第9課《古代科技耀我中華》第3課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊一、教學內容

本節課選自部編版道德與法治五年級上冊第9課《古代科技耀我中華》第3課時。主要內容有：了解古代科技成就，感受中華民族的智慧；學習古代科技對世界文明發展的貢獻，樹立民族自豪感；了解科技發展的規律，培養學生的創新精神。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的文化自信、創新精神和實踐能力。通過學習古代科技成就，引導學生感受中華文化的博大精深，增強文化自信；通過分析科技發展的規律，激發學生的創新思維，培養創新精神；通過實踐操作，提高學生的動手能力和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：了解古代科技成就，感受中華民族的智慧。

難點：分析古代科技對世界文明發展的貢獻，樹立民族自豪感。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示古代科技成就，激發學生學習興趣。

2.設計小組討論活動，引導學生從歷史背景、科技特點、影響等方面分析古代科技對世界文明的貢獻。

3.結合教材內容，組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗古代科技發明的過程，加深對科技成就的理解。

4.鼓勵學生進行課外拓展閱讀，搜集相關資料，豐富對古代科技的認識。

5.通過課后作業，如撰寫小論文、制作手抄報等形式，鞏固學生對古代科技成就的認識，提升學生的文化素養。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹古代科技成就的基本知識和歷史背景，為學生提供系統的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞古代科技成就的影響和貢獻進行小組討論，培養學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型的古代科技案例，引導學生分析其創新點和歷史意義，提高學生的分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代科技成就，增強學生的學習體驗。

2.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，查找相關資料，拓寬知識視野。

3.實物展示：如果條件允許，展示古代科技實物或模型，讓學生直觀感受科技的魅力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅中國古代科技發展的圖片，如指南針、火藥、印刷術等，引發學生興趣。

-提問：同學們，你們知道這些圖片上展示的是什么嗎？它們有什么作用？

-學生回答后，教師總結：這些都是中國古代的偉大科技成就，今天我們就來學習《古代科技耀我中華》這一課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹古代科技成就的歷史背景，引導學生了解科技發展的脈絡。

-講解指南針的發明與應用，分析其對航海事業的影響。

-講解火藥的發明與應用，探討其對軍事、民用領域的貢獻。

-講解印刷術的發明與應用，強調其對文化傳播的作用。

-講解造紙術的發明與應用，介紹其對文化傳承的重要性。

-通過案例分析，讓學生了解古代科技成就的創新點和歷史意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論古代科技成就對現代社會的影響，并分享討論成果。

-課堂提問：教師提問，檢查學生對古代科技成就的理解和掌握情況。

-學生回答后，教師進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節課所學內容，強調古代科技成就的重要性和影響。

-鼓勵學生在生活中關注科技發展，傳承和發揚中華民族的智慧。

5.作業布置（5分鐘）

-課后收集有關古代科技成就的資料，了解我國在科技領域的最新進展。

-撰寫一篇關于古代科技成就的小論文，分享自己的學習心得。

-制作一張關于古代科技成就的手抄報，展示自己的創意和設計能力。六、學生學習效果

學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述中國古代四大發明（指南針、火藥、印刷術、造紙術）的名稱、發明時間、發明者以及主要用途。

-學生了解這些發明對世界文明發展的重要貢獻，認識到古代科技成就對現代社會的影響。

-學生能夠分析古代科技成就的創新點，如印刷術的活字印刷技術如何提高了印刷效率。

2.思維能力：

-通過小組討論和案例分析，學生的批判性思維和邏輯推理能力得到提升。

-學生能夠從歷史背景、科技特點、影響等方面分析古代科技成就，培養了解決問題的能力。

3.文化素養：

-學生通過學習古代科技成就，增強了文化自信，認識到中華民族在科技領域的輝煌歷史。

-學生對中華文化的博大精深有了更深的理解，培養了熱愛祖國、尊重歷史文化的情感。

4.實踐能力：

-在鞏固練習環節，學生通過收集資料、撰寫論文、制作手抄報等活動，提升了信息檢索、資料整理和表達展示的實踐能力。

-學生在角色扮演中模擬古代科技發明的過程，鍛煉了動手操作和創造性思維。

5.學習興趣：

-通過多媒體展示和實物展示，學生的好奇心和學習興趣被充分激發，對科技探索產生了濃厚興趣。

-學生在課后作業中，能夠自主選擇感興趣的主題進行深入研究，體現了自主學習的能力。

6.情感態度價值觀：

-學生在學習古代科技成就的過程中，樹立了尊重科學、崇尚創新的精神，培養了勇于探索、追求真理的品質。

-學生認識到科技發展對社會進步的推動作用，形成了積極向上的人生態度。七、板書設計

①古代科技成就

-指南針：航海工具，促進世界地理大發現。

-火藥：軍事武器，改變戰爭方式。

-印刷術：文化傳播，促進思想解放。

-造紙術：文化傳承，普及教育。

②科技成就的影響

-促進社會生產力發展。

-豐富人類精神世界。

-推動世界文明進程。

③學生活動

-小組討論：古代科技成就對現代社會的影響。

-角色扮演：模擬古代科技發明過程。

-課后作業：收集資料，撰寫論文或制作手抄報。

④教學目標

-知識目標：了解古代科技成就及其影響。

-能力目標：培養學生的分析、討論和表達能力。

-情感目標：增強文化自信，樹立民族自豪感。八、教學反思

教學反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們不斷改進教學方法，提高教學效果。今天，我想就《古代科技耀我中華》這一課的教學進行一些反思。

首先，我覺得這節課的一個亮點是采用了多媒體教學手段。通過圖片、視頻等多媒體資源，學生直觀地感受到了古代科技的魅力，這對于激發他們的學習興趣起到了很好的作用。我發現，當屏幕上出現古代科技發明的場景時，學生的眼神中充滿了好奇和向往，這讓我感到非常欣慰。

在講授新知的過程中，我嘗試通過講述故事的方式，將抽象的科技知識變得生動有趣。比如，在講解指南針的發明時，我講述了古代航海家如何依靠指南針探索未知世界的艱辛歷程。這樣的講述不僅讓學生了解了指南針的原理，還讓他們感受到了古代人民探索未知的勇氣和智慧。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在組織學生進行小組討論時，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些被動。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，采取更加靈活的教學策略，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

此外，我還發現，在講解古代科技成就對世界文明發展的貢獻時，部分學生對一些歷史事件的了解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些拓展閱讀的任務，讓學生通過自主學習，了解更多關于古代科技的歷史背景和影響。

在教學過程中，我還注重了學生的實踐能力培養。例如，在鞏固練習環節，我讓學生分組討論古代科