蘇科版數學八年級下冊9.4《矩形、菱形、正方形》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：9.4《矩形、菱形、正方形》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都運用得當。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習上節課的內容，自然導入新課。運用多媒體展示各種矩形、菱形和正方形的圖片，激發學生的學習興趣。

展開階段，李老師運用講授法，詳細講解矩形、菱形和正方形的性質。在講解過程中，適時提問，引導學生積極思考。同時，組織學生進行小組討論，分享各自的發現和心得。

結束階段，李老師對本節課的內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較好。小組合作學習時，學生們能夠積極參與，相互幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握矩形、菱形和正方形的性質，能夠運用這些性質解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對矩形、菱形和正方形的性質有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對知識點的理解和記憶情況較好。能夠熟練地列舉出矩形、菱形和正方形的性質，并能夠運用這些性質進行簡單的證明和計算。此外，學生們在實驗活動中，也能夠動手操作，加深對知識的理解。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。李老師在教學中，強調數學的實用性和美感，激發學生對數學的興趣。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。在課堂討論中，李老師鼓勵學生們積極發表自己的觀點，培養他們的獨立思考能力。這些都有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對李老師的這節課整體印象良好。李老師教學思路清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。課堂上，師生互動頻繁，學生參與度高，學習氛圍良好。此外，李老師對學生的關注度高，能夠及時關注學生的學習狀態和情感需求。

本節課最突出的優點是：教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態良好。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如：

（1）在教學過程中，李老師可以適當增加一些數學歷史知識的介紹，讓學生了解矩形、菱形和正方形的歷史背景，提高學生的學習興趣。

（2）在小組討論環節，李老師可以加強對學生的引導，確保每個學生都能積極參與討論，提高討論的效果。

（3）在作業布置方面，李老師可以增加一些具有挑戰性的題目，讓學生在課后能夠進一步鞏固知識，提高解題能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對李老師的課堂進行持續觀察。在觀察過程中，關注李老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。

為了幫助李老師提升教學質量，我們可以采取以下支持措施：

（1）組織數學教研組內的教學研討活動，讓老師們分享教學心得，共同探討提