習興趣。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。他通過講解和示范，讓學生深刻理解正弦和余弦的概念及性質。同時，他組織學生進行小組討論，使學生在討論中思考、在思考中進步。

結束階段，張偉老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動效果良好。他鼓勵學生提問、發表見解，使學生在課堂上充分參與，提高學習興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、積極發言，表現出對數學學科的熱愛。學生之間的合作學習也較為密切，大家共同探討、共同進步。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂管理方面表現出色，課堂紀律良好。他合理分配時間，控制課堂節奏，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的數學知識變得形象、生動，更易于學生理解和接受。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張偉老師的設計符合學生的實際需求。通過課堂觀察，我們發現學生們在張偉老師的引導下，成功達到了預期的學習目標。他們對正弦和余弦的概念有了清晰的認識，能運用所學的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在張偉老師的教學下，對正弦和余弦的知識點有了良好的理解和記憶。他們在課堂互動和練習中，展現了扎實的數學基礎和對相關概念的掌握。同時，學生們在實驗和討論環節，表現出對技能的掌握程度較高，能運用所學知識進行問題分析和解決。

3.情感態度價值觀：

張偉老師在教學過程中，注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過聯系生活實例，讓學生認識到數學知識的實際意義，激發了他們對數學學科的興趣和熱愛。在課堂互動和小組討論中，學生們展現了積極的情感態度，尊重他人意見，愿意與他人合作，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節課留下了深刻的印象。他的教學設計緊湊且富有邏輯性，能夠引導學生逐步深入理解正弦和余弦的概念。張偉老師的課堂管理能力強，師生互動頻繁且有效，學生們在課堂上表現出較高的參與度和積極性。最突出的優點是，他能夠將現代教育技術與數學教學相結合，使得抽象的數學知識變得生動有趣，更容易被學生接受和理解。

2.改進建議：

盡管這節課整體上非常成功，但仍有一些細節可以改進。例如，在學生討論環節，可以更加鼓勵學生提出不同的觀點和疑問，以促進他們的批判性思維。此外，在課堂時間的分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主學習和實踐的時間，以提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

我認為有必要對張偉老師的后續課程進行聽課跟進，以了解教學改進情況。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：組織定期的教學研討會，讓教師們分享教學經驗和心得；提供專業