…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀版高二生物下冊階段測試試卷173考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、在用基因工程技術構建抗除草劑的轉基因煙草過程中，下列操作錯誤的是A.用限制性核酸內切酶切割煙草花葉病毒的核酸B.用DNA連接酶連接經切割的抗除草劑基因和載體C.將重組DNA分子導入煙草原生質體D.用含除草劑的培養基篩選轉基因煙草細胞2、下列有關特異性免疫作用的敘述中，錯誤的是A.淋巴因子能促進B細胞增殖分化成漿細胞B.抗原刺激T細胞是效應T細胞形成的唯一途徑C.效應T細胞能殺傷被抗原侵入的靶細胞D.抗原與特定的抗體能形成沉淀或細胞集團從而被吞噬細胞吞噬3、（2015年高考海南卷）科學家通過研究植物向光性發現的激素是（）A.脫落酸B.乙烯C.細胞分裂素D.IAA4、下列關于人體細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（）A.細胞的分化程度越高；全能性越強。

B.癌細胞具有細胞增殖失控的特點C.正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡D.幼年個體生長需細胞增殖，成年后不需細胞增殖5、在光學顯微鏡下，選用5倍目鏡和10倍物鏡觀察一個直徑為1mm的小圓點

A.面積約為50mm2B.直徑約為5cmC.面積擴大50倍D.直徑約為50cm6、基因型是Dd的豌豆自交三代，所得后代種子中雜合子占A.75%B.50%C.25%D.12.5%7、抗利尿激素分泌異常的人體在一次性大量飲水后；可能會引起血漿滲透壓下降和循環血量增多，導致水中毒．下列相關敘述正確的是（）

A.抗利尿激素是由垂體合成和釋放的蛋白類激素B.抗利尿激素分泌過少的個體更容易發生水中毒C.靜脈滴注5%高滲鹽水液可迅速減輕細胞內水腫，改善癥狀D.人體產生口渴感覺的中樞在大腦皮層，該過程屬于條件反射8、有關種群、群落和生態系統的敘述，正確的是（）A.生態系統的能量以物質為載體，不斷地進行循環利用B.森林生態系統的抵抗力穩定性比草原生態系統的抵抗力穩定性強C.利用樣方法調查稻田中稗草的種群密度時，應在稻田中稗草密集的地方取樣D.森林中植物的分層分布，主要意義是提高土地的利用率9、下列關于人體內激素作用機理的闡述，正確的是（）A.激素的作用主要是參與靶細胞的新陳代謝B.在血液中含有多種激素C.激素只運輸到相應的靶器官、靶細胞D.當激素作用于某一靶細胞后，再通過體液運送作用于其它靶細胞評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)10、研究人員將S1和S2兩個種群放在一起培養，在環境溫度為T1和T2條件下，測得種群數量的變化如圖A和圖B所示．下列相關敘述中，正確的是（）A.S1和S2之間的競爭力大小會受到溫度的影響B.若將S1在T1溫度下培養，則會呈現“J”型增長C.圖C中的S1換成S2，其種群數量也會出現波動性變化D.將S2在T1溫度下單獨培養，其數量要比與S1共同培養時多11、下列有關生態工程的原理和實例中，正確的是()

A.AB.BC.CD.D12、如圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監測O2濃度的變化，下列有關敘述錯誤的是（）A.該實驗的目的是探究不同光照強度對光合作用強度的影響B.加入NaHCO3溶液的主要目的是吸收呼吸作用釋放的CO2C.拆去濾光片，單位時間內氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度D.若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的呼吸作用強度13、下面能發生質壁分離作用的一組細胞是()A.食用的糖醋蒜細胞B.蠶豆葉的表皮細胞C.植物的根毛細胞D.人的口腔上皮細胞14、下列關于酶的敘述中，錯誤的是A.人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內環境起作用B.酶的形成都要經過核糖體的合成、內質網和高爾基體的加工等幾個階段C.酶在化學反應前后自身化學性質不發生改變D.酶均是由腺細胞合成的，具有高效性、專一性15、圓粒、皺粒豌豆是孟德爾在雜交實驗中用過的實驗材料．與圓粒豌豆相比，皺粒豌豆中蔗糖含量相對較高，這是由于皺粒豌豆的淀粉分支酶發生了突變，造成該酶不能合成，從而影響了蔗糖向淀粉的轉化．由此可推測，突變的淀粉分支酶基因（）A.不能遺傳B.可以遺傳C.不再發生突變D.通過控制酶的合成而控制性狀評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)16、研究發現在促進生長的濃度范圍內；相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進作用不同．為了探究生長素類似物A和IAA的促進作用是否存在差異，實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗．

（1）實驗步驟：

第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干；并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h．

