…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、保護生物多樣性的根本措施是()。A.就地保護B.遷地保護C.建立自然保護區D.建立繁育基地2、假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細菌數目是（）個。A.12800B.25600C.51200D.無法計算3、下列各項與自然選擇無關的是（）A.長頸鹿長頸的形成B.雷鳥的體色與周圍環境色彩非常相似C.魚的背部是深色、腹部是白色D.一窩小貓的體色有黑、白和黃色4、受精的雞卵結構中，將來可孵化成雛雞的部分是（）A.卵黃B.卵白C.系帶D.胚盤5、下列有關病毒的敘述，正確的是（）A.不能獨立生活，都與寄主共生B.都能引起動植物患病C.在基因工程中，小小病毒能幫大忙D.有細胞膜、細胞質但沒有細胞核6、下列各項中；屬于變異現象的是（）

A.同一穗玉米種子的后代植株有高有矮B.同一母豬生下的一窩豬崽都是黑色C.大豆葉片和小麥葉片形態上不一樣D.鳥的后代與哺乳類后代有很大區別7、下列生物中，具有成形細胞核的是（）A.大腸桿菌B.酵母菌C.病毒D.乳酸菌8、【題文】生活在亞洲叢林的鼯鼠在伸展四肢的時候，可以看到其身體兩側的皮膚延伸形成的飛膜。由此可推測鼯鼠的運動方式是（）A.滑翔B.奔跑C.爬行D.游泳評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾；世界衛生組織采取了一種簡單的也是直接了當的解決方法：噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制。可是沒多久，大范圍的后遺癥出現了。由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂，導致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓造成殺傷力，貓數量的減少又導致了老鼠大量繁殖起來。在其一手造成的有大規模爆發斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前，世界衛生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執行了一次奇特的任務——“降貓行動”。

（1）蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由____、____、____三部分構成。昆蟲的運動器官是____和____，都著生在____部，昆蟲的外骨骼有____和____內部柔軟器官、防止____的作用。昆蟲在分類上屬于____動物。

（2）壁虎和老鼠和貓這三種生物中，____和____屬于恒溫動物。

（3）通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？答____。

（4）從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，可見動物在維持____中起重要作用10、心理咨詢師的主要工作是幫助人們解決____問題，治療____；促進人們的身心健康．

11、如果母親的卵細胞與父親的含有____染色體的精子相融合，受精卵的性染色體就是____，那么，她生的就是女孩．如果母親的卵細胞與父親的含有____染色體的精子相融合，受精卵的性染色體就是____，那么，她生的就是男孩．12、青霉和曲霉等真菌都是通過分裂的方式繁殖后代．____．13、下圖是六種動物的形態圖（圖中比例不是按動物大小來確定的）；據圖回答：

（1）根據圖中動物體內有無____這一特征，可將圖中的動物分為____和____兩大類．

（2）無脊椎動物有____．

（3）屬于哺乳類的動物有____．

（4）生活在水中的動物有____．

（5）兩棲類動物有____．

（6）能夠用肺呼吸的動物有____．14、【題文】孩子的性別是由卵細胞與不同類型的精子結合而決定的。因此，孩子的性別是由母親決定的。15、（2015?攀枝花）青蛙的幼體像魚，用____呼吸；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段（）17、只要有細菌存在，人和動植物就會患病（）18、判斷題：所有的細菌都有細胞壁、芽孢、鞭毛及莢膜，而都沒有成形的細胞核。（）19、凡是帶有魚字的都是魚類如：鯨魚、章魚、魷魚、鱷魚。20、既能在水中活動，也可以在陸地上生活的動物，就是兩棲動物．（判斷對錯）21、哺乳動物都是對人類有益的．（判斷對錯）22、嫁接就是把一個植物體接到另一個植物體上．______．（判斷對錯）23、用杯子從池塘里舀起一杯水，憑肉眼就可看出它是否清潔．24、（2016?綏化）青蛙、大鯢、海豚等兩棲動物的呼吸都是依靠肺來完成．（判斷對錯）評卷人得分四、解答題(共4題，共20分)25、進入魚體和流出魚體的水中；溶解的氣體成分有什么變化？請根據以下提示設計實驗進行證明。

