25灰雀說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊（統編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自統編版三年級上冊《語文》教材，主要內容包括課文《25灰雀》。課文講述了一只灰雀在冬天里給孩子們帶來快樂的故事，通過生動有趣的語言，引導學生體會人與自然和諧共處的美好。教學重點在于讓學生理解課文內容，感受灰雀的可愛，培養關愛動物、保護環境的意識。核心素養目標分析本課旨在培養學生的文化自信、審美創造和思想道德三個方面的核心素養。通過閱讀《25灰雀》，學生能夠增強對中華傳統文化的了解和熱愛，激發他們對自然的敬畏和保護意識。在審美方面，引導學生欣賞自然之美，感受語言文字的韻味，培養良好的語感和文學素養。在思想道德層面，引導學生學習灰雀與孩子們的友好互動，樹立關愛生命、和諧共處的道德觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握灰雀與孩子們之間的友好關系，感受人與自然和諧相處的美好。

②通過品讀關鍵語句，體會課文中的情感，學會用簡潔的語言表達自己的感受。

2.教學難點，

①理解“和諧相處”的含義，引導學生認識到保護動物、愛護環境的重要性。

②指導學生運用課文中的語言表達方式，學會用細膩的筆觸描繪生活中的美好瞬間。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》三年級上冊教材，包含《25灰雀》課文。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如灰雀的圖片，以及與故事情節相匹配的簡筆畫，用于輔助學生理解課文內容。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示課文中的美景和生活場景，增強學生的感官體驗。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習，并準備書寫材料，如紙筆，以供學生記錄和表達自己的思考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《25灰雀》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“灰雀為什么能給孩子們帶來快樂？”、“如果你是灰雀，你會怎么做？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解灰雀與孩子們之間的互動關系。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《25灰雀》的內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于灰雀的視頻，引出《25灰雀》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解灰雀的生活習性，以及人與自然和諧相處的意義。

組織課堂活動：設計“我是灰雀”的角色扮演游戲，讓學生體驗灰雀的快樂生活。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么灰雀會飛？”、“灰雀的食物是什么？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗灰雀的生活。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解灰雀的生活習性和人與自然的關系。

實踐活動法：通過角色扮演游戲，讓學生在實踐中掌握知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解灰雀的生活習性和人與自然和諧相處的意義。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生以“我心中的灰雀”為主題，寫一篇短文，表達對灰雀的喜愛和對自然環境的保護意識。

提供拓展資源：推薦與灰雀相關的書籍和紀錄片，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的灰雀知識和人與自然和諧相處的理念。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-生態保護知識：介紹關于鳥類保護的科普文章，如《鳥類保護的重要性》、《如何保護我們身邊的鳥類》等。

-自然教育書籍：《大自然的禮物》、《動物們的日常生活》等書籍，幫助學生了解不同動物的生活習性。

-兒童文學作品：《森林里的朋友們》、《小動物大世界》等，通過故事的形式，讓學生在閱讀中感受動物的魅力。

-環保活動案例：分享一些環保活動的案例，如“我為小鳥建個家”、“綠色校園行動”等，讓學生了解環保行動的實際意義。

2.拓展建議：

-生態保護主題班會：組織主題班會，讓學生了解鳥類保護的知識，提高環保意識。

-家長助教活動：邀請家長分享鳥類保護的實例，讓學生從家長那里了解更多的保護動物的故事。

-觀察記錄活動：引導學生觀察校園或社區的鳥類，記錄下它們的生活習性，撰寫觀察日記。

-制作鳥類保護宣傳冊：學生分組合作，設計鳥類保護宣傳冊，內容包括鳥類圖片、保護知識、行動建議等。

-環保繪畫比賽：組織環保繪畫比賽，鼓勵學生用畫筆表達對鳥類保護的理解和關注。

-開展鳥類保護實踐：組織學生參觀鳥類保護基地，了解鳥類保護工作的實際情況。

-設計鳥類保護主題活動：結合教材內容，設計一系列鳥類保護主題活動，如“我為小鳥造一個家”、“我為森林添一抹綠”等。

-創作鳥類保護詩歌：鼓勵學生發揮想象，創作鳥類保護的詩歌，傳遞保護鳥類、關愛自然的理念。

-觀看鳥類紀錄片：組織學生觀看關于鳥類的紀錄片，如《遷徙的鳥》、《地球上的鳥》等，讓學生直觀感受鳥類的美麗與神秘。

-舉辦鳥類保護講座：邀請專家來校進行鳥類保護講座，讓學生了解鳥類保護的最新動態和研究成果。

-開展環保手工制作：引導學生利用廢舊物品制作鳥類保護主題的手工制品，提高學生的環保意識和創新能力。內容邏輯關系①灰雀的描述

①灰雀的外貌特征

②灰雀的生活習性

③灰雀在文中的象征意義

②灰雀與孩子們的關系

①孩子們對灰雀的喜愛

②孩子們與灰雀的互動

③灰雀給孩子們帶來的快樂

③人與自然的和諧相處

①灰雀與孩子們和諧相處的例子

②人與自然和諧相處的意義

③培養學生關愛動物、保護環境的意識

④文章結構和語言特點

①文章的起承轉合

②生動形象的語言表達

③情感真摯的敘述方式教學反思今天的課，我覺得還是有不少值得反思的地方。首先，我注意到孩子們在理解課文內容時，對于灰雀的描寫和孩子們與灰雀的互動部分掌握得比較扎實。他們在回答問題時，能夠準確地描述灰雀的顏色、動作，以及孩子們對灰雀的喜愛之情。

然而，在深入探討灰雀的象征意義和人與自然和諧相處的主題時，我發現有些學生似乎對這一層面的理解不夠深入。這可能是因為我沒有在課堂上給予足夠的引導和解釋。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生從不同角度去思考，幫助他們建立更深的理解。

另外，我在課堂活動中發現，小組討論環節雖然活躍，但部分學生參與度不高，可能是由于他們對討論的話題不夠感興趣，或者是在小組合作中缺乏有效的溝通和分工。對此，我應該在課前就設計更吸引學生的討論話題，并在課堂上加強對小組合作技巧的指導。

在語言表達方面，我注意到一些學生在描述灰雀和表達自己對課文的理解時，語言不夠流暢，表達不夠清晰。這可能是由于他們的詞匯積累不足，或者是語言表達能力有待提高。因此，我計劃在今后的教學中，加強詞匯教學和語言表達的練習，鼓勵學生在日常生活中多讀多寫，提高他們的語言運用能力。

在教學資源的運用上，我感到多媒體資源的輔助作用明顯。通過圖片和視頻，學生能夠更加直觀地感受到灰雀的美麗和孩子們與灰雀互動的溫馨場景。但是，我也意識到，過度依賴多媒體資源可能會分散學生的注意力，影響他們對課文內容的深入理