Unit6SurprisingPlantsListening,UnderstandingandCommunicating說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第一冊一、教學內容

本節課內容選自2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第一冊Unit6SurprisingPlants。主要圍繞聽、說、理解與溝通能力培養展開，包括聽力練習、詞匯學習、語法講解、情景對話及小組活動等環節。具體內容包括：學習有關植物的詞匯，掌握一般現在時的構成及用法，理解對話內容，提高英語聽說能力。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過聽力材料和詞匯學習，提升學生的語言能力；其次，通過討論和實踐活動，增強學生的文化意識，了解植物的多樣性和生態價值；再者，通過分析和解決問題，鍛煉學生的思維品質，培養批判性思維；最后，通過小組合作和自主學習，提高學生的學習能力，培養自主學習和合作學習的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.一般現在時的正確運用，包括構成和語法規則；2.聽力材料中植物相關詞匯的正確理解和運用。

難點：1.學生在聽力過程中對植物相關詞匯的準確理解和快速反應；2.學生在表達時能夠運用恰當的句型和詞匯描述植物的特點。

解決辦法：

1.通過課堂講解和練習，幫助學生掌握一般現在時的構成和用法，并通過例句和練習加深理解。

2.在聽力訓練中，先進行詞匯預習，讓學生熟悉植物相關詞匯；播放聽力材料時，采用逐句解析和復述的方式，提高學生的理解能力。

3.設計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學生運用所學詞匯和句型描述植物，同時提供反饋和糾正，幫助學生突破表達難點。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、錄音筆。

課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫。

信息化資源：植物相關圖片、視頻資料、聽力材料、在線詞典。

教學手段：PPT演示文稿、實物展示、角色扮演、小組討論。五、教學過程設計

導入環節（5分鐘）

1.利用多媒體展示各種奇特的植物圖片，如食人花、捕蠅草等，引導學生觀察并提問：“Doyouknowwhattheseplantsarecalled?Doyouthinktheyareinteresting?”

2.學生自由發言，教師總結并引入本節課的主題：“SurprisingPlants”。

3.提問：“Whatdoyouthinkmakesplantssointeresting?”引導學生思考植物的特殊之處。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般現在時的構成和用法，結合植物相關詞匯進行例句展示。

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

3.通過PPT展示一般現在時的語法規則和例句，引導學生進行自主學習。

4.學生分組練習，運用一般現在時描述植物的特點。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生完成課本上的聽力練習，教師播放錄音并引導學生回答問題。

2.學生分享聽力內容，教師點評并糾正錯誤。

3.學生分組進行角色扮演，運用所學詞匯和句型描述植物。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemostsurprisingplantsyouhaveeverseen?”引導學生分享自己的觀察和體驗。

2.學生回答，教師總結并拓展知識。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoplantsgrow?”引導學生思考植物的生長過程。

2.學生分組討論，教師巡視指導，幫助學生形成正確的答案。

3.學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

創新環節（5分鐘）

1.教師展示植物生長的視頻，引導學生觀察并思考植物生長的條件。

2.學生分組進行實驗，觀察植物在不同環境下的生長情況。

3.學生分享實驗結果，教師點評并總結。

課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧課堂學習，提出疑問，教師解答。

作業布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業：完成課本上的寫作練習，描述一種你感興趣的植物。

2.學生認真聽講，教師點評作業要求。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-植物學基礎：介紹植物的基本分類、生長周期、生態習性等基礎知識，幫助學生建立對植物科學的初步認識。

-植物與人類的關系：探討植物在人類生活中的重要性，包括藥用、食用、觀賞等方面，以及植物對環境的影響。

-植物科學研究：介紹植物學研究的最新進展，如基因工程、植物育種、植物保護等領域的成就。

-植物文化：介紹不同文化中對植物的象征意義和習俗，如中國的梅蘭竹菊、西方的圣誕樹等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《植物的故事》一書，通過故事形式介紹植物的奇妙世界。

