2024年心理知識競賽試題及答案（決賽題目）

一、必答題

1、下列有違心理治療一般原則的是（C）

A.良好醫患關系原則B.教育啟發與發展的原則

C.快速解決問題原則D,保密原則

2、健康心理學的工作領域不包括（A）。

A.疾病控制的管理

B.健康和疾病中的心理學問題

C.促進健康服務和健康服務政策的制定

D.生活方式及心理活動與疾病的關系

3、易受外界的影響而出現情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現叫

（B）

A.焦慮B.情緒脆弱C.情緒低落D.恐懼

4、假如發生了某個生活事件，在（C）的情況下我們可能體驗到壓力。

A.忽略了事件的存在

B.對事件漠不關心

C.抱怨事件給自己帶來麻煩

D-對事件一無所知

5、如果一個人在做畢業論文時出現了許多問題，他應該選擇以下哪

種方式（B）

A.逃避B.迎擊C.忽視問題的存在D.將不良情感發泄在論文上

6、夢是無意想象的特殊形式，它是一種（A）現象

A生理一心理B社會C心理D自然

7、態度具有（D）

A情境性和暫時性B穩定性和不變性

C組織性和嚴密性D一致性和穩定性

8、在談話的過程中，下列哪句話給談話者留下了最大的回答空間

A.你想要談什么B.你的學習情況如何

C.你是指什么D.這件事給你造成了什么樣的影響

9、衡量人際關系好壞的最主要指標是交往雙方的（B）.

A.交往次數B.心理距離C,行為表現D.互惠程度

10、催眠療法不適用于（A）

A保健B治療神經衰弱恐怖癥

C治療瘠癥性遺忘D可治療藥物依賴,戒煙等

11、當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就

的方式屬于心理防御機制的哪一種表現？（C）

A.補償B.分離C.幻想D.升華

12、“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個，自有后來人”詩句中

所表現出的高尚情操是（C）

A.美感B.理智感C.道德感D,激情13、在人的社會性需要獲得滿足的情況

下產生的體驗是（B）

A.情緒B.情感C.態度D.需要

14、關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的(D)

A.接近性B.相似性C.外貌D.自尊

15、在人際關系的三種成分中，最主要的是(B).

A認知成分B情感成分C意志成分D行為成分

16、在下列影響人際關系的相似性因素中，對人際關系影響最大的是

(D)

A.興趣B.性格C.知識水準D.價值觀念

17、按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于①)

A.家庭內部B,社會環境C.人際關系的處理D.自身的內部沖突

18、當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段

時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現象(B)

A明適應B暗適

應

C色弱D視覺后像

19、破壞心理健康的原因(B)

A.出乎個人意料的事件發生艮外界強大壓力

C.個體社會支持不良D.超越個體中介系統的應付能力

20、一個學生平時在集體場合中不敢發言，當他一旦主動發言盹教師

就表揚他，這種影響學生行為改變的方法,稱之為(D)

A.代勞幣獎勵法艮行為規范法C.行為塑造法D.強化法

二、案例分析題

案例一：

“我今年19歲，是大一的女學生，我一直被同性之間的感情困擾著。她是我讀

高中時的同學，又考上同一所大學，只是專業不同。不知怎么搞的，我非常想跟

她在一起，覺得和她在一起玩比什么都開心。以前上高中時，我曾暗暗地喜歡過

班上的一個男生，可那個男生很高傲，有時還跟其他人一起嘲笑我，我也漸漸地從

喜歡他變得恨他，那以后我很少和男生來往。上大學后我也覺得和女同學一起很

開心，有時見到與我很要好女同學.覺得很興奮，心跳得厲害，恨不得上去擁抱她

一下。有的男生說我是同性戀，我覺得很可怕，也想從這種情感中解脫出來。”

