《我要入隊了》說課稿-2023-2024學年一年級下冊綜合實踐活動山東科學技術出版社一、課程基本信息

1.課程名稱：《我要入隊了》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生愛國主義情感、集體主義精神和少先隊組織意識。通過學習《我要入隊了》，學生能夠了解少先隊的性質和任務，增強對少先隊組織的認同感和責任感，培養良好的團隊協作能力和自我管理能力，同時激發學生的創新思維和實踐活動興趣。三、學情分析

一年級下冊的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對新事物充滿好奇，對少先隊組織有著天然的向往。在知識方面，學生初步具備了基礎的語文閱讀和寫作能力，但理解和表達仍需教師引導。在能力上，學生的觀察能力和動手實踐能力有待提高，尤其是在團隊合作和自我管理方面。從素質角度看，學生的獨立性、自信心和集體榮譽感正在形成中。行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、合作意識不強等問題。這些特點對《我要入隊了》這門課程的學習有著直接的影響。課程內容的設置需要貼近學生的生活實際，通過互動和實踐活動，激發學生的學習興趣，同時培養他們的組織紀律性和責任感，為將來更好地融入少先隊組織打下基礎。四、教學資源準備

1.教材：《我要入隊了》一年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備少先隊發展歷程圖片、隊旗隊徽介紹PPT、少先隊活動視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置互動討論區，擺放少先隊標志物，營造積極向上的學習氛圍。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師以生動的故事引入，講述少先隊的歷史和少先隊員的光榮使命，激發學生對少先隊的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學到的關于團隊協作和集體榮譽感的知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《我要入隊了》這一主題，介紹少先隊的成立背景、隊旗隊徽的意義以及少先隊員的權利和義務。

-舉例說明：通過展示少先隊員的日常活動和事跡，讓學生直觀了解少先隊員的形象和行為規范。

-互動探究：組織學生分組討論，分享自己想加入少先隊的理由，以及如何成為一名優秀的少先隊員。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的材料，動手制作自己的少先隊標志，如設計隊徽、繪制隊旗等。

-教師指導：教師在學生制作過程中巡回指導，解答學生的疑問，確保每位學生都能順利完成作品。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調少先隊員的責任感和使命感。

-學生分享：請幾名學生分享自己的制作心得和對少先隊的認識。

5.作業布置（約5分鐘）

-家庭作業：要求學生回家后，向父母講述本節課的學習內容，并鼓勵父母與自己一起閱讀有關少先隊的書籍或觀看相關視頻。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-教師引導學生思考：作為一名少先隊員，應該如何在學校和社區中發揮作用，傳播正能量。

-學生討論：分組討論如何踐行少先隊員的承諾，為集體爭光。

7.教學反思

-教師反思：根據學生的課堂表現和作業完成情況，總結教學效果，為今后的教學提供參考。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《少先隊知識手冊》：這是一本詳細介紹少先隊歷史、組織結構、活動內容等的書籍，適合學生和家長共同閱讀，加深對少先隊的了解。

-《紅領巾的故事》：收錄了多位少先隊員的成長故事，通過閱讀這些故事，學生可以學習到少先隊員的優秀品質和奮斗精神。

-《我們的隊旗》：介紹隊旗的設計理念、制作過程以及隊旗在少先隊活動中的重要作用，幫助學生理解隊旗的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生開展“我心中的少先隊”主題班會，讓學生分享自己對少先隊的理解和期望，激發學生的參與熱情。

-引導學生參與社區志愿服務活動，如環保宣傳、敬老院慰問等，讓學生在實踐中體驗少先隊員的責任和擔當。

-鼓勵學生收集有關少先隊的圖片和資料，制作成手抄報或小冊子，展示在班級或學校的宣傳欄上，擴大少先隊的影響力。

-開展“我向英雄學習”主題活動，讓學生了解革命先烈和英雄模范的事跡，培養學生的愛國主義情感和集體主義精神。

-利用網絡資源，讓學生觀看少先隊相關的紀錄片和視頻，拓寬學生的視野，增強學生的歷史使命感。

3.設計實踐性活動

-組織“小小講解員”活動，讓學生擔任講解員，向其他同學介紹少先隊的歷史和文化，提高學生的表達能力和組織能力。

-開展“紅領巾小隊”活動，讓學生分組進行合作學習，通過共同完成任務，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

-設計“紅領巾創意大賽”，鼓勵學生發揮創意，設計新穎的少先隊活動形式，豐富少先隊活動的多樣性。

4.評價與反饋

-定期對學生的拓展學習成果進行評價，如手抄報、小冊子、講解視頻等，給予學生積極的反饋和鼓勵。

-鼓勵學生互相評價，培養學生的批判性思維和合作精神。

-教師根據學生的表現，調整拓展活動的難度和內容，確保活動與學生的實際需求相符。七、教學反思與總結

今天上了《我要入隊了》這節課，總體來說，我覺得效果還不錯。首先，我想談談教學過程中的得與失。

得：

1.導入環節，我通過講故事的方式吸引了學生的注意力，讓他們對少先隊產生了濃厚的興趣。這讓我意識到，一個好的導入對于激發學生的學習興趣非常重要。

2.在新課呈現環節，我采用了舉例說明和互動探究的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了少先隊的知識。我發現，學生們在討論和分享中表現得非常積極，這說明我的教學方法是有效的。

3.在鞏固練習環節，我讓學生動手制作少先隊標志，這個實踐活動不僅讓學生鞏固了知識，還提高了他們的動手能力和創造力。

失：

1.在講解少先隊的歷史時，我發現有些學生對于一些歷史事件的時間線不太清楚。這說明我在教學過程中對于歷史知識的講解還需要更加細致和深入。

2.在組織學生進行小組討論時，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對少先隊的了解不夠，或者是對討論的形式不感興趣。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的教學策略。

3.在布置作業時，我注意到一些學生對于作業的完成情況不太理想，可能是由于他們對作業的要求理解不夠清晰。因此，在今后的教學中，我需要更加明確地指導學生完成作業，并提供必要的幫助。

通過這節課的教學，我發現學生們在知識、技能、情感態度等方面都有了明顯的進步。他們在學習過程中表現出了對少先隊的熱愛和對集體榮譽感的認同。同時，我也看到了他們在團隊協作、動手實踐等方面的潛力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解歷史知識時