-觀看紀錄片：《植物王國》系列紀錄片，深入了解植物的生長環境和生存智慧。

-實踐活動：組織學生參觀植物園或農業科技園區，實地觀察植物的生長狀態。

-在線學習：推薦使用國家植物博物館的在線資源，進行植物知識的學習和探索。

-小組項目：讓學生分組研究一種特定的植物，包括其生長環境、生態作用等，并制作成研究報告。

-創意寫作：鼓勵學生以植物為主題，創作詩歌、故事或科學報告，提高學生的語言表達能力和創造力。

-科學實驗：設計簡單的植物生長實驗，如植物向光性實驗、植物生長素實驗等，讓學生親身體驗科學探究的過程。

-生態保護意識：通過學習植物知識，提高學生對生態保護的意識，鼓勵學生參與環保活動，如植樹造林、垃圾分類等。

-文化交流：組織學生研究不同文化中的植物象征，進行跨文化交流，增進對不同文化的理解。七、板書設計

①本文重點知識點：

-一般現在時的構成：主語+動詞原形

-植物相關詞匯：vegetable,flower,tree,grass,plant,leaf,root,stem

-植物描述詞匯：surprising,unique,colorful,tall,short,thick,thin

②關鍵詞句：

-“Theseplantsareveryinteresting.”

-“Plantscangrowindifferentenvironments.”

-“Theleavesoftheplantaregreenandshiny.”

③板書結構：

-標題：Unit6SurprisingPlants

-第一部分：一般現在時

-構成：主語+動詞原形

-例句：Thetreegrowstall.Theflowersbloom.

-第二部分：植物相關詞匯

-vegetable,flower,tree,grass,plant,leaf,root,stem

-描述詞匯：surprising,unique,colorful,tall,short,thick,thin

-第三部分：植物描述

-例句：Theleavesoftheplantaregreenandshiny.

-觀察描述：觀察植物并描述其特點

-第四部分：課堂活動

-聽力練習

-角色扮演

-小組討論八、教學反思與總結

今天這節課，我帶大家學習了Unit6SurprisingPlants，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學生們參與度也較高。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多媒體教學，通過展示各種奇特的植物圖片和視頻，激發了學生的學習興趣。在講授新課的時候，我盡量用簡潔明了的語言，結合實際例子，讓學生更容易理解和掌握知識。此外，我還設計了角色扮演和小組討論等活動，讓學生在互動中學習，提高了他們的參與度和積極性。

在教學反思方面，我覺得以下幾點值得注意：

1.教學方法的運用：我嘗試了多種教學方法，如多媒體教學、小組討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度。但在今后的教學中，我還需要根據學生的實際情況，不斷調整和優化教學方法，以適應不同學生的學習需求。

2.課堂管理的策略：在課堂上，我注重與學生互動，鼓勵他們提問和發表意見。同時，我也注意到了課堂紀律的維護，確保了教學活動的順利進行。但在某些環節，如小組討論時，我發現有些學生參與度不高，這可能是因為他們缺乏自信或者不善于表達。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注這部分學生，鼓勵他們積極參與。

3.評價方式的多樣性：在評價學生的表現時，我不僅關注他們的學習成果，還關注他們的學習過程。通過課堂提問、小組討論、角色扮演等方式，全面評價學生的學習情況。但在某些情況下，評價方式可能還不夠具體，需要進一步細化。

1.知識方面：通過學習，學生們掌握了一般現在時的構成和用法，以及一些植物相關詞匯。他們能夠運用所學知識描述植物的特點，表達自己的觀點。

2.技能方面：學生在聽力、口語、閱讀和寫作等方面都得到了鍛煉和提高。他們在角色扮演和小組討論中，能夠流利地表達自己的觀點，提高了英語表達能力。

3.情感態度方面：學生們對植物產生了濃厚的興趣，他們開始關注生活中的植物，并愿意了解植物的科