《英語影視文學》教學大綱課程編號：02180226英文名稱：EnglishLiteratureThroughMovieandTV學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時先修課程：《綜合英語1、2》、《英語視聽說1、2》課程類別：專業拓展課程授課對象：英語（師范）專業學生教學單位：外國語學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標《英語影視文學》是英語（師范）專業學生基礎階段的一門專業拓展選修課程。本課程以英美經典小說改編的優秀英語原版影視片作為載體，通過對經典文學和影視作品的學習以及相應文化背景知識的介紹，在提升英文閱讀和鑒賞能力的基礎上，全方位訓練學生的聽、說、讀、寫等英語技能。同時，課程融入中國文化、文學、歷史等元素，提升學生的民族認同感和自豪感，拓展學生的視野與格局，提高跨文化交際能力。課程目標1掌握英語影視文學的相關知識，掌握一部作品的基本構架，即創作背景、作家生平、思想內容和藝術特點等；通過對比文本和改編的影視作品，進一步加深對作品的理解和賞析，提升對英語語言的認知、理解和應用能力；課程目標2能在課程學習過程中提升自身的審美能力，能就某一影視文學現象進行自主探究性學習，找出其生成規律并進行科學闡釋，從而開拓其思維的廣度和深度，培養其批判思維能力，借此加深對英語語言文化的了解和掌握，加深理解中外文化在思維模式、生活方式、價值體系、風俗習慣等方面的異同，提升跨文化溝通與介紹中國文化的能力。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重3.2具有英語文學賞析能力、英漢口筆譯能力；初步掌握一門其他外語，能夠進行簡單溝通與交流。課程目標1M3.4熟悉中國及其他國家的語言文化知識，具有較強的跨文化交際能力和較寬廣的國際視野；掌握相關的人文社會科學和自然科學基礎知識。課程目標2M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1課程導言基本要求：①介紹該課程是研究什么的，為什么要學習它及課程要求；②簡單闡述文學與電影結合的歷史。重點：①闡明電影雖是由名著改編而來的，但又和名著有極大的差別；②文本和影視片各自獨特的藝術表現方式；經典作品的現代闡釋。難點：讓學生明白讀后感和觀后感的不同。德育要求：培養健全人格、提高文學修養。2講授與討論課程目標22簡·奧斯丁和《傲慢與偏見》基本要求：①了解作者簡·奧斯丁；②了解作品以及電影表現形式；③了解作家其他代表作品。重點：了解作品《傲慢與偏見》的現代意義。難點：文本與電影作品的不同表現方式，各自的藝術特點。德育要求：樹立正確的愛情觀和婚姻觀。2講授、賞析與討論課程目標1課程目標23查爾斯·狄更斯和《霧都孤兒》基本要求：①了解作者查爾斯·狄更斯；②了解作品《霧都孤兒》

以及電影表現形式；③了解作家其他代表作品。重點：①了解《霧都孤兒》批判現實主義文學的社會意義；②文本與電影作品的不同表現方式，各自的藝術特點。難點：了解維多利亞時代社會背景。德育元素：人文關懷、家國情懷。2講授、賞析與討論課程目標1課程目標24夏洛蒂·勃朗特和《簡·愛》基本要求：①了解作家以及勃朗特三姐妹；②了解作品《簡·愛》及作品的時代背景、作品的意義；③賞析《簡·愛》

不同年代改編的影視作品。重點：①引入成長小說的概念，從成長小說的角度分析《簡·愛》；②文本與電影作品的不同表現方式，各自的藝術特點。難點作品的敘述特征及作品的現代意義。德育元素：獨立堅強、樂觀向上。2講授、賞析與討論課程目標1課程目標25托馬斯·哈代和《德伯家的苔絲》基本要求：①了解作家以及“威塞克斯系列”作品；②了解小說《德伯家的苔絲》及作品的時代背景、作品的意義；③賞析《德伯家的苔絲》

改編的電影作品。重點：①了解哈代“性格與環境小說”的藝術特點；②了解文本與電影作品的不同表現方式，各自的藝術特點。難點：了解維多利亞時代女性的社會地位、生存境況及作品的現代意義。德育元素：人與自然關系、生態文明。2講授、討論與練習課程目標1課程目標26納撒尼爾·霍桑和《紅字》基本要求：①了解作家納撒尼爾·霍桑；②了解小說《紅字》及作品的時代背景、作品的意義；③賞析《紅字》

改編的電影作品。重點：①了解《紅字》的藝術特點及思想價值；②了解文本與電影作品的不同表現方式，各自的藝術特點。難點：了解美國17世紀宗教制度對人性的迫害及作品的現代意義。德育元素：社會主義制度自信。2講授、賞析與討論課程目標1課程目標27弗朗西斯·司各特·菲茨杰拉德和《了不起的蓋茨比》基本要求：①了解“迷惘的一代”作家及弗朗西斯·司各特·菲茨杰拉德的創作特點；②了解小說《了不起的蓋茨比》及作品的時代背景、作品的意義；③賞析《了不起的蓋茨比》

改編的電影作品。重點：①了解《了不起的蓋茨比》的藝術特點及“美國夢”的幻滅；②了解文本與電影作品的不同表現方式，各自的藝術特點。難點：了解美國“爵士時代”的社會背景及作品的現代意義。德育元素：理想抱負，責任擔當。2講授、賞析與討論課程目標1課程目標28探究性學習基本要求：學生以小組為單位，選擇影視文學作品片段進行角色扮演和匯報展示。重點：培養學生以小組合作的形式進行影視文學賞析批評，并進行初步的研究論文的寫作。難點：分析影視文學現象，探索現象背后的理據。德育元素：對比中外文化，增強文化自信。2小組角色扮演、匯報展示與點評課程目標1課程目標2合計16四、課程教學方法本課程以課堂講授為主，輔以影視作品賞析、課堂討論、課堂匯報、角色表演等教學方法。五、學業評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業、小組任務和課程論文組成，均按百分制計分，其中課程論文成績占50%、小組任務成績占30%、平時作業成績占20%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1平時作業250252小組任務250253課程論文05050課程目標對應分值5050100（二）考核與評價標準1.平時作業考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業按時完成，90%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析英語影視文學領域相關專業問題。按時完成，70%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析英語影視文學領域相關專業問題。延時完成，60%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對英語影視文學領域相關專業問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對英語影視文學領域相關專業問題進行識別、分析。2.小組任務報告評分表小組號：小組成員：課程名稱：《英語影視文學》報告選題：報告內容差（10分）（需付出更多努力）尚可（20分）（仍需繼續努力）較好（30分）好（40分）非常好（50分）與選題的相關性對理論和概念的理解內容的連貫性文字語言組織性圖表文獻準確性報告表述及表達差（10分）（需付出更多努力）尚可（20分）（仍需繼續努力）較好（30分）好（40分）非常好（50分）報告的結構是否具有邏輯聲音的表述（清晰、聲音大?。﹫蟾骘L格（有活力、投入性）時間管理及控制小組分工（合理、組員全員深度參與）總分3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規范，符合課程論文寫作要求；內容主題明確，符合課程教學內容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內容，論文結構不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《英美小說與電影》，張桂珍編，北京大學出版社，2011年4月。（二）參考資料1.《影視文學教程第二版》，鄒紅編，中國人民大學出版社，2004