提示：溴麝香草酚藍簡稱BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。短時間內使用BTB對魚沒有影響。26、下圖為某一穩定的生態系統中的食物網，分析回答以下問題：（1）從生態系統的成分分析，草屬于____，兔子等動物屬于____。（2）該食物網中共有____條食物鏈，寫出其中的一條食物鏈____。（3）該食物網中數量最多的生物應是____，如果該農田生態系統受到某種重金屬的污染，一段時間后，體內重金屬濃度最高的生物是____。（4）該生態系統的能量流動是從綠色植物通過____作用，利用太陽能開始27、如圖為細菌結構示意圖；請據圖回答：

（1）與甲型H1N1流感病毒相比；細菌具有______結構；與青霉菌相比，細菌的細胞中沒有______．

（2）該細菌細胞壁外的結構叫______；還生有[⑥]______，⑤內______（有；無）葉綠體，屬于生態系統中的______．

（3）細菌靠______進行生殖．當[③]______增厚時；細菌能夠形成休眠體______，以抵抗不良環境．

（4）大多數細菌對人類是有益的；例如利用______制作酸奶；泡菜．

28、資料一：亞洲大象正常情況下約有五六成的大象長有象牙．長有象牙的雄象被獵殺后；沒機會把顯性基因遺傳下去，且令雄性和雌性大象的數目失去平衡．濫獵象牙造成現在有超過九成的大象沒有象牙．亞洲野生大象數目急減，不足五萬頭．

資料二：“一枝黃花”在1935年作為庭院觀賞植物首次引進我國并在上海；南京一帶“落戶”；由于缺少天敵，很快在我國蔓延．它有超強的繁殖力，這種殺傷力極強的植物造成大面積的農作物和林木死完．

資料三：貴州耕地量少質差；為了達到農業生產和增產目的，許多縣市走上毀林；毀草開荒的道路．過度墾植卻加劇了水土流失，也加劇了山林土地的石漠化．現有45萬人口需要移民搬遷．

資料四：由于工業廢水和生活污水大量未達標處理就排放到巢湖中；現造成湖中的水生動物物種數量劇減。

（1）請你談談有哪些因素影響威脅著生物多樣性？

（2）許多有識之士呼吁少用一次性筷子和使用雙面紙；對保護生物多樣性有什么意義？

評卷人得分五、其他(共3題，共15分)29、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。30、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。31、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．又叫就地保護．自然保護區是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所．因此建立自然保護區保護生物多樣性最有效的措施。除了建立自然保護區之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理．又叫遷地保護．此外還建立了種質庫，以保護珍貴的遺傳資源；另外為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律，此外對破壞者還采取法制教育和處罰等，等等措施對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用．可見A符合題意。故選：A考點：此題考查的是保護生物多樣性的基本措施．【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】試題分析：細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌，細菌的分裂生殖的計算方法為：2n（n代表繁殖次數），假設手上有100個細菌，每30分鐘繁殖一次，4小時就繁殖8次，即計算結果為：100×28═25600。考點：本題考查的是細菌的繁殖，【解析】【答案】B3、D【分析】【解答】解：ABC；適者生存；不適者被淘汰，這就是自然選擇．長頸鹿長頸的形成、雷鳥的體色與周圍環境色彩非常相似、魚的背部是深色、腹部是白色，都是長期自然選擇的結果，故ABC錯誤；

D；小貓的毛色不同；體現了子代個體之間性狀上的差異性，因此這是一種變異現象，與自然選擇無關，故D正確．

故選：D．

【分析】遺傳是指親子間在性狀上的相似性；變異是指親子間和子代個體間的差異性即性狀的差異．

自然界中的生物；通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇；

達爾文的自然選擇學說，其主要內容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．4、D【分析】解：A；卵黃為胚胎發育提供營養。A錯誤；