試對上述女生的行為作出合理分析

0

參考答案:在這位女大學生的咨詢自述中提到，有男生說她是同性戀，這有一定道

理，但還不是真正意義上的同性戀，只能說有同性戀傾向。同性戀是一種對同性別

者產生強烈依戀感和性愛的行為，即把同性作為性欲滿足的對象。這是性心理障

礙中常見的一種類型。

案例二:某初中一女生把一男生向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班

主任認為，對于“早戀”思想要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封

“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。

請用德育原則分析該案例。

參考答案：這一案例中的班主任違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。

進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合

起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。

案例中，班主任認為要嚴肅處理“情書”事件體現了其對學生的嚴格要求，

但是在問題處理的過程中，粗暴地將學生的“情書”公之于眾，絲毫不顧及學生

的感受，這對于學生的自尊是一種嚴重的打擊，結果導致了學生的休學，這種德育

方式是不可取的。

案例三：

北京大學醫學部大三學生崔某被利器砍死，事發現場在北京世紀壇醫院南區教學

樓。事后，死者一同學被警方帶走。據了解，此前兩人都追求過同一個女生，曾

為一些過節大打出手……

試問，你怎樣看待這件事情？應該怎樣避免這樣的事情發生？參考答案：校園暴

力的產生與社會文化背景有關。工作節奏、生活節奏加快，社會總體的速度也在

加快，而人的精力是有限的，跟上社會步伐的速度比較慢，這樣很容易讓人心情

浮躁，恨不得一下子就奔向成功。相對來說，社會道德約束的力量就弱了。來自

各方面的壓力最后積聚起來的破壞力是很大的，導火索可能就是平常人看起來很

正常的一件事，在他看來就是很大的事了。所以覺得自己受到傷害時，本能地憤

怒和攻擊，但他不是以一個社會認可的方式發泄，而是尋找一種極端行為進行發

泄，那么就可能對傷害他的人產生暴力傾向。

對于在學校的老師和學生來說，需要加強心理這方面的監督，比如搞一些活動，

讓人的能量能夠通過正常途徑轉化。如果老師和學生有心理健康的概念，那么就

可以早點發現別人的不對勁，幫他緩解問題，就可能避免極端行為的發生。

案例四：

有一個笑話：一個老太太有兩個女兒，一個開洗衣店，一個開傘店。老太太左右

為難：晴天，擔心開傘店的女兒的生意不好；陰天，擔心開洗衣店的女兒的衣服

曬不干。有一天，有人勸導，老太太你好福氣，下雨天，你開傘店的女兒生意好，

該高興；天氣好，你女兒的衣服干得快，也該高興。對你來說，哪一天都是好日

子呀。老太太想一想，也真是這樣，心情頓覺好多了。

此案例告訴了我們一個什么道理？

參考答案：人們的不良情緒有些確實是因為生活中的不利境遇所引起的，但也有

些不良情緒是由于人們對事情的真實情況缺乏了解或認識有偏差而盲目地生長

起來的。同一事物，由于出發點和認識的不同心情就不同，以上事例正是如此。

由于老太太未能全面合理地認識事物，而是單方面地、只從不利的悲觀的一面看

待問題，這種不合理信念導致了消極的情緒。若從積極的角度理性地分析問題,

就能獲得愉快體驗。

案例五:

小林以當地第一名的優異成績考入北京某重點高校，第一學期期末，本來躊志躇

滿準備獲取獎學金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，整天

愁眉苦臉，反應越來越遲鈍，無心學習，也無法處理好與同學的人際關系，還整

夜失眠。

試分析造成小林此種狀況的可能原因有哪些。如果任由事情發展下去，會造成哪

些惡劣影響？對此提出你的一些改善建議。

參考答案：在大學生中有抑郁現象的比較多，究其主要原因，是由于自我價值沒

有得到很好的體現，對自己進行了一些否定。一般這樣的學生情緒都比較低落、

不穩定，不愛搭理人，做事情沒有興致，時間長了，容易造成心理情緒積聚，對

學習、生活肯定會造成影響，嚴重的則會患上抑郁癥。如果沒有找到正常渠道發

泄，可能會沉迷于一些自己覺得是正確的事物上面，比如網絡。這就需要周圍的

人群關注他們，給他們溫暖，生活中有這種情緒的大學生也要多和身邊的朋友談

心、交流，釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀，從而恢復到正常狀態。

三、風險題

A組:

10分題:

如何擁有自信?