第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入____濃度的生長素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中．

第3步：避光且溫度保持在25℃條件下培養24h后；逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值．

（2）預測實驗現象并得出結論：

①____．

②____．

③____．

（3）實驗分析：

①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是____；

將切段浸泡在蒸餾水中的目的是____．

②每一組要10條，而不是1條的原因是____．

③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發現有兩個不同濃度的IAA培養液培養的胚芽鞘的平均長度相同，請根據生長素作用的特性，解釋產生這種結果的原因：____．17、（1）微生物的消毒和滅菌：在微生物培養中，對培養基常用____法進行滅菌；如果要檢測培養基滅菌是否徹底，可以采用的方法是____觀察培養基上是否有菌落產生。（2）微生物的應用：在葡萄酒的自然發酵過程中，運用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌發酵產生酒精，請寫出該過程的化學反應式：____。在果醋制作時，運用醋酸菌在____和糖源充足時，將葡萄糖分解成醋酸。（3）微生物的接種：微生物的接種方法很多，最常見的是____和____。18、為了探究神經系統對胰島素分泌的影響以及胰島素含量與血糖變化的相互關系，選取健康體征相同、對飼喂信號（鈴聲）反應一致的空腹實驗狗，分組編號后，按下表中方法進行實驗。甲、乙兩圖表示不同實驗條件下的胰島素和血糖含量隨時間變化曲線，請分析回答：。編號實驗措施實驗結果胰島素含量變化曲線（10-5mg/dL）血糖含量變化曲線（mg/dL）胰島素含量變化曲線（10-5mg/dL）血糖含量變化曲線（mg/dL）①注射生理鹽水aⅠ②注射葡萄糖溶液③注射胰島素溶液④給予飼喂信號后飼喂食物⑤給予飼喂信號不飼喂食物（假飼）eⅤ（1）②組實驗處理，引起的胰島素含量變化曲線是____（填圖中標號）。③組實驗處理，引起的血糖含量變化曲線是____（填圖中標號）。④組實驗處理，引起的胰島素和血糖含量變化曲線分別是____（填圖中標號）。（2）⑤組實驗結果說明了血糖平衡的調節方式為____，實驗狗接受假飼刺激形成感覺的部位在____。Ⅴ曲線回升，血糖來源于____。（3）上述實驗可以得出胰島素的作用是____。19、基因可以通過控制____來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。20、現有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D）、抗銹病（T）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d）、易染銹病（t）（兩對基因獨立遺傳），育種專家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種，請據圖分析回答：（1）與正常植株相比，單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但是，利用單倍體植株培育新品種卻能明顯________。（2）圖中（三）過程采用的方法稱為________；圖中（四）過程最常用的化學藥劑是________，該物質作用于正在分裂的細胞，引起細胞內染色體數目加倍的原因是________。（3）圖中標號④基因組成為________；用這種方法培育得到的植株中，符合人們要求的矮稈抗銹病植株所占的比例為________，此種方法依據的原理是________。21、人類的大多數疾病與基因有關，也與生活方式和環境有關．______．（判斷對錯）22、如圖所示；在第①組的胚芽鞘套上不透光的錫紙小帽，在第②；③、④組胚芽鞘的各部位插入云母片（不允許生長素穿過），沿箭頭方向給予單側光照射．

（1）請根據上述條件分別說明①—④組胚芽鞘的生長情況．

①____；②____；③____；④____．

（2）以上實驗說明，感受光刺激的部位在____，向光彎曲生長的部位在____．23、某興趣小組為驗證2；4﹣D對插條生根的促進作用，進行了如下實驗．

A．剪取同一楊樹植株上長勢與長度相同；部位相近且有3個芽的健壯枝條20根；隨機均分為甲、乙兩組；

B．甲組每根插條上都保留3個芽；乙組每根插條上的芽全部去除；

C．將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中；乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2，4﹣D溶液中．兩組均置于相同且適宜的環境中培養；

D．每天觀察；記錄插條上芽的數目．

請對上述實驗進行分析：

（1）每組選取多根插條的目的是____．

（2）請指出該實驗設計的兩項不合理之處．

①____；

②____．

（3）實驗設計改正后，甲組起____作用．24、如圖表示人體體液之間的部分關系；請回答下列問題．

（1）淋巴細胞的內環境是____．①～⑥的相互關系中，物質交換是單向的是____．

（2）圖中體液分為細胞內液與細胞外液兩大類，含量多的是____．機體代謝情況發生變化，最易于通過檢查血漿的____來反映．

（3）過程b由激素____促進；當細胞D中產生過量乳酸時，機體可如何處理乳酸？____

（4）細胞中葡萄糖生成丙酮酸的過程稱為糖酵解，此時，反應所處的條件是____

A；無氧B、有氧C、既有氧又無氧。

（5）細胞C最可能是____細胞，胰島素可促進____過程（用字母表示）評卷人得分四、判斷題(共4題，共28分)25、一個健康的人若進食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量都增多。26、玉米體細胞中有10對染色體，經過減數分裂后，卵細胞中染色體數目為5對．（判斷對錯）27、單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病．（判斷對錯）28、對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉基因細菌等必須嚴加管制．（判斷對錯）．評卷人得分五、實驗題(共4題，共8分)29、回答下列有關生長素的問題：（Ⅰ）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后；將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。圖一為實驗示意圖。

