Unit1Friendship-Section2說課稿2024-2025學年滬教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Friendship-Section2

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.文化意識：通過學習友誼主題，培養學生對人際關系和文化差異的理解，提升跨文化交流能力。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學生對英語的聽說讀寫技能，尤其是日常交流中的語言運用能力。

3.學習能力：引導學生運用自主學習策略，通過合作學習和探究學習，提高解決問題的能力。

4.態度價值觀：培養學生積極向上的生活態度，尊重他人，建立和諧的人際關系，形成正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①能夠正確理解和運用本節課所學的與友誼相關的詞匯和短語，如：bestfriend,loyal,trustworthy,support,encourage等。

②能夠在真實的語言情境中，運用所學句型進行對話，如：Howareyougettingonwithyourfriends?WhatcanIdoforyou?等。

2.教學難點，①

①學生能夠理解并運用“beloyaltosb.”，“betrustworthy”等結構，正確表達對朋友忠誠和信任的情感。

②學生能在不同情境下靈活運用所學的形容詞和動詞，進行有效的交流，體現語言的真實性和實用性。

②在小組活動中，學生能夠合作完成任務，學會傾聽他人意見，尊重不同的觀點，提高團隊合作能力。

③通過角色扮演和情景模擬，學生能夠提高實際運用英語的能力，增強學習興趣，培養跨文化交際意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中自然習得語言。

2.運用合作學習法，分組討論，鼓勵學生互動交流，提高口語表達能力。

3.實施任務型教學法，設計相關任務，引導學生自主探究，培養解決問題的能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發學生學習興趣。

2.適時運用網絡資源，拓展學習內容，豐富課堂信息量。

3.鼓勵學生使用英語學習軟件，進行課后自主學習，鞏固課堂所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習與友誼相關的詞匯和短語，并準備分享自己與朋友的故事。

-設計預習問題：圍繞“友誼的特質”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為真正的友誼有哪些特質？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼相關的詞匯和短語。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解友誼的特質，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示友誼相關的圖片或視頻，引出友誼主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的特質，如忠誠、信任、支持等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己與朋友的故事，討論友誼的特質。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的故事，并傾聽他人的觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的特質。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握友誼的特質。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的特質，掌握友誼的相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫作作業，要求學生寫一篇關于友誼的短文，描述一個特別的友誼經歷。

-提供拓展資源：提供關于友誼的書籍或網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的寫作作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步拓展學生對友誼的理解和認識，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《朋友，是一種特殊的緣分》

這篇文章探討了友誼的本質，通過真實的故事和深刻的思考，引導學生思考友誼的珍貴和重要性。

b.《友誼的力量》

本文以多個案例展示了友誼在不同人生階段的重要性，以及友誼對個人成長的影響。

c.《如何建立和維護友誼》

這篇文章提供了實用的建議和技巧，幫助學生學會如何與他人建立和維護友誼。

d.《友誼的界限》

通過探討友誼中的界限問題，引導學生思考如何處理友誼中的沖突和矛盾。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生更深入地理解友誼這一主題，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

a.角色扮演

學生可以分組，分別扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗友誼的不同方面，如信任、支持、忠誠等。

b.案例分析

讓學生閱讀與友誼相關的案例，分析案例中的友誼關系，探討其中的問題和解決方法。

c.研究報告

學生可以選擇一個特定的友誼主題，如“友誼與心理健康”、“友誼與人際交往”等，進行深入研究，并撰寫研究報告。

d.口頭報告

學生可以分享自己與朋友的故事，或者講述自己對于友誼的理解和看法，通過口頭報告的形式與同學們交流。

e.小組討論

學生可以圍繞友誼的話題進行小組討論，分享自己的觀點，傾聽他人的意見，從而增進對友誼的理解。

f.視頻制作

學生可以制作一個關于友誼主題的短視頻，通過視頻的形式表達對友誼的看法，分享友誼的故事。

通過這些拓展閱讀材料和自主探究活動，學生不僅能夠加深對友誼的理解，還能夠提高自己的研究能力、表達能力和社會交往能力。這些活動有助于學生在現實生活中更好地處理人際關系，建立和維護真摯的友誼。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學法應用

在本節課中，我嘗試了情景教學法，通過創設真實的語言環境，讓學生在情境中自然習得語言。這一特色在于將抽象的友誼概念具體化，讓學生更容易理解和接受。

2.多元化評價方式

除了傳統的考試評價，我還引入了小組合作評價、課堂表現評價等多元化評價方式，這樣可以更全面地了解學生的學習情況，同時也能激發學生的學習積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足

在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對友誼這一主題的興趣不足或者害怕犯錯。這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，設計更具吸引力的活動。

2.教學資源利用不充分

盡管我嘗試了多種教學手段，但在實際操作中，我發現教學資源的利用還不夠充分，比如多媒體設備的互動性不夠強，影響了學生的學習體驗。

3.評價反饋不夠及時

在教學評價方面，我發現評價反饋不夠及時，有時學生無法及時得到反饋，這可能會影響他們的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性

為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加更多互動環節，比如設置游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優化教學資源使用

我將努力優化教學資源的利用，比如設計更豐富的多媒體課件，增加課堂的趣味性和互動性，同時也會鼓勵學生利用課外