B；卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發育提供營養和水分。B錯誤；

C；卵黃系帶起到固定卵黃的作用。C錯誤；

D；卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細胞核，內有遺傳物質，將來發育成胚胎，D正確。

故選：D。

如圖鳥卵的結構包括：胚盤；卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜。

卵殼起保護作用；

內層卵殼膜和外層卵殼膜起保護作用；

氣室可以為胚胎發育提供氧氣；

卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發育提供營養和水分；

卵黃系帶起到固定卵黃的作用；

卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜；起保護作用；

卵黃為胚胎發育提供營養。

卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細胞核，內有遺傳物質，將來發育成胚胎。

回答此題的關鍵是明確鳥類的結構和功能。【解析】D5、C【分析】解：A；病毒不能獨立生活；都是寄生，而不是共生的，錯誤；

B；有的病毒對人有害；如艾滋病病毒能使人患艾滋病等傳染性疾病，有的可以治療疾病對人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；還可以利用動物病毒可以防治農業害蟲，而不是所有病毒都會使動植物患病，錯誤；

C、在基因工程中，病毒主要是作為載體運送目的基因的，目前病毒載體常用者有改造來自猴腎病毒SV40（SimianVirus40）；逆轉錄病毒和昆蟲桿狀病毒等。因此有些病毒在基因工程技術中發揮了重要作用；正確。

D；病毒沒有細胞結構；也沒有細胞核，而不是病毒有細胞結構，錯誤。

故選：C

（1）病毒的結構非常簡單；沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結晶體。

（2）根據寄生生物的不同把病毒分為三類：動物病毒；植物病毒、細菌病毒。

解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構和生活方式。【解析】C6、A【分析】【分析】本題考查的是生物的變異。此題是基礎題，難度一般，能夠理解變異的概念，即可輕松解題。【解答】生物體的形態特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異。

A.同一穗玉米種子的后代植株有高有矮；體現了子代個體之間的性狀差異，因此屬于變異，故A符合題意；

B.同一母豬生下的一窩豬崽都是黑色；體現了親子代之間具有相同的性狀，因此屬于遺傳，故B不符合題意；

C.大豆的葉片和小麥的葉片在形態上不一樣；是大豆和小麥，不是同種植物之間，因此不屬于變異，故C不符合題意；

D.鳥類的后代與哺乳類的后代有很大的區別；是鳥類和哺乳類，不是同種動物之間，因此不屬于變異，故D不符合題意。

故選A。【解析】A7、B【分析】解：AD；大腸桿菌和乳酸菌屬于細菌；細菌細胞內無成形的細胞核。

B；酵母菌屬于真菌；真菌細胞內有成形的細胞核。

C；病毒；沒有細胞結構。

故選：B。

根據病毒沒有細胞結構；細菌的細胞內沒有成形的細胞核，真菌的細胞內有成形的細胞核。

本題關鍵是理解病毒、細菌和真菌結構的異同，細菌和真菌在細胞結構上的不同之處是細菌細胞內無成形的細胞核。【解析】B8、A【分析】【解析】

試題分析：生活在亞洲叢林的鼯鼠在伸展四肢的時候；身體兩側的皮膚會延伸形成飛膜，從而判斷鼯鼠的運動形式是滑翔，滑翔是個省力的飛行運動。故選：A

考點：此題考查的是動物多種多樣的運動形式。【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)9、頭部胸部腹部翅足胸部保護支持體內水分的蒸發節肢老鼠貓不能生態平衡【分析】【解答】有保護和支持內部柔軟器官；防止體內水分蒸發的作用。昆蟲屬于昆蟲綱，節肢動物門（2）壁虎是爬行動物，屬于變溫動物，老鼠是哺乳動物，屬于恒溫動物（3）地球上的任何一種動物，不管對人類是否有利，都是生態系統的組成部分，人類不能隨意殺掉某種動物（4）食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統的生態平衡。

【分析】（1）資料中提到了蚊子、壁虎、鼠、貓等動物，其中蚊子屬于昆蟲，身體由頭、胸、腹三部分組成，運動器官是著生在胸部的足和翅，體表有外骨骼，本題考查動物的類群，生物結構與功能相適應的特點，食物鏈和食物網，生態系統的平衡等諸多知識點，意在考查考生熟知生物類群的知識能力，通過閱讀收集整理知識的能力，綜合分析問題的能力，以及愛護動物的思想和形成環保思想的情況。10、心理衛生心理疾病【分析】【解答】心理咨詢師是指運用心理學以及相關學科的專業知識；遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。