30分題:

當代大學生的心理特點有哪些？（任意說出三點）

50分題:

愛的能力培養主要包括哪兩方面，哪六點？

B組：

10分題：

宿舍的快樂哲學有哪一些？

30分題:

班級心理委員的主要工作？

50分題

心理咨詢的好處？

C組：

10分題：

如何注意用腦衛生？

30分題:

影響個性形成和發展的因素有哪些？各起什么作用。

50分題:

心理咨詢的目的是什么？

D組：

10分題：

如何培養學生具有良好的意志？

30分題：

歸納心理咨詢的主要目的有五個基本要素

50分題:

作為一名醫生或護士，你覺得應該怎樣促進自己的心理健康？談談你

的看法

E組：

10分題：

〃己所不欲，勿施于人〃〃己欲立而立人，己欲達而達人〃告訴我們什么

在人際交往要怎樣做？

30分題:

猜疑對人際關系造成了哪些危害？

5。分題:

正常的認識能力的具體表現是什么？

風險題參考答案

A組：

10分題：

如何擁有自信？

答案：1、學會比較，客觀的對待自我。2、真正的接納自我

3、制定合理的目標，不斷學習，走向完善的自我

30分題:

當代大學生的心理特點有哪些？（任意說出三點）

答案：1）喜歡交往，但缺乏相應的技巧（2）要求獨立，但依賴父

母和老師

（3）追求時尚，但鑒別力不高（4）期望值高，但實際能力欠

強。

（5）情緒強烈，但穩定性偏低

50分題:

愛的能力培養主要包括哪兩方面，哪六點？

【答案】（1）自我發展能力的培養：a、培養獨立的人格b、增強自信心和

勇氣c、學會克己與寬容

（2）與異性交往能力的培養：a、愛的給予能力b、愛的接受能力c、

愛的拒絕能力

B組：

10分題：

宿舍的快樂哲學有哪一些？

答案：1、學會寬容2、學會熱愛3、學會裝傻4、學會欣賞

30分題:

2、班級心理委員的主要工作？

【答案】（1）心理健康的層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發現

不穩定因素，保證學生的心理安全

⑵是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。

50分題

心理咨詢的好處？

【答案】（1）可以幫助來訪者提高對待自身和人際關系方面的心理能力。

（2）可以促進人格重建和發展。

（3）可以幫助正常人克服自身發展中遇到的各種阻力。

（4）可以幫助有心理問題的人消除心理障礙或某些心理病癥。

（5）可以鑒別心理障礙與精神疾病，有助于來訪者得到最及時治療。

C組：

10分題：

如何注意用腦衛生？

【答案】（1）適度用腦（2）保證睡眠，起居有規律

（3）注意營養（4）學會科學的休息方法

30分題:

影響個性形成和發展的因素有哪些？各起什么作用。

①遺傳素質一自然前提（物質基礎）②社會環境一決定因素

③教育一主導作用④實踐活動一根本途徑

⑤主觀能動性一監督調解作用。

50分題:

【答案】（1）目標確立（2）行為習慣（3）人際交往

（4）性格興趣（5）情緒情感問題

50分題：

心理咨詢的目的是什么？

1、可以幫助來訪者提高對待自身和人際關系方面的心理能力

2、可以促進人格重建和發展

3、可以幫助正常人克服自身發展中遇到的各種阻力

4、可以幫助有心理問題的人消除心理障礙或某些心理病癥

5、可以鑒別心理障礙與精神疾病，有助于來訪者得到最及時的治

療

D組：

10分題：

如何培養學生具有良好的意志？

答案：①樹立崇高的理想和信念②引導學生積極參加各種實踐活動

③培養學生自覺遵守紀律的習慣④發揮榜樣的教育作用

30分題:

歸納心理咨詢的主要目的有五個基本要素

答案：①心理咨詢解決的是來詢者心理或精神方面存在的問題，而不是幫助他們

處理生活中的具體問題。②心理咨詢不是一般的助人行為。它是運用心理學的知

識、理論與方法從心理上為來詢者提供幫助的活動。③心理咨詢強調良好的人際

關系氛圍。在來詢者和咨詢人員之間必須有一定程度的相互理解和信任，來詢者

才肯坦誠敘述自己的問題，接受咨詢員的幫助。④咨詢是一種學習和成長的過程。

這種學習和成長主要表現為人格或個性方面的成長。⑤心理咨詢是來詢者心理需

要的自愿行為。

50分題:

作為一名醫生或護士，你覺得應該怎樣促進自己的心理健康？談談你的看法

參考答案：

（I）明確性質，那只是自己的一份工作，是自己熱愛的工作，容不得馬虎和褻

瀆，是神圣的，除非你（臨床醫生）已經改變了對工作的看法，或者已經沒有了

自己的原則才會給自己的思想開小差，那樣就是對自己的不負責任和對患者的不

負責任。心中要時時記得責任二字。

（2）還有就是作為你們或許因為工作的關系會看到很多次的悲歡離合場面，所

以在這里也希望你能多培養些別的小愛好，比如看書，彈琴等，這樣也可以使得

壓抑的心情可以抒發出來。

E組：

10分題：

〃己所不欲，勿施于人〃〃己欲立而立人，己欲達而達人〃告訴我們什么在人際

交往要怎樣做？

答案：關心他人，尊重他人，理解他人。

30分題:

猜疑對人際關系造成了哪些危害？

【答案】猜疑是由主觀想象而產生的對他人的不信任感。常表現為言行敏感、無

中生有，甚至有時把別人的好意當惡意。猜疑是人際內耗的禍根，是化友為敵的

障眼簾，是心理的偏執。

50分題：

正常的認識能力的具體表現是什么？

【答案】（1）敏銳的觀察力（2）較強的記憶力（3）良好的思考力

（4）及穩定又能隨任務而轉移（5）善于分配注意力

四，觀眾搶答題

1、以下哪些不是積極的情緒？（ABD）

A.憤怒B.悲傷C.愉悅D.恐懼

2、當你遇到挫折時,要勇往直前。（對）

3、怎樣與宿舍室友搞好關系？（CD）

A.人云亦云，跟著大眾的腳步走

B.凡是堅持自己的觀點

C.在遇到一件不統一時選擇相信室友

D.原則問題上不做退讓

4、心理健康普查不同于身體的健康檢查。（對）

5、愛的接受能力僅僅是勇于、善于追求愛，掌握表達愛的能力。

（錯）

五、情景劇

問題：

1在剛剛的情景劇里，請你找出劇中心理工作人員的錯誤之處，最少找出6處。

說出他們錯在哪里？

2劇中的最后一幕，雷東女友的作法明顯不對，如果你是他女友的話，在這種情況

下你會怎么做？請每個隊派出兩人將所改結局現場表演一下。

答案：

1、主要從師兄乙和路人甲、乙身上找。參考'學生心理健康手冊’的第一篇的第

二、四兩部分和第三篇的第三部分。

如第一幕中，1對于找工作難這一點，乙的想法太過消極應積極面對

2借酒消愁，不符合大學生健康標準。

3當師兄甲講他的找工作的事例時，乙的態度話語都不

對。應安慰鼓勵

4師姐說她的決定時，乙不該不屑的打擊她。應幫忙分

析討論。

5作為一個心理委員，師兄乙沒調節好同學朋友間的心理情緒，反

而使整體沉浸入一種消極郁悶的氛圍中，失職

第二幕中，6路人甲沒有形成正確的就業觀。

7面對不利情況時應對態度不對。

8女友'別一畢業就失業’的語氣態度不對。

9女友在面對雷東的傾訴時，做法不對。

2、參考答案如下：

女朋友：最近不開心？不愛說話？怎么了？我猜猜好嗎？嗯...............跟

師兄師姐有關？？”

