7媽媽睡了（說課稿）-2024-2025學年統編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“7媽媽睡了”為題，通過引導學生朗讀、背誦課文，感受課文中的情感，培養學生的語言表達能力和審美情趣。結合二年級學生的認知特點，設計互動環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高課堂參與度。核心素養目標分析本課旨在培養學生語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過朗讀、背誦，學生能夠增強語感，提升語言表達能力；通過理解課文內容，培養思維敏捷性和邏輯性；通過感受課文情感，激發審美情趣；通過了解課文背景，增強文化認同感。學情分析二年級的學生正處于語言學習的黃金時期，他們的語言感知能力、模仿能力和記憶力都較強。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在知識層面，學生已經接觸過一些簡單的文學作品，對故事情節有一定的理解能力。但在閱讀理解和情感體驗方面，他們的深度和廣度還有待提高。

能力方面，二年級學生的朗讀能力和表達能力正在逐步發展，他們能夠跟隨節奏朗讀課文，但獨立理解和表達情感的能力還不夠成熟。在思維素質上，他們的邏輯思維和抽象思維能力較弱，需要通過具體形象的引導來培養。

行為習慣上，二年級學生活潑好動，課堂紀律意識有待加強。他們在學習過程中，可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這會影響他們對課文內容的理解和吸收。

針對以上學情，教學設計應注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學手段，如角色扮演、小組討論等，提高學生的參與度和注意力。同時，注重情感體驗的引導，幫助學生理解課文內容，培養他們的審美情趣和文化素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版語文二年級上冊教材，以便學生跟隨課文內容學習。

2.輔助材料：準備與“7媽媽睡了”相關的圖片、動畫或故事背景音樂，以豐富教學情境。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學內容。

4.教室布置：設置舒適的閱讀角，布置與課文主題相關的環境布置，如“媽媽的故事屋”，以營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示圖片：一位媽媽哄孩子睡覺的場景。

-引導學生觀察圖片，提問：“你們猜猜媽媽在跟孩子說什么故事？”

-學生自由發言，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習一篇關于媽媽和孩子之間溫馨故事的文章——《7媽媽睡了》。”

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，引導學生注意課文的朗讀節奏和情感表達。

-分析課文內容，分角色朗讀，讓學生體會角色的情感變化。

-討論課文中的關鍵詞語，如“溫暖”、“安心”等，引導學生理解其含義。

-通過圖片或動畫，幫助學生理解課文中的場景和情節。

-提問：“你們覺得媽媽為什么能讓孩子這么快就睡著？”引導學生思考母愛的力量。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生以小組為單位，討論課文中的感人之處，并分享自己的感受。

-仿寫練習：教師提供一些關鍵詞匯，讓學生根據這些詞匯，仿寫一段關于母愛的短文。

-朗讀比賽：組織學生進行課文朗讀比賽，提高學生的朗讀能力和自信心。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調母愛的偉大和親情的重要性。

-提問：“你們回家后，要如何向媽媽表達你們的感謝和愛呢？”

-學生分享自己的想法，教師給予鼓勵和指導。

5.作業布置（5分鐘）

-預習下一課的課文，提前了解課文內容。

-家庭作業：寫一篇關于自己與媽媽之間的小故事，不少于200字。

-收集關于母愛的名言警句，準備在下節課分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節課的學習，學生能夠正確朗讀課文《7媽媽睡了》，掌握課文中的生字詞，如“溫暖”、“安心”等，并能運用到日常的口語交流中。學生在仿寫練習中，能夠嘗試運用課文中學習的詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。

2.閱讀理解能力增強：學生在分析課文內容的過程中，學會了如何抓住關鍵詞語和句子，理解課文的主旨和情感。通過分組討論和分享，學生能夠更好地理解課文中的感人之處，提高閱讀理解能力。

3.情感體驗豐富：學生在學習過程中，通過感受課文中的母愛，體會到了親情的重要性。學生在分享自己的感受時，能夠表達出對媽媽的感激之情，情感體驗得到豐富。

4.思維能力發展：學生在討論和仿寫練習中，學會了如何運用邏輯思維和創造性思維。通過分析課文中的情節和人物關系，學生能夠鍛煉自己的思維能力，提高解決問題的能力。

5.課堂參與度提高：通過多種教學活動，如分組討論、朗讀比賽等，學生積極參與課堂，提高了課堂參與度。學生在互動中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養了良好的合作意識。

6.審美情趣培養：學生在學習過程中，通過欣賞課文中的優美語句和溫馨畫面，培養了審美情趣。學生在仿寫練習中，嘗試運用自己的語言表達美，提高了審美鑒賞能力。

7.文化素養提升：通過學習課文《7媽媽睡了》，學生了解了家庭文化中關于親情、母愛的價值觀，提高了自己的文化素養。學生在家庭作業中，收集關于母愛的名言警句，進一步加深了對家庭文化的理解。

8.行為習慣改善：學生在課堂上，學會了遵守紀律，尊重他人，培養了良好的行為習慣。學生在家庭作業中，能夠按時完成作業，提高了自律能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論和活動。例如，在講解《7媽媽睡了》時，我讓學生分角色朗讀，這樣不僅提高了學生的朗讀興趣，還增強了他們的表達能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、動畫等，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解課文。這種創新的教學方式，使得課堂更加生動有趣，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：在課堂中，我發現一些學生容易分心，這影響了他們的學習效果。這可能是因為課堂活動設計不夠吸引人，或者教學節奏過快。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

3.學生個性化需求關注不足：在教學中，我可能沒有充分考慮到每個學生的個性化需求，導致一些學生感到學習內容與自己的興趣不符。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動性：為了減少學生分心的情況，我將設計更多具有吸引力的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，以更全面地了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。

3.關注學生個性化需求：在教學中，我將更加關注學生的個性化需求，通過個別輔導、興趣小組等方式，幫助學生找到適合自己的學習路徑，激發他們的學習興趣。同時，我也會定期與學生交流，了解他們