【分析】解答此類題目的關鍵是對心理咨詢師的認識。11、略

【分析】

在親代的生殖細胞形成過程中；經過減數分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子．女性則只產一種含X染色體的卵細胞．受精時，如果是含X的精子與卵子結合，就產生具有XX的受精卵并發育成女性；如果是含Y的精子與卵子結合，就產生具有XY的受精卵并發育成為男性．這說明男女的性別在受精卵形成時就已確定．由此可見，生男生女決定于生殖過程中卵細胞與哪一種類型的精子相融合．

故答案為：X；XX；Y；XY．

【解析】【答案】人的體細胞內的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

12、略

【分析】

青霉和曲霉都屬于真菌；依靠產生孢子進行繁殖，孢子在溫度；濕度等條件適宜的情況下能夠萌發長出新的個體，這樣的繁殖方式為孢子生殖．

故答案為：×

【解析】【答案】根據青霉和曲霉的繁殖方式進行分析回答．

13、略

【分析】

（1）；動物的分類除了要比較外部形態結構；還要比較動物的內部構造和生理功能，如圖中動物可以根據動物體內有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，即一類是E屬于無脊椎動物，一類是A、B、C、D、E屬于脊椎動物．

（2）；由上可知；A（蚊）屬于無脊椎動物．

（3）；C（蝙蝠）、D（鯨）的生殖特點是胎生哺乳；是哺乳動物特有的生殖發育特點，因此屬于哺乳動物．A青蛙屬于兩棲類，B魚屬于魚類，E蚊屬于節肢動物，F企鵝屬于鳥類．

（4）；圖中的B（魚）、D（鯨）都生活在水中；屬于水中生活的動物．

（5）；由（3）可知；A青蛙屬于兩棲類，其幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．

（6）；不同的動物其呼吸器官不同；如：A（蛙）、C（蝙蝠）、D（鯨）、F（企鵝）都用肺呼吸；B魚，用鰓呼吸；E蚊，用氣管呼吸．

故答案為：（1）脊柱；無脊椎動物；脊椎動物。

（2）E（蚊）

（3）C（蝙蝠）；D（鯨）

（4）B（魚）；D（鯨）

（5）A（蛙）

（6）A（蛙）；C（蝙蝠）、D（鯨）、F（企鵝）

【解析】【答案】這是一個識圖填空題；主要考查的是動物的分類；結構、生活、呼吸特點等知識，據此答題．

14、略

【分析】【解析】是由父母共同決定的。【解析】【答案】×15、鰓求偶【分析】【解答】青蛙屬于兩棲動物；幼體蝌蚪生活在水中，很像魚，用鰓呼吸．雄蛙有鳴囊，由很小的開口與咽頭相連，鳴叫時膨脹，起共鳴器的作用．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，雄蛙有鳴囊，能鳴叫，這里的蛙聲是雄蛙為了吸引雌蛙，屬于求偶行為，也屬于繁殖行為．

故答案為：鰓；求偶。

【分析】青蛙一生經過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段，蝌蚪和成蛙的形態結構和生活習性有明顯的差別，屬于變態發育．三、判斷題(共9題，共18分)16、√【分析】試題分析：基因一個是有特定遺傳信息的DNA片段，一個DNA上有多個基因，生物的某個具體性狀是由基因控制的，基因是決定生物性狀的最小單位，故題干的敘述是正確的。考點：本題考查的是基因的概念，解答此題的關鍵是理解基因的概念，基因是控制生物性狀的DNA片段。【解析】【答案】對17、×【分析】細菌在自然界中的作用及其與人類的關系．有的細菌是有害的，能使生物體致病，使物質腐爛變質，但大部分細菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．可見題中的敘述是錯誤的．考點：【解析】【答案】錯18、×【分析】【解答】各種細菌都是由一個細胞構成的；細菌的細胞結構可以分為基本結構和特殊結構兩種，基本結構都有細胞壁；細胞膜、細胞質、未成形的細胞核等，有些細菌具有一些特殊結構，就是鞭毛、莢膜等，故題干的敘述是錯誤的。