雷東：嗯.......也許吧，（沉思一下）

我最近總覺得害怕...........我怕，怕學業，怕畢業，怕找不到工

作也怕????沒有未來????（把頭轉向女友）沒有你?產女朋友：雷東你知道為什

么他們有那么大的激情學習呢？（雷東搖了搖頭）

因為......（微笑看著茗）他們在創造未來！

雷東：創造未來？？

女朋友：很多時候我們都以為未來在那遙遠的地方，永遠無法去觸及，其實為什

么我們不換個角度想呢？未來就在這里啊！（握住雷東的手）雷東：未來在這里？

女朋友：也許未來有很多的阻難，可是未來并不可怕啊！真正可怕的是我們沒有

足夠的勇氣去面對！

雷東：是啊！（恍然大悟）我為什么要害怕呢？你說得對！

女朋友：活在當下！這是你曾經對我說的，忘啦？何況我就在這里（兩人相握手，

對視，微笑）不要去害怕，沒有人知道下一刻會發生是什么，至少在這一刻，我

們彼此分享過對方的微笑,這已足夠。

雷東：我明白了，我也想通了，（身子漸漸轉向觀眾，站起來，慢慢走向觀眾的

方向）

你說得對！活在當下，珍惜現在，積攢勇氣！才能創造未來！就算未來有很多阻

難，那又怎樣！（眼睛有神，舉起拳頭）我會改變它！（微笑）劇終

心理情景劇劇本

題目：破曉

大三生一一雷東師兄乙一曾濤【心康部干事】

師兄甲------周曉峰師姐--------龔玉

路人甲------易兢路人乙------鮑習錦

招工甲、招工乙一譚殿雄旁白一曾濤

女友一二一一宋若晨

第一幕

旁白：初春的三月，漸有暖意，雖暖還寒。

周五下午的時候，雷東的心情有點興奮，有點矛盾。幾位要好的師兄姐回校了，

大家約了下在平常常去的大排檔聚一聚，而今天下午剛好有課，于是便逃課去送

師兄姐。

（情景：來到了大排檔，師兄姐都在）

雷東：“師兄、師姐！〃（遠遠打招呼，走近）

甲：“師弟，坐吧，下午沒課吧？”

雷東：”嗯，下午剛好沒課！”

師姐：“還好，千萬不要學你這豬頭師兄，一周總有那么五六天不去上課！大懶

豬！”

甲（無辜狀）：“又關我的事？？！！我的姑奶奶，都快畢業了，你就放了我吧！”

（情景：大家都笑了笑看著他們兩在打鬧）

雷東：“師兄、師姐，你們什么時候回來啊？”

乙：“我們都是昨晚才回到學校的，收拾下行李，明早我們就準備離

校了。”

雷東：“這么快？時間很緊迫么，是工作上的要求么？”

（情景：這時，師兄師姐的臉色都似乎有那么一點尷尬）

旁白：，看到師兄姐尷尬的表情，雷東突然意識到師兄姐他們或許找工作并不那

么順利。

乙：“唉，工作！最美好的總在前面。美好，可遇，不可求J（情景:說完，猛將

杯子的酒一飲而盡，恍惚酒真的可以解愁腸。）甲（把玩著手中杯子）：“有次

去應聘真的很無語。去了一間民辦學校應聘，剛遞上簡歷，那負責人很熱情得說，

歡迎！歡迎！我們正需要這種機智勇敢、樂于奉獻的大學生。

我心想：這么順利啊！他有接著說，你明早來保衛處報到吧。明天？這么快？！

保衛處？不是去教務處的么？“啥呢？保安當然到保衛處報到啦！〃我當場無

語。。。。。。（沮喪的表情看著師兄乙）唉，畢業，就失業，當不成老師，就

當保安

乙（望著遠方，一臉迷茫）：夢想總是美好，只不過在遙遠的前方！現實，總是

殘酷，而現實就在眼前!

師姐：其實，我們也不用那么悲觀啦，我呢，是不會放棄自己的夢想的！我準備

去支教！到西部去！到需要我的地方去！

雷東：哇！師姐，你真有勇氣！

乙：“哼???你去了西部，你爸媽怎么辦呢？再說，你家境也不寬裕……”（一臉

不屑的表情）

（這時師姐也低下頭思考，似乎都為這而猶豫，現實真的這么現實。）雷東：其

實，是金子不是總會發亮么？現在的，并不代表將來，對吧，師兄師姐，你們也不

用那么沮喪，對么？

（緩緩站起來，看著遠方）甲：現在，確實不是未來

師姐：未來，卻離現在很遠

乙，而夢想，總是在未來里

（立刻坐下，氣憤）甲：金子，總會發亮，只是，在泥污里，誰知

道誰是金子！

（緩緩坐下，悲情）乙：條條大路通羅馬，只是，走的人多了，有些人就無

路可走...................

