Unit12Weather(Period1)（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit12Weather(Period1)（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教學內容本節課為滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊Unit12Weather的第一課時。本單元主要圍繞天氣展開，包括學習有關天氣的詞匯和句型，以及如何詢問和描述天氣。教材內容涉及以下方面：weather的發音和拼寫，常用天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及詢問和描述天氣的句型如"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunnytoday."等。通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的天氣表達，并能進行簡單的天氣交流。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習天氣相關詞匯和句型，學生能夠提高聽、說、讀、寫四項技能的運用，增強跨文化交際意識，理解不同文化對天氣的感知和表達方式。同時，通過描述天氣情況，學生能夠鍛煉邏輯思維和表達能力，培養觀察和描述周圍環境的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶：學生能夠正確記憶和運用sunny,cloudy,rainy,windy等天氣詞匯。

2.句型掌握：學生能夠熟練運用"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunnytoday."等句型詢問和描述天氣。

難點：

1.詞匯理解與應用：學生理解詞匯含義并能在實際語境中正確運用。

2.交際互動：學生在真實情境中運用句型進行交流，提高口語表達能力。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學：通過圖片、實物和情境創設，幫助學生直觀理解詞匯，并設計游戲和活動，如“天氣接龍”等，提高詞匯記憶和運用能力。

2.句型練習：設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在互動中練習句型，提高口語交際能力。同時，通過聽力和口語練習，幫助學生理解并運用句型。

3.情境創設：利用多媒體資源，如天氣預報視頻，創設真實情境，讓學生在情境中感受和運用英語，提高語言實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實天氣場景，讓學生在情境中學習詞匯和句型，提高語言的實際應用能力。

2.合作學習法：組織小組活動，讓學生在小組內互相幫助，共同完成學習任務，培養合作意識和團隊精神。

3.任務型教學法：設計任務導向的學習活動，如角色扮演、調查報告等，激發學生的主動參與和探究欲望。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示天氣圖片和視頻，增強直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習和游戲，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.教學資源整合：結合教材和課外資源，如天氣預報網站，拓展學生的知識面，豐富教學內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是天氣嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于不同天氣狀況的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的變化和影響。

-簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解天氣的定義，包括其主要組成元素如溫度、濕度、風速等。

-詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如不同季節的天氣變化，讓學生更好地理解天氣的實際應用或作用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如臺風、寒潮、干旱等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用天氣知識應對突發事件。

-小組討論：讓學生分組討論如何預測天氣，以及如何在日常生活中做好準備，提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣預測或適應相關的問題進行深入討論。

-小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調天氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣知識。

-布置課后作業：讓學生觀察并記錄一周的天氣變化，并嘗試用英語描述。

7.課后延伸活動

-學生可以通過互聯網查找天氣預報信息，學習如何解讀天氣預報圖表。

-家長可以和學生一起討論天氣對家庭活動的影響，如出行計劃、衣物準備等。

-學生可以制作天氣相關的手抄報或海報，展示他們的學習成果。

注意：以上教學過程設計僅供參考，具體實施時可根據學生的實際情況和教學資源進行調整。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《TheWeatherBook》：這是一本適合小學生閱讀的關于天氣的科普書籍，內容豐富，插圖生動，適合學生自主閱讀，了解更多的天氣知識。

-《WeatherWondersoftheWorld》：這本書介紹了世界各地的奇特天氣現象，如極光、沙塵暴等，激發學生對天氣的好奇心，拓展他們的地理知識。

-《SeasonsandWeather》教學資源包：包含季節和天氣相關的詞匯卡片、互動游戲和活動建議，幫助學生通過游戲和互動加深對天氣的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察天氣：鼓勵學生每天觀察天氣變化，記錄在天氣日記中，包括溫度、濕度、風力等數據，并嘗試用英語描述。

-天氣預報制作：學生可以嘗試制作自己的天氣預報，使用簡單的圖表和圖片，展示他們了解的天氣知識。

-地理探索：學生可以探究自己所在地區的氣候特點，了解不同季節的天氣變化對當地生活的影響。

-科學實驗：學生可以設計簡單的科學實驗，如測量不同溫度下水的蒸發速度，了解氣溫對天氣的影響。

-家庭合作：家長可以協助學生進行一些戶外活動，如觀察云的類型、記錄雨量等，增加學生對天氣的實際體驗。

-在線資源：指導學生使用在線天氣教育資源，如天氣網站、教育視頻等，拓寬他們的知識視野。

-小組研究項目：學生可以組成小組，選擇一個特定的天氣現象進行研究，如臺風的形成和影響，并制作報告或展示。板書設計①本文重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm

-天氣句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/cold/hot.

-天氣表達：Howdoyoufeelabouttheweathertoday?Ilikeitwhenit'ssunny.

②重點詞匯：

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有風的）

-stormy（暴風雨的）

-snowy（下雪的）

-hot（熱的）

-cold（冷的）

-warm（溫暖的）

③重點句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/windy/cold/hot.

-Howdoyoufeelabouttheweathertoday?

-Ilikeitwhenit'ssunny.

④板書布局：

-頂部：Unit12Weather

-中間：WeatherVocabulary

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-stormy

-snowy

-hot

-cold

-warm

-中間：WeatherSentences

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/