⑴α的范圍為__________________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°）。⑵如果其中兩組實驗的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度________（一定、不一定）相同。（Ⅱ）科學家取某植物僅帶側芽的幼莖段，測量其中生長素濃度為10-8mol/L，之后進行如圖二處理，一段時間后，發現半邊莖向外彎曲生長如圖二。請據圖分析回答下列問題。⑶圖三為該植物莖對不同濃度生長素的生理效應，據此分析，幼莖段中生長素對幼莖生長起____________作用。⑷實驗過程中______（“會”或“不會”）再有新的生長素產生，原因是___________。⑸半邊莖內側細胞生長速度_________（“大于”或“小于”）外側細胞，若半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高，僅據影響生長素發揮作用的因素分析，致使內、外側細胞生長速度不同的原因可能是：①半邊莖外側細胞中的生長素濃度比內側細胞中的_____________；②內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但______不同。30、請回答下列有關實驗的問題：（1）一臺顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×，則其放大倍數是____________倍，放大是物體的_______________。（2）用顯微鏡觀察線粒體時，可用__________染液將活細胞中的線粒體染成________色。（3）脂肪檢測中，50%的酒精溶液的作用是_____________________。（4）用0.3g/mL蔗糖溶液浸潤洋蔥鱗片葉外表皮細胞，產生了質壁分離現象，此時在細胞壁與原生質層之間充滿的是_____________。（5）在探究“pH對酶活性影響”實驗中，酶活性屬于____________（填“自變量”、“因變量”或“無關變量”）。（6）CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由________________________。31、植物生長素是植物體內調節生命活動的一種信息分子，回答下列有關生長素的問題：

（1）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），圖一為實驗示意圖。

①α的范圍為____填180°≥α＞0、180°≥α≥90°或90°≥α＞0°）。②如果其中兩組實驗的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度____（填“一定”或“不一定”）相同。（2）圖二是生長素濃度與根、莖生長的關系曲線，圖示字母中表示根的近地側的是____、莖的遠地側的是____。（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源物質．他發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。①該實驗的自變量是_____，因變量是____和根尖的生長長度。②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量______但不含生長素的培養液中，作為對照組。③據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向重力生長的原因是：_____誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根的_____（填“近地側”或“遠地側”）生長。32、下列是無土栽培營養液的配方,請據此回答有關問題:配方:NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4、螯合鐵溶液、微量元素溶液。(1)為使作物正常生長,還需補充含____等元素的化合物。(2)植物吸收NH4NO3可用于合成____。A.脂肪和RNAB.蛋白質和ATPC.核苷酸和纖維素D.淀粉和酶(3)有些無機鹽離子可重復利用,有的不能重復利用,可重復利用的無機鹽離子缺乏時,老葉先表現出缺乏癥,不可重復利用的無機鹽離子缺乏時,幼葉先表現出缺乏癥。請設計實驗證明Mg是可重復利用的元素。實驗材料:長勢相同的玉米幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。實驗步驟:①配制全素培養液和缺鎂培養液,分別放入兩組培養瓶中,并編號A、B。②____③放在適宜條件下培養一段時間,____實驗現象:在全素培養液中的玉米幼苗生長正常,____評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)33、【題文】豚草是原產北美的植物；其花粉是重要的過敏源。下表表示某課外小組的同學對旁路的一片閑散地部分植物的種群密度連續進行了五年的調查，結果如下表所示（單位：株／m2）。

。年份。

種名。

01

02

03

04

05

豚草。

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

狗尾草。

10.0

9.2

8

6.8

5.5

曼陀蘿。

3.0

2.1

11

0.3

0.1

龍葵。

3.0

2.0

0.4

0

0

①調查取樣的關鍵除應考慮樣方的大小和數量外，還應注意____。

②很顯然，豚草與表中所列本地植物呈____關系。

③請在圖中繪出豚草種群密度的變化曲線。

④一個物種的___________________及遷入和遷出是決定種群密度和種群大小的重要因素。

⑤豚草的花粉可引起很多人呼吸道過敏反應（過敏性鼻炎、支氣管哮喘）。醫學上認為，過敏反應是指____所發生的反應。

⑥若要研究該地區群落的空間結構；應研究其__________結構和_________結構。

⑦調查結果表明：豚草存在著明顯的生存優勢；對于豚草的這種生存優勢的形成原因，有人認為可能是由于豚草根部分泌的某種物質抑制了龍葵等植物的生長。請你利用下列給出的材料及用具，把實驗步驟補充完整。