（情景：大家都陷入一陣沉默里）

第二幕

旁白：吃完了飯，別了師兄師姐，雷東獨自一人走回學校，走得很慢，走得很沉。

心里想著，兩年后，自己會是怎樣的樣子呢？

情景：校園附近

招工甲（舉著牌子不斷地轉動，牌子上寫著“ENS快餐速送外賣有限公司”開拓

市場需要，急招，急招送餐員！工資高！福利好！）大聲喊著：急招！急招啦！

機會難的啊（剛好走過的時候）

招工乙：嘿，小伙子，有興趣嗎？（一邊拍著招工的牌子，一邊介紹說）我們公

司啊！實力宏厚！工資高！福利好！包好吃，包好住，包升職！（那口氣仿佛比

中石油還厲害！）

旁白：雷東看了那信息：月工資2000+提成，唉，真是的，做名老師連個送外賣

的都不如。

（情景：雷東苦笑了一下，搖了搖頭，繼續往前走。）

路人甲：習錦，我們真的去圖書館面試做管理員啊？路人乙：沒辦法了，三個

月了，我們一點工作音訊都沒有。。。。。。

（說完，那臉色都灰了一層）

路人甲：只是我們去圖書館做管理員也太什么啦吧，我們讀了四年的社會心理學，

卻要我去當銷售員，我接受不了。（很賭氣的樣子，那臉色似乎說，我不去，打

死我都不去！）

路人乙：“我也不想，不過我們現在這種情況............（低頭沉思）走

吧J

旁白：看雷東著這兩名師姐走遠，心里有種伶惜之情，又想到了自己，畢業之后，

是不是只能去學校當保安而已？老師，那稱呼，到底離自己有多遠呢？

（情景：雷東正在思考著剛才的那一幕，雷東的女朋友上，從后面走向前，突然

拍了下雷東的肩膀。）

女朋友（潔純）：喂！想什么？這么出神的樣子？

（雷東裝作很出神的樣子）：沒事啊！呵呵

女朋友：“下午去哪啦？又逃課？”

雷東：“送師兄，快畢業了，要走了J

女朋友：“哦？！找到工作啦？？”

雷東：（表情不自然）：“呃???算是吧???”

女朋友：“那就好！別一畢業就失業啊J

（旁白：此時，雷東聽完女友一句話心里就像打翻五味瓶一樣，有點

難過有點悲哀，未來實在讓他沒信心，他迷茫了..............）

第三幕（情景：下課后雷東在課室外等女朋友，看了看手表，已經是十二點半了，

可是內仍然有不少同學在孜孜不倦地討論著某到高數題）

旁白：看著同窗對學習的熱情，雷東心里想：未來該怎么辦？研究這些？？有用

嗎？？”

女朋友：（拍了一下雷東的肩膀）又在看什么？（隨著的眼光看過去）真的都很

認真地在學習！”

雷東心里【迷惘】：為什么人家都有那么濃厚的激情去學習呢？

（情景：接著他們一邊走一邊聊，找到個地方，坐下）

以下是第一種結局

女友，最近怎么了？怎么魂不守舍的？

雷東，我最近總覺得害怕..........我怕，怕學業，怕畢業，怕找不到

工作......也怕????沒有未來??一（把頭轉向女友）沒有???你??產

女友【很震驚的】，’雷東，你在想什么啊？你知道你現在的情況嗎？你都大三

了啊，明年就要出去找工作了，你現在不努力的找關系找門路，你還在這里胡

思亂想。怕學業？怕畢業？怕找工作？既然你什么都怕的話，當時為什么上

學？怕沒有我？哼，就你現在這樣我讓你立刻就找不到我……’說完氣憤的離

開……

雷東，……

1在剛剛的情景劇里，請你找出劇中心理工作人員的錯誤之處，最少找出6處。

說出他們錯在哪里？

2劇中雷東已經呈'心理亞健康’狀態，在這種情況下他該怎么擺脫這種狀態？

3劇中的最后一幕，雷東女友的作法明顯不對，如果你是他女友的話，在這種情況

下你會怎么做？請每個隊派出兩人將所改結局現場表演一下。

答案1主要從師兄乙和路人甲、乙身上找。參考'學生心理健康手冊’的第一篇的

第二、四兩部分和第三篇的第三部分。

如第一幕中，1對于找工作難這一點，乙的想法太過消極.應積極面對

2借酒消愁，不