2024一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（新人教版）

2024一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

第一單元：相識(shí)圖形（二）

單元教學(xué)方案

一、單元內(nèi)容及簡(jiǎn)析

相識(shí)圖形（二這局部?jī)?nèi)容是在上學(xué)期“相識(shí)立體圖形〃的根

底上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形

了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、

平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形

與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、

剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三

角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，區(qū)分和區(qū)

分這些圖形。

2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)視察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)

圖形之間的關(guān)系，培育學(xué)生初步的想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

3情感與看法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，增加與他

人交往、合作的意識(shí)。

三、單元教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，

通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，區(qū)分和區(qū)分這些圖形。

四、單元教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)視察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培

育學(xué)生初步的想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

五、單元教學(xué)措施

充分給學(xué)生時(shí)機(jī)，讓他們通過(guò)拼、剪等操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)

平面圖形的一些特征。

2讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形

間的關(guān)系。

六、教具打算:、圖形卡紙、實(shí)物等。

七、課時(shí)支配：約5課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：：P2?P3

相識(shí)平面圖形

教學(xué)目標(biāo)：

.通過(guò)拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

2.培育學(xué)生初步的視察實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力和用數(shù)學(xué)溝通的實(shí)

力。

3.能識(shí)別各種圖形，并能把這些圖形分類。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物

與圖形。

教具打算：、醫(yī)形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，探究新知

小摯友們還記得這些圖形摯友嗎？（長(zhǎng)方體正方體球圓柱）

2你能把這些圖形平平的面畫下來(lái)嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上

畫一畫。

3你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？

學(xué)生小組探討并且派代表全班溝通。

長(zhǎng)方形：

對(duì)邊相等

4個(gè)角都是直直的

平面的

正方形：

4邊相等

4個(gè)角都是直直的

圓：

沒(méi)有角（即封閉的）

不斷開的

三角形：

有3條邊

3個(gè)角

二、穩(wěn)固開展

.說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？

2.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜愛的圖形。

小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。

3.練習(xí)一的第1題。

請(qǐng)小摯友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，知道各涂什么顏

色嗎？小組探討合作，反應(yīng)匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些

涂成紫色，哪些涂成紅色？

4.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班溝通展示。

5.第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？

學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法？

三、提高練習(xí)

取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。

取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。

取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折。

視察結(jié)果。

四、總結(jié)

今日你們學(xué)到了什么？長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有什么特

點(diǎn)？你有什么想問(wèn)的？

五、課堂作業(yè)

?練習(xí)冊(cè)？

板書設(shè)計(jì)：

相識(shí)平面圖形

長(zhǎng)方形：

對(duì)邊相等

4個(gè)角都是直直的

平面的

止方形：

4邊相等

4個(gè)角都是直直的

圓：

沒(méi)有角（即封閉的）

不斷開的

三角形：

有3條邊

3個(gè)角

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2—3頁(yè)及練習(xí)一第1—3題。

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀相

識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱；并能識(shí)別三角形和

平行四邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換，開

展對(duì)圖形的空間想象實(shí)力。

3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，增加與同學(xué)交往、合作的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：直觀相識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并

能識(shí)別這些圖形，知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

教學(xué)用具：長(zhǎng)方形模型、長(zhǎng)方形和正方形的紙、、小棒。

教學(xué)方法：實(shí)踐操作法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

出示長(zhǎng)方形問(wèn)“小摯友們，誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下這位老摯友？他介

紹得對(duì)嗎？〃接著出示其次個(gè)圖形(正方形)，問(wèn)：“這個(gè)老摯友又是

誰(shuí)呢？〃再出示圓：“它叫什么名字？這是我們已經(jīng)相識(shí)的長(zhǎng)方形、

正方形和圓三位老摯友。我發(fā)覺你們很喜愛折紙，是嗎？今日我特意

為大家打算了一個(gè)折紙的嬉戲，歡樂(lè)嗎？

二、啟發(fā)思維、引出新知

.相識(shí)三角形

(1)老師出示一張正方形紙，提問(wèn)：這是什么圖形？

學(xué)生答復(fù)：這是正方形。

師：你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩局部嗎？

學(xué)生