材料及用具：完全營養液；蒸餾水、龍葵、豚草、錐形瓶、量筒、滴管等。

方法步驟：第一步：取一潔凈的錐形瓶；編號為甲，加入適量的完全營養液，取長勢較好的豚草植株種植于瓶中。

第二步：將甲瓶放在適宜的環境條件下培養一段時間后；全部取出其中的豚草植株。甲瓶中的培養液保存備用。

第三步：另取兩只潔凈的錐形瓶，編號為乙、丙，分別加入____的完全營養液。

第四步：取____的龍葵植株隨機均分為兩組；并分別種植于乙；丙兩錐形瓶中。向乙瓶中加入一定量的甲瓶中培養過豚草的培養液，向丙瓶中加入與之等量的適當稀釋的完全培養液。

第五步：將乙、丙兩錐形瓶共同放在適宜的環境條件下培養一段時間，觀察并比較乙、丙____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】試題分析：限制性內切酶能識別特定的DNA序列，用于獲取目的基因和切割運載體，而煙草花葉病毒的核酸是RNA，限制性核酸內切酶不能識別該序列，不能對其進行切割，故A錯；DNA連接酶可以連接具有相同黏性末端的目的基因和載體，故B正確；受體細胞可以是受精卵和體細胞，也可以是去除細胞壁的原生質體，故C正確；目的基因為抗除草劑基因，所以成功導入目的基因的細胞具有抗除草劑的能力，篩選時應該用含除草劑的培養基篩選轉基因細胞，故D正確。考點：本題考查基因工程的相關知識。【解析】【答案】A2、B【分析】【分析】淋巴因子能促進B細胞增殖分化成漿細胞；抗原刺激T細胞或記憶T細胞均可產生效應T細胞；效應T細胞能殺傷被抗原侵入的靶細胞，抗原與特定的抗體能形成復合物從而被吞噬細胞吞噬。3、D【分析】【分析】科學家通過研究植物向光性發現的激素是生長素，即IAA，應選d，其他三項均為植物激素，但不是通過研究植物向光性發現的。4、B【分析】【分析】本題考查細胞分化、細胞的全能性、細胞凋亡和細胞癌變的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質及細胞分化程度與全能性的關系；識記細胞凋亡的概念，能與細胞壞死進行區分；識記癌細胞的特征，能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷。細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。細胞分化的實質是基因的選擇性表達。細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，屬于正常的生命現象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害。癌細胞的特征：無限增殖；形態結構發生顯著改變；細胞表面發生變化。【解答】A.細胞的分化程度越高；全能性越低，A錯誤；

B.癌細胞具有細胞增殖失控的特點；適宜條件下能無限增殖，B正確；

C.多細胞生物細胞的衰老和個體的衰老是不同步的；正常細胞的衰老凋亡不一定導致個體衰老死亡，C錯誤；

D.幼年個體和成年個體均有細胞增殖；D錯誤。

故選B。【解析】B5、B【分析】略【解析】B6、D【分析】試題分析：雜合子Dd自交，F1中1/4DD，1/2Dd，1/4dd，F1自交后代，F2中1/4DD，1/2（1/4DD，1/2Dd，1/4dd），1/4dd，即3/8DD，1/4Dd，3/8dd，F2自交后代，F3中3/8DD，1/4（1/4DD，1/2Dd，1/4dd），3/8dd，即7/16DD，1/8Dd，7/16dd，依次類推可以得出，雜合子連續自交n代，子代中雜合子所占的比例是1/2n，純合子所占的比例是1-1/2n，因此雜合子自交三代所得后代中雜合子所占的比例是1/8，D正確。考點：本題考查分離定律的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】D7、C【分析】【解答】A；抗利尿激素是由下丘腦合成；垂體釋放的蛋白類激素，A錯誤；

B；抗利尿激素分泌過少；則腎小管和集合管對水分的重吸收減少，尿量增加，B錯誤；

C；靜脈滴注5%高滲鹽水液；會引起血漿滲透壓上升和循環血量減少，可迅速減輕細胞內水腫，改善癥狀，C正確；

D；人體產生口渴感覺的中樞在大腦皮層；該過程屬于非條件反射，D錯誤．

故選：C．

【分析】1；體內水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加．

2、體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產生渴覺（飲水）．8、B【分析】【解答】解：A；生態系統的能量流動過程中；物質是能量的載體，能量是物質循環的動力，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，A錯誤；B、森林生態系統的營養結構比草原生態系統的營養結構復雜，穩定性較高，所以森林生態系統的抵抗力穩定性比草原生態系統的抵抗力穩定性強，B正確；

