《三、大嘴鳥》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《三、大嘴鳥》是2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版教材中的內容。本節課主要圍繞大嘴鳥的特點、生活習性以及與人類的關系展開，旨在培養學生的觀察能力、動手能力和語言表達能力。通過學習，學生將了解大嘴鳥的基本知識，學會描述大嘴鳥的外形和生活習性，并能用恰當的語言表達自己的觀察和想法。核心素養目標1.觀察能力：培養學生細致觀察大嘴鳥外形和生活習性的能力。

2.表達能力：鼓勵學生用準確、生動的語言描述大嘴鳥的特點。

3.思維能力：引導學生思考大嘴鳥與人類的關系，培養環保意識。

4.創造力：通過繪畫、手工等活動，激發學生對大嘴鳥的想象力和創造力。重點難點及解決辦法重點：

1.大嘴鳥外形和生活習性的觀察與描述：重點在于引導學生通過觀察圖片和實物，準確描述大嘴鳥的特征，如體型、顏色、喙的形狀等。

2.學生用語言表達觀察結果：重點在于培養學生的語言組織和表達能力，能夠清晰、生動地描述自己的觀察。

難點：

1.觀察細致度：一年級學生觀察力有限，難以捕捉到細節。

2.語言表達的準確性：學生可能難以用恰當的詞匯描述觀察到的特征。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片對比，引導學生進行細致觀察，并逐步提高觀察的細致度。

2.教師提供詞匯庫，幫助學生選擇合適的詞匯描述觀察結果，同時鼓勵學生用自己的語言進行表達。

3.組織小組討論，讓學生互相交流觀察和描述，通過同伴互助提高語言表達的準確性。

4.設計實踐環節，如繪畫或手工制作大嘴鳥，讓學生在動手操作中加深對大嘴鳥特征的理解和記憶。教學方法與策略1.采用圖片和視頻展示大嘴鳥的形象，激發學生興趣，結合講解法介紹其基本特征。

2.組織學生進行小組討論，分享觀察心得，培養合作學習能力和語言表達能力。

3.設計“大嘴鳥知識競賽”游戲，通過問答形式鞏固學生對大嘴鳥的了解。

4.引導學生進行繪畫或手工制作大嘴鳥，提升動手能力和創造力。

5.利用多媒體課件展示大嘴鳥的生活環境，增強學生對生態保護的意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《大嘴鳥》預習資料，如PPT展示大嘴鳥的圖片和視頻，明確預習目標，要求學生觀察并記錄大嘴鳥的特征。

-設計預習問題：圍繞大嘴鳥的生活習性和與人類的關系，設計問題如“大嘴鳥的喙有什么作用？”和“為什么大嘴鳥的嘴那么大？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻資料，自主觀察大嘴鳥的外形和生活習性。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，形成初步的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將觀察筆記和初步的思考提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和多媒體資源，實現預習的有效監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以故事形式引入，講述關于大嘴鳥的傳說，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解大嘴鳥的分類、生活習性等知識點，結合實物模型或圖片進行說明。

-組織課堂活動：設計“大嘴鳥觀察日記”活動，讓學生分組記錄觀察到的細節，培養觀察能力。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行現場解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考大嘴鳥的特點和習性。

-參與課堂活動：學生積極參與觀察日記活動，記錄大嘴鳥的行為和特征。

-提問與討論：學生就觀察到的現象提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解大嘴鳥的知識點。

-實踐活動法：通過觀察日記活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生完成關于大嘴鳥的繪畫或手工制作，加深對大嘴鳥特征的記憶。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，鼓勵學生課后進一步了解大嘴鳥。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，創作大嘴鳥的相關作品。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行課后自主學習。

-反思總結：學生對自己的作品和學習過程進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.語言表達能力的增強

學生在課堂上通過描述大嘴鳥的特征，提高了語言表達能力。他們學會了如何用準確、生動的語言來表達自己的觀察和想法。例如，在小組討論中，學生能夠用完整的句子描述大嘴鳥的習性，如“大嘴鳥的喙又長又直，可以幫助它們捕捉到水中的小魚。”

3.環保意識的培養

4.創造力的激發

本節課的設計包含了繪畫和手工制作等實踐活動，這些活動激發了學生的創造力。學生在制作大嘴鳥的過程中，發揮了自己的想象力，設計出獨特的大嘴鳥形象。例如，有的學生將大嘴鳥的喙設計成彩色，使其看起來更加生動有趣。

5.合作能力的提高

小組討論和合作學習活動，有助于培養學生的合作能力。學生在活動中學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠與他人共同完成任務。例如，在“大嘴鳥觀察日記”活動中，學生需要分工合作，共同完成觀察記錄。

6.信息技術應用能力的提升

本節課利用了多媒體課件和在線平臺等信息技術手段，幫助學生更好地理解大嘴鳥的知識。學生學會了如何使用這些工具獲取信息，提高了信息技術應用能力。例如，學生在預習時，通過在線平臺觀看大嘴鳥的視頻，增加了對大嘴鳥的了解。

7.問題解決能力的培養

在課堂上，學生通過提問和討論，學會了如何提出問題、分析問題和解決問題。例如，在討論大嘴鳥的生存環境時，學生提出了“如何保護大嘴鳥的家園？”的問題，并嘗試從多個角度進行分析和解答。

8.自主學習能力的發展

本節課的預習和課后拓展活動，有助于培養學生的自主學習能力。學生學會了如何通過查閱資料、思考問題來提高自己的知識水平。例如，學生在課后作業中，通過查閱相關書籍和網站，了解了更多關于大嘴鳥的知識。內容邏輯關系①大嘴鳥的外形特征

-重點知識點：大嘴鳥的體型、顏色、喙的形狀與大小

-關鍵詞：體型、羽毛、喙、顏色

-關鍵句：大嘴鳥體型較大，羽毛色彩鮮艷，喙長而粗壯。

②大嘴鳥的生活習性

-重點知識點：大嘴鳥的飲食習慣、棲息地、繁殖方式

-關鍵詞：飲食習慣、棲息地、繁殖、筑巢

-關鍵句：大嘴鳥以魚類為主食，生活在湖泊、河流附近，繁殖期會在河岸附近筑巢。

③大嘴鳥與人類的關系

-重點知識點：大嘴鳥對人類的影響、人類對大嘴鳥的保護措施

-關鍵詞：影響、保護、生態平衡、保護措施

-關鍵句：大嘴鳥對維持生態平衡有重要作用，人類應采取措施保護其棲息地，避免過度捕獵。

④大嘴鳥的觀察與描述

-重點知識點：觀察方法、描述技巧、觀察報告的撰寫

-關鍵詞：觀察方法、描述技巧、觀察報告

-關鍵句：通過細致觀察，用恰當的詞匯描述大嘴鳥的外形和生活習性，并撰寫觀察報告。

⑤大嘴鳥的保護意識

-重點知識點：保護大嘴鳥的意義、保