【分析】本題考查了細菌的有關知識，關于細菌的結構特點是考試考查的重點內容，熟記細菌的基本形態和結構特點。19、×【分析】【解答】解：魚類的特征有：生活在水中；魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動．鱷魚卵生，用肺呼吸，為爬行動物；鯨魚具有胎生；哺乳的特點，屬于哺乳動物；章魚、魷魚身體柔軟，有外套膜，貝殼退化，屬于軟體動物，故答案為：錯誤。

【分析】本題考查魚類的主要特征．魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動，據此答題。20、×【分析】【解答】解：兩棲動物就是既能在水中又能在陸地上生活的動物的說法是錯誤的；如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，但不是兩棲動物．

【分析】兩棲動物是指：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．21、×【分析】【解答】解：絕大多數的哺乳動物對人類是有益的；但有些哺乳動物如鼠類，對人類沒有益處，它們危害莊稼；糟蹋糧食，傳播多種疾病等，對人類造成極大危害；故說法錯誤．

【分析】動物在人們的生活中具有重要的作用．如動物可以為人們提供衣食住行等生活用品，動物還能促進經濟發展，動物能維持生態平衡等．22、×【分析】解：如圖；嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活．可見嫁接不是簡單的把一個植物體接到另一個植物體上．

故答案為：×

嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．

嫁接的內容是考試的重點，注意理解，平時記憶時注意圖文結合．【解析】×23、×【分析】【解答】生物實驗常需要觀察一些比較細微；細小的結構或物體．用肉眼難于分辨；需要借助放大的工具，如放大鏡、顯微鏡等．水質是否清潔僅靠我們肉眼無法辨認，水中含有大量的微生物，需要借助放大鏡、顯微鏡等的觀察．

故答案為：×

【分析】水中的有些微生物是我們肉眼無法看到的，必須借助顯微鏡才能觀察到．24、×【分析】【解答】青蛙；大鯢的幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，肺不發達，其皮膚裸露而濕潤，具有輔助呼吸功能．

海豚具有胎生哺乳；體腔內有膈、牙齒分化、心臟四腔、體溫恒定等特征；因此屬于哺乳動物，不是兩棲動物．

故說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸．常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等．解答此類題目的關鍵是熟記兩棲和哺乳動物的特征．四、解答題(共4題，共20分)25、把魚放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚藍指示劑，短時間內使用對魚無毒害，由于BTB液與二氧化碳反應時溶液由藍色變為黃色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說明魚呼出了二氧化碳，若沒發生這樣的改變，則說明魚沒有呼出二氧化碳。【分析】【解答】當水流經鰓絲時；水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高．可以設計實驗證明：把魚放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚藍指示劑，短時間內使用對魚無毒害．由于BTB液與二氧化碳反應時溶液由藍色變為黃色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說明魚呼出了二氧化碳，若沒發生這樣的改變，則說明魚沒有呼出二氧化碳（意思對即可）．

【分析】本題考查的是魚的呼吸。26、（1）生產者消費者

（2）5水稻→鼠→貓頭鷹（據圖寫一條）

（3）水稻貓頭鷹

（4）光合【分析】【分析】本題主要考查生態系統的相關內容。解答此題的關鍵是熟知生態系統中各組成成分之間的關系。【解答】（1）生態系統是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產者、消費者和分解者。生產者是指綠色植物、消費者是指所有的動物、分解者是指腐生細菌和真菌。因此，從生態系統的成分分析，水稻屬于生產者，兔子等動物屬于消費者。（2）食物鏈是生態系統中生產著與消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的一種聯系。每條食物鏈都應從生產者（綠色植物）開始，一直到該生態系統中沒有其他消費者吃它為止。圖中共有5條食物鏈分別是：水稻→鼠→貓頭鷹，水稻→鼠→蛇→貓頭鷹，水稻→鳥→蛇→貓頭鷹，水稻→蝗蟲→鳥→蛇→貓頭鷹，水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。寫出其中任何一條食物鏈都符合要求。（3）在生態系統中生產者的數量最多，為其它的生物直接或間接提供物質和能量。在生態系統中有毒物質（重金屬等）在食物鏈中隨著營養級別的增高有富集現象，營養級別越高所積累的有毒物質越高。因此，該食物網中數最最多的生物是水稻，如果該農田生態系統受到某種重金屬的污染，一段時間后，體內重金屬濃度最高的生物是貓頭鷹，其營養級最高。（4）在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能，消費者體內沒有葉綠體，不能進行光合作用，必須依靠生產者儲存在有機物中的能量才能生存，因此在生態系統中，能量流動一般是從綠色植物通過光合作用，利用太陽能開始。【解析】（1）生產者消費者（2）5水稻→鼠→貓頭鷹（據圖寫一條）（3）水稻貓頭鷹（4）光合27、略