C；利用樣方法調查稻田中稗草的種群密度時；應隨機取樣，C錯誤；

D；森林中植物的分層分布；為動物創造了多樣的生存條件，也能促使它們通過食物特化來減少生態位的重疊，D錯誤．

故選：B．

【分析】種群是指生活在同一地域內的同種生物的全部個體．群落是指一定自然區域內的所有生物共同組成的有機整體．生態系統是指在一個特定環境內，其間的所有生物和無機環境的統稱．生態系統的能量流動的特點是單向流動，逐級遞減的．生態系統的穩定性與營養結構的復雜程度有關，營養結構越復雜，穩定性就越高，反之就越低．種群密度的調查方法主要有樣方法和標志重捕法．9、B【分析】【解答】解：A；激素只是傳遞信息；激素作用后被滅活，不參與靶細胞的新陳代謝，A錯誤；B、內分泌腺產生的各種激素分散到體液中由血液來運輸，B正確；

C；激素分散在體液中；但不同的激素只能與特定的器官結合，即靶細胞或靶器官，C錯誤；

D；激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了；D錯誤．

故選：B．

【分析】激素不組成細胞結構物質，由內分泌腺產生的，含量很低，但能產生顯著地生理效應．分散在體液中由血液運輸，不提供能量，也不起催化作用．激素一般作用于靶器官、靶細胞，因為靶器官和靶細胞表面上有其相應的受體．有些激素作用廣泛，如甲狀腺激素；激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內激素在不斷產生和滅活中維持動態平衡．二、多選題(共6題，共12分)10、A|C|D【分析】解：A、兩個種群放在一起培養，在A圖中S1種群在競爭中獲勝，B圖中S2種群在競爭中獲勝；則兩者之間的關系是競爭，其競爭力大小會受到溫度的影響，A正確；

B、若將S1在T1溫度下培養；由于食物和空間是有限的，因此會呈現“S”型增長，B錯誤；

C、圖C中的S1換成S2；其種群數量也會出現波動性變化，C正確；

D、將S2在T1溫度下單獨培養，其數量要比與S1共同培養時多；D正確．

故選：ACD．

由圖A、B曲線變化趨勢可看出：一種生物數量增加，另一種生物被淘汰，故S1與S2之間的關系為競爭．S1與S2生存的適宜溫度分別為Tl與T2，則在Tl、T2交替變化時；他們的種群數量為交叉起伏形式．種群補充量最大，應是出生率與死亡率差別最大時，達到環境所允許的最大值應該是出生率等于死亡率時．

本題考查種間關系和種群數量變化的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】【答案】ACD11、ABC【分析】【分析】本題考查生態工程實例中涉及到的原理，準確把握生態工程原理的應用是答對本題的關鍵。【解答】A.無廢棄物農業遵循物質循環再生原理，實現廢物再利用，A正確；B.在人工林中增加植被的層次，生物多樣性就會增加，遵循物種多樣性原理，B正確；C.富營養化導致水華，違反協調與平衡原理，C正確；D.前面造林，后面砍林違反整體性原理，D錯誤。故選ABC。【解析】ABC12、AB【分析】解：A、該實驗的自變量是不同單色光，因變量是釋放的O2濃度（代表光合作用強度）；故實驗目的是探究不同單色光對光合作用強度的影響，A錯誤；

B、加入NaHCO3溶液是為光合作用提供CO2；B錯誤；

C、相同條件下，白光下比單色光下的光合作用要強，因此拆去濾光片，單位時間內，氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度；C正確；

D；若將此裝置放在黑暗處；則金魚藻只能進行呼吸作用不能進行光合作用，所以可測定金魚藻的呼吸作用強度，D正確．

故選：AB．

本題主要考查影響光合作用的環境因素．

1；溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強；光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱．

2；二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內；光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強．當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強．

3；光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內；光合作用強度隨光照強度的增加而增強．當光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強．

本題意在考查學生對圖形的分析和理解能力．光合作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．要注意，對于綠色植物來說，在有光的條件下可以進行光合作用，也可以進行細胞呼吸，在黑暗條件下只能進行細胞呼吸，所以要想研究植物的光合作用，先要研究細胞呼吸與光合作用的關系．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．【解析】AB13、BC【分析】略【解析】BC14、ABD【分析】【分析】本題考查了酶的本質和特性，綜合性較強，屬于中等難度題。【解答】A.人體中酶的活性受溫度；pH的影響；但是并非只能在人體的內環境中起作用，A錯誤；

