七下道法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：做情緒的主人

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師以一個生動的故事導入新課，引發學生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生積極參與，通過案例分析和小組討論，讓學生深入了解情緒調節的重要性。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠耐心回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性，專注度也較好。在小組合作學習中，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學技術，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經制定了具體的教學目標，并通過教學活動引導學生朝著這些目標努力。從學生的表現來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對情緒調節的重要性有了更深入的理解，并能夠運用所學知識進行情緒管理。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠明確情緒的類型和特點，理解情緒調節的重要性，并能運用相關技巧進行情緒管理。對于一些復雜的概念和理論，學生通過教師的講解和小組討論，也能夠較好地理解和掌握。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過生動的案例、討論和實踐活動，引導學生認識到情緒調節對個人發展的重要性，培養學生的情緒管理能力和自我認知能力。學生在這一過程中，不僅學到了知識，還提升了自身的情感素質，對個人的全面發展起到了積極的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，通過多媒體資源的引入，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管這節課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學生自主表達的機會，鼓勵學生提出自己的觀點和思考，以提高學生的思維能力和批判性思維。其次，教師可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況和需求，提供更加個性化的指導和支持。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教學研討會議，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題和發展方向。