【分析】

細菌最外面是④莢膜；較厚，有保護作用；③緊靠莢膜的是細胞壁，有保護作用和支持作用；①DNA集中的區域，有遺傳作用；⑤在細胞膜與DNA之間是細胞質；②細胞膜，緊靠細胞壁，能控制物質的進出；⑥鞭毛，可以擺動，有鞭毛的細菌可以運動．

（1）甲型H1N1流感病毒屬于病毒；沒有細胞結構，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，因此與甲型H1N1流感病毒相比，細菌具有細胞結構；細菌和真菌的主要區別是，細菌細胞沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區域．都有細胞壁；細胞膜、細胞質，因此與青霉菌相比，細菌的細胞中沒有成形的細胞核．

（2）圖中的細菌還具有特殊結構：在最外面有具有保護作用的莢膜；能夠變動的鞭毛．該細菌細胞壁外的結構叫莢膜；還生有[⑥]鞭毛，⑤細胞質內沒有葉綠體，靠分解動植物遺體遺物中的有機物維持生活，因此，屬于生態系統中的分解者．

（3）細菌通過分裂的方式進行繁殖；分裂時，細胞首先將它的遺傳物質進行復制，然后細胞從中部向內凹陷，形成兩個子細胞．細菌的繁殖能力很強，在條件適宜的情況下，每20--30分鐘就能繁殖一次．當環境變得不利于細菌生成時，有些細菌能夠形成一個橢圓形的休眠體，叫做芽孢，芽孢對干旱；低溫、高溫等惡劣環境有很強的抵抗力．芽孢是有些細菌（多為桿菌）在一定條件下，細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體．

（4）細菌；真菌等微生物在食品的制作中具有重要的作用；制面包要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多空；酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發酵而成，牛奶經酵母菌的發酵后使原有的乳糖變為乳酸，易于消化，所以具有甜酸風味，其營養成份與鮮奶大致相同，是一種高營養食品；因此，大多數細菌對人類是有益的，例如利用乳酸菌制作酸奶、泡菜．

故答案為：

（1）細胞；成形的細胞核。

（2）莢膜；鞭毛；無；分解者。

（3）分裂；細胞壁；芽孢。

（4）乳酸菌。

【解析】【答案】此題考查的是細菌的結構；與病毒的異同點，在生態系統中的作用，細菌的生殖，芽孢的特點，細菌與人類的關系，據此分析解答．

28、略

【分析】

（1）威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞；偷獵、外來物種入侵、環境污染、其他原因等；森林面積減少會使生物的棲息地減少等多種原因．

（2）如果過度墾植卻加劇了水土流失；也加劇了山林土地的石漠化．因此少用一次性筷子和使用雙面紙就可以少采伐樹木，可以保護了森林，從而保護了生物的家園，就能更好的保護生物的多樣性．

故答案為：（1）a．改變和破壞生物的生存環境，如毀林毀草開荒b．環境污染c．濫捕亂伐d．外來物種的入侵等．（答一點給（1分）；共（4分）．其他合理答案給分）

（2）少用一次性筷子和使用雙面紙就可以少采伐樹木；可以保護了森林，從而保護了生物的家園，就能更好的保護生物的多樣性．

【解析】【答案】此題考查的知識點是威脅生物多樣性的原因及其保護．解答時可以從威脅生物生存的原因種類方面來切入．

五、其他(共3題，共15分)29、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環節；發酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養方式以及酵母菌的生存條件．解答從發酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養方式是異養（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