B.酶的化學本質：大部分是蛋白質；少數是RNA，酶不都是在核糖體上合成的，B錯誤；

C.酶在化學反應中降低了活化能，自身化學性質在化學反應前后不發生改變，C正確；D.活細胞都能合成酶（哺乳動物成熟的紅細胞除外），具有高效性、專一性，D錯誤。故選ABD。【解析】ABD15、BD【分析】解：由題意可知；皺粒豌豆的淀粉分支酶基因發生了突變，導致淀粉分支酶不能合成影響了蔗糖向淀粉轉化，而形成皺粒，該事例說明基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而控制生物性狀；由于皺粒豌豆的皺粒這一性狀可以遺傳，因此突變的淀粉分支酶基因是可以遺傳的．

故選：BD．

基因對性狀的控制途徑有2條：一是基因通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀；而是基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀．

本題的知識點是基因對性狀的控制，對于基因對性狀的控制途徑的理解是解題的關鍵．【解析】BD三、填空題(共9題，共18分)16、相同且適宜甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組．說明生長素類似物A促進生長的作用大于IAA甲組胚芽鞘的平均長度小于乙組，說明生長素類似物A促進生長的作用小于IAA甲組胚芽鞘的平均長度與乙組的相同．說明生長素類似物A促進生長的作用和IAA的相同避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾除去切段中的內源激素求平均值，使實驗結果更準確生長素（類似物）的生理作用具有兩重性，高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況【分析】【解答】（1）本實驗的自變量為生長素類似物A溶液和IAA溶液；其他都為無關變量，所以在第2步中，選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組應分別放入相同且適宜濃度的生長素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中．

（2）預測實驗現象并得出結論：此類題目都有三種實驗現象；即）①甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組．說明生長素類似物A促進生長的作用大于IAA；②甲組胚芽鞘的平均長度小于乙組，說明生長素類似物A促進生長的作用小于IAA；③甲組胚芽鞘的平均長度與乙組的相同．說明生長素類似物A促進生長的作用和IAA的相同．

（3）實驗分析：

①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產生的生長素對實驗結果造成干擾；將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內源激素．

②每一組要10條；而不是1條的原因是求平均值．使實驗結果更準確，減少誤差．

③生長素（類似物）的生理作用具有兩重性；高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況，所以用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，會發現有兩個不同濃度的IAA培養液培養的胚芽鞘的平均長度相同．

【分析】生長素類似物是人工合成的，具有類似生長素功能的化合物，生長素類似物的應用有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發育（用于培育無籽果實）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化．此外生長素類似物還應用于除草，作為“除草劑”．17、（1）高壓蒸汽滅菌將滅過菌（或未接種）的培養基在適宜溫度下的恒溫箱中放置一段時間（2）有氧；（3）平板劃線法稀釋涂布平板法【分析】【分析】本題考查微生物的培養以及培養基的無菌操作等知識，意在考查考生對所學知識的識記能力。【解答】（1）微生物培養的過程中，對培養基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌；若要檢測培養基滅菌是否徹底，可以將滅過菌（或未接種）的培養基在適宜溫度下的恒溫箱中放置一段時間，觀察培養基上是否有菌落生成，若有菌落生成，說明培養基滅菌不徹底。（2）在葡萄酒的自然發酵過程中，運用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌發酵產生酒精，化學反應式為在果醋制作時，運用醋酸菌在有氧和糖源充足時，將葡萄糖分解成醋酸。（3）微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法。【解析】（1）高壓蒸汽滅菌將滅過菌（或未接種）的培養基在適宜溫度下的恒溫箱中放置一段時間（2）有氧；（3）平板劃線法稀釋涂布平板法18、（1）cIVd、III（2）神經、體液調節大腦皮層肝糖元分解和非糖物質轉化（3）降低血糖【分析】（1）②組注射葡萄糖溶液直接導致血糖濃度迅速升高，從而導致胰島素含量的升高，所以引起的胰島素含量變化曲線是c，引起血糖含量變化的曲線是Ⅱ。③組注射胰島素溶液；導致胰島素含量上升，又由于胰島素的降血糖作用，在沒有補充糖的前提下，會使血糖濃度下降，低于正常值；隨著多余的胰島素被分解，血糖逐漸恢復到正常值，引起的血糖含量變化曲線是Ⅳ。

④組因為給予飼喂，其信號是條件刺激，所以胰島素分泌上升，血糖濃度下降；飼喂食物后由于消化吸收，使血糖濃度升高，從而刺激胰島B細胞分泌大量胰島素，使胰島素的分泌量又一次升高；則引起的胰島素和血糖含量變化曲線分別是d、III。（2）人體生命活動的調節方式包括體液調節和神經調節；激素調節是體液調節的主要方式。⑤組實驗為條件反射；其結果說明了血糖平衡的調節既有神經系統的參與，又有胰島素等激素的調節，即神經—體液調節。哺乳動物的各種感覺都是在大腦皮層形成的。血糖平衡中樞位于下丘腦，Ⅴ曲線回升，說明血糖來源于肝糖元分解和非糖物質轉化。

（3）通過上述實驗可以得出胰島素的作用是促進血糖進入細胞，氧化分解、合成糖原和轉變為非糖物質，因此能降低血糖濃度。根據分析，答案為：（1）cIVd、III（2）神經、體液調節大腦皮層肝糖元分解和非糖物質轉化（3）降低血糖【解析】（1）cIVd、III（2）神經、體液調節大腦皮層肝糖元分解和非糖物質轉化（3）降低血糖19、酶的合成【分析】【分析】本題考查基因對生物性狀的控制，意在考查學生對知識的理解和記憶能力。【解答】基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。

【解析】酶的合成20、（1）縮短育種年限（2）花藥離體培養秋水仙素抑制紡錘體的形成（3）ddTT染色體（數目）變異【分析】【分析】本題考查單倍體育種過程，意在考查考生對所學知識的識記和理解能力。【解答】（1）圖示育種方法培育出新品種的育種方式稱為單倍體育種。因為育種過程中采用花藥離體培養技術得到單倍體個體，經秋水仙素處理后，獲得的植株均為純合體，而純合體自交后代不發生性狀分離，因此單倍體育種的優勢是能明顯縮短了育種年限。（2）圖中(三)過程采用的方法稱為花藥離體培養。因為單倍體植株長得弱小，而且高度不育，所以要用秋水仙素處理幼苗使其染色體數目加倍。其原理是一定濃度的秋水仙素能抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞中染色體數目加倍。

（3）因為DdTt經減數分裂能產生DT、Dt、dT和dt共4種配子，根據后代DDTT可知①為DT，所以標號②為dT，④的基因組成為ddTT，根據DdTt經減數分裂能產生DT、Dt、dT和dt共4種配子且比例為1：1：1：1，所以經秋水仙素處理后，符合人們要求的矮稈抗銹病植株（ddTT）所占的比例為。單倍體育種的原理是染色體數目變異。【解析】（1）縮短育種年限（2）花藥離體培養秋水仙素抑制紡錘體的形成（3）ddTT染色體（數目）變異21、略

【分析】解：研究表明人類的大多數疾病與基因有關；也與生活方式和環境有關，基因是內因，生活方式和環境是外因，大多數疾病是內因與外因綜合作用的結果．

故答案為：√

本題是人類遺傳病類型及危害的考查；回憶相關知識點，然后進行判斷．

對于人類遺傳病和人類健康知識的了解是解題的關鍵．【解析】√22、直立生長向左彎曲直立生長向左彎曲胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端以下的部分【分析】【解答】（1）根據題意和圖示分析可知：第①組的胚芽鞘套上不透光的錫紙小帽；所以胚芽鞘的尖端不能感知單側光照射，因此胚芽鞘直立生長；

第②組胚芽鞘的基部插入云母片；生長素不能穿過，而單側光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發生在尖端，所以胚芽鞘向左彎曲生長；

第③組胚芽鞘的尖端插入云母片；單側光雖能引起生長素的橫向運輸，但生長素不能穿過云母片，所以胚芽鞘直立生長；

第④組胚芽鞘的左側插入云母片；左側生長素不能向基部運輸，又單側光能引起生長素的橫向運輸，所以胚芽鞘向左彎曲生長．

（2）以上實驗說明；感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，生長素的橫向運輸發生在尖端，向光彎曲生長的部位在胚芽鞘尖端以下的部分．

【分析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激；單側光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發生在尖端；生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸．23、減少實驗誤差（排除偶然因素對該實驗結果的影響或排除無關變量的影響）甲、乙兩組插條上芽的數量不等（或沒有控制好變量）觀察、記錄插條上芽的數量不對（或觀察記錄的指標不對）對照【分析】【解答】（1）每組選取多根插條的目的是排除偶然因素對該實驗結果的影響．

（2）分析實驗步驟可知；該實驗設計的不合理的地方有：沒有控制好變量，甲乙兩組插條上芽的數量不等；觀察記錄的指標不對，不應記錄插條上芽的數量，應觀察記錄根的條數．

（3）實驗設計改正后；甲組起對照作用．

【分析】本試驗為驗證2，4﹣D對插條生根的促進作用，實驗的自變量為有無2，4﹣D，其他都為無關變量，應嚴格控制，實驗的因變量為枝條的生根數量．24、淋巴、血漿①、③細胞內液物質成分及理化性質胰高血糖素、腎上腺素進入細胞外液與NaHCO3作用產生H2CO3，分解為CO2和H2OABC肝ac【分析】【解答】（1）淋巴細胞存在于淋巴管和血管中；其內環境是淋巴；血漿．淋巴循環為單向的，只能來自于組織液，回到血漿，故①～⑥的相互關系中，物質交換是單向的是①、③．

（2）圖中體液分為細胞內液與細胞外液兩大類，含量多的是細胞內液，約占．機體代謝情況發生變化；最易于通過檢查血漿的物質成分及理化性質來反映．

（3）過程b為糖原分解的過程，由激素胰高血糖素、腎上腺素促進；當氧氣供應充足時，乳酸經過變化（進入線粒體）進行有氧呼吸，分解為CO2和H2O；進入細胞外液與NaHCO3作用產生H2CO3，分解為CO2和H2O；從而維持內環境PH值的穩定．

（4）細胞中葡萄糖生成丙酮酸的過程稱為糖酵解；此時，糖酵解的過程在有氧和無氧條件下均可進行．

（5）細胞C內可進行糖原的合成和分解；故最可能是肝細胞，胰島素可促進葡萄糖合成糖原的過程．

【分析】據圖示可知，①③為淋巴循環過程，②為血漿和組織液之間的相互滲透，④⑤為血漿、淋巴和組織細胞間的物質交換，ab為肝糖原的合成和分解，cd為肌糖原的合成與利用，四、判斷題(共4題，共28分)25、B【分析】【解答】一個健康的人若進食較多的糖和食鹽；那么他排出的尿液中鹽增多，糖未增多。鈉鹽的特點是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖類是有機物，屬于營養物質，會通過腎小管的重吸收作用到血漿中去。

【分析】考查內環境與外界環境的區別和相互聯系。26、B【分析】【解答】解：玉米體細胞中有10對染色體，經過減數第一次分裂后期，同源染色體分離，所以形成的卵細胞中染色體數目為10條，但不含同源染色體，因此不能表示為5對．【分析】減數分裂的實質：染色體復制一次，細胞連續分裂兩次結果新細胞染色體數減半．在減數分裂過程中，同源染色體分離，導致染色體數目減半．27、B【分析】【解答】解：單基因遺傳病是由一對等位基因控制的遺傳病．【分析】本題是對遺傳病類型的考查，回憶遺傳病的類型和概念，然后進行判斷．28、A【分析】【解答】解：轉基因生物的外源基因與細菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，故對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉基因細菌等必須嚴加管制．【分析】轉基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應、過敏源、營養成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環境安全（對生態系統穩定性的影響）．生物安全：①轉基因植物擴散到種植區外變成野生種或雜草，②轉基因植物競爭能力強，可能成為“入侵的外來物種”，③轉基因植物的外源基因與細菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”．五、實驗題(共4題，共8分)29、（Ⅰ）

（1）90°≥α>0°

（2）不一定

（Ⅱ）

（3）促進。

（4）不會僅有的側芽已經去掉。

（5）大于低不同部位細胞對生長素的敏感程度【分析】【分析】本題考查了生長素的生理作用以及相關實驗的相關知識。意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，解答本題的關鍵是準確分析題圖，并熟練掌握相關知識。

【解答】

（Ⅰ）（1）由于瓊脂快中的生長素向下運輸，低濃度促進去頂胚芽鞘向右彎曲生長，高濃度抑制生長仍然是生長，故α的范圍為90°≥α>0°。

（2）由于生長素具有兩重性，在最適濃度的兩側，存在兩個促進作用相同的濃度，故如果其中兩組實驗的α相同，這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度不一定相同。

（Ⅱ）（3）圖2為該植物莖對不同濃度生長素的生理效應，據此分析，幼莖段中生長素對幼莖生長起促進作用。

（4）因為僅有的側芽已經去掉，所有實驗過程中不會再有新的生長素產生。

（5）半邊莖內側細胞生長速度大于外側細胞，若半邊莖內、外兩側細胞中的生長素濃度都不會升高，僅據影響生長素發揮作用的因素分析，致使內、外側細胞生長速度不同的原因可能是：①半邊莖外側細胞中的生長素濃度比內側細胞中的低；②內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但不同部位細胞對生長素的敏感程度不同。

【解析】（Ⅰ）

（1）90°≥α>0°

（2）不一定

（Ⅱ）

（3）促進。

（4）不會僅有的側芽已經去掉。

（5）大于低不同部位細胞對生長素的敏感程度30、（1）100長度或寬度（2）健那綠藍綠（3）洗去浮色（4）蔗糖溶液（5）因變量（6）由藍變綠再變黃【分析】【分析】本題考查了生物學中的